金色的草地 教案(三上)

16金色的草地教学目：1.正确、流利、有感情地朗读课文，边读边想象课文描写的画面，能用自己的话解释草地变色的原因。2.激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣养学生与大自然息息相通、相容相合的美好情感。教学重：抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化，体会细致观察的重要性。教学难：懂得只有细心地观察，才能发现事物的本质，才能发现生活中的美。教学方：五环三探教学过：一、创设情境，激趣导入1.谈话导入:同学们，你见过草地吗？用一个词或一句话描述一下，那是怎样的草地？谁来说？2.你们见过金色的草地吗？3.今天，我们要去看一片金色的草地。板书课题，读课题。二、提出问题，自主探究1.读了课题，你的脑海中产生了哪些问题？预设：金色的草地在哪里？为什么草地是金色的？2.出示自探提示：请同学们自由朗读课文，思考：这片草地给我和弟弟带来了哪些快乐？为什么当蒲公英盛开的时候片草地是金色的？从文中找出相关语句画一画，读一读。

注意：读课文时，如果你有自己的感受，可以在课文旁边记下来哦！3.学生自主探究，教师巡回指导。三、交流展示，合探解疑（一）小组合探小组合作学习，组长认真组织，并做好分工。（二）全班合探合探一体会快乐1.我们住在乡下窗前是一大片草地草地上长满了蒲公英当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。同学们，这些并不引人注目的蒲公英，这片金色的草地给我们带来了哪些快乐，你发现了吗？2.指名说3.出示语段：4.齐读语段（1）你是怎样理解“常常”的？（2）试着填一填，读懂常常当当

的时候，我和弟弟在草地上玩耍；的时候，我和弟弟在草地上玩耍……5.读语段，想画面6.想象交流：这片草地、这些并不显眼的蒲公英还会给“我”和弟弟带来什么快乐？（蒲公英虽然并不引人注目但是小作者和他的弟弟都在对方不注意的时候把蒲公英的绒毛吹到对方脸上，这游戏多好玩呀7.指导朗读读，读出快乐）合探二我”的现1.为什么当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了？2.出示语段：（1）指名学生朗读，看看你发现了什么？自由说。

（2）你读懂作者的发现了吗？指名说蒲公英的花就像，可以、。早晨，花朵，是，草地是。中午，花朵，是，草地是。傍晚，花朵，是，草地是。（3）加上动作说一说。蒲公英的花瓣是可以合拢的它随着时间变化而一张一合张开就是金色的，合拢就是绿色的。让我们也来模仿蒲公英，摊开手掌表示花张开，收拢表示花合拢。3.为什么小作者那么厉害，能发现这个秘密？引读，明确有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是

的，而是

的。中午回家的时候，我看见草地是

的。傍晚的时候，草地又

了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的以、张开时瓣是

的，草地也是

的花朵合拢时金色的花瓣被包住了地就变成

的了。4.你知道这是为什么吗？老师查了资料才知道：补充拓展同学们你们知道吗？蒲公英的开放是和温度的变化有关的他通常是上午8点左右逐渐展开花瓣，到了中午温度最高时花瓣完全张开，下4点左右，温度下降，花瓣就慢慢合拢，深夜温度更低了，花瓣就越包越紧，所以我在很早的时候看到草地是绿色的。5.从小作者的新发现，你看出他是一个什么样的孩子吗？6.小结：像小作者一样，只有细心观察生活，才能发现这么多的美。（三）回顾总结，升华主题1.因为这片草地、这些蒲公英带给我们不少的快乐，还让我有了新的发现，所以我才说——多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！2.也因此，从那时起——蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。

3.作者为什么说“它和我们一起睡觉，和我们一起起床你从中感受到什么？金色的草地是多么可爱公英花是多么有趣友们在草地上玩耍，又是多么的快乐同学们让我们把课文连起来读一读吧读出我们对蒲公英花和草地的喜爱之情，第一段和最后一段我们一起读，第二自然段请女同学读，第三自然段请男同学读你发现作者是怎样留心观察事物的吗？四、反馈质疑，再探提升课文学到这里，你还有什么不懂的地方吗？五、拓展链接，迁移运用1.从课文中我们知道了蒲公英的变化和乐趣你对蒲公英还有哪些了解？（1）指名说。（2）查阅资料也是一种很好的学习方式，请同学们课下查阅资料，了解更多蒲公英的知识。2.作业：只要我们稍加留意，就会发现事物是变化着的。如，向日