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文档简介

7大多少［教学目标］知识与技能认“多、少”等12个字，会写“小、”等个字。学习“犭、鸟2个偏旁和1种笔画。正、流利地朗读课文，背诵课文。情感态度与价值观激发学生在学习活动中，通过对具体事物的比较获得对大小、多少的感性认识。［教学重难点］掌本课生字，并能正确、美观书写。朗书写，背诵课文。［教学课时］1课教学过程教师批注一、举例导入，揭示课题出两张大小不同的纸张，请学生说说哪张大，哪张纸小。比一比男生和女生的数量。揭课题：通过两次比较，你知道了什么？教小结此可见小少都是通过较才能得知的就今天我们要学习大小多少教板书课题，学生齐读两遍。二、图文结合，识字认字

课出示第1小（插图（）上画的什么？（一头黄牛、一只猫）认读“黄、牛、只、猫（）名读，由识记字形。提示”后鼻音”鼻音，声母是n;“”是整认读音节。课出示第2～小（插图法上）（）读“边多、少、鸭、苹、果、杏、桃（）取多种式认读名，开火车读，齐读学自由认读生字体流是怎样记住这些生字的学说识字方法师拨）三、理解内容，学习反义词师再读儿歌，标出儿歌共有几个小节，看是谁和谁比，比什么？（学生自由说，教师随机板书：大——小多——少）比小。（）习第13小。（）：哪个节是比大小的？（第、小）（）学生自举手读第1、小节件示两组图片：一组是黄牛猫，一组是苹果和枣（）导生察，比一比，明白谁大谁小黄——大猫——小；苹——大枣——小）（）拓展：我们的生活中，还有哪些事物能比较大小？（学生讨论，交流比少。（）习第24小。师：除了比大小，还比了什么？（多少）哪个小节是比多少的？（第、小节）

（）学生自举手读第2、小节件示两组图片：一组是一群子和一只鸟，一组是一堆杏子和一个桃（）导生察，比较，明白什么多什么少书：鸭子——多鸟——少杏——多桃——少）（）拓展：我们的生活中，你还见过哪些事物多，哪些事物少？（学生讨论，交流认反义词。出示“大——小——识反义词。引导学生联系生活实际说一说反义词：远对近，来对去，白对黑，高对矮，有对无［教学反思］本课是一篇识字课文。教学中，我主要通过富有童趣的诗歌教学，引导学生认识一些生字。并引导学生结合图文，在情境中识字、认字都很好地跟着我的引导学习在教学反义词的训练中，我让学生结合自己的生活常识

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