升国旗优秀教案

《升国旗》教学设计教学目标：1.通过归类识记等方法，认识“升、国”等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁。会写“中、五”等4个生字。2.正确朗读课文，在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正敬礼，要懂得尊敬国旗，热爱国旗。3.背诵课文。重点正确朗读课文，背诵课文。通过归类识记等方法，识记生字。难点在读中理解国旗的含义，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。教学流程（一）情境导入1、师：每周星期一早上，我们全校师生在操场上都要做什么？生：升国旗。师：今天我们就来学习一首儿歌《升国旗》（出示课题，齐读课题。）。2、随机识字：（1、）注意指导“升”的读音：是翘舌音和后鼻音，组词：上升、升起（2、）认读词语“国旗”——认识新偏旁“国字框”，再组词：中国，了解中国的全称（中华人民共和国）（3、）知道吗？我们中国的国旗就是五星红旗。（4、）认识“红”，认识新偏旁——绞丝旁。师：我们的国旗是什么颜色的？上面有什么？课件出示（五星红旗的图片），引领学生认识了解。生：我们的国旗是红色的，上面有五颗黄色的五角星。师：对，红色象征革命，黄色象征光明。国旗上面有五颗黄色的五角星，这颗大星代表中国共产党，四颗小星向着一颗大星代表全国人民团结在中国共产党的周围，这样，我们的国家就越来越兴旺，越来越繁荣，越来越富强。（5、）课件出示词语：中国、国旗、五星红旗，试着说成一句话。（二）探究新知1、指导学生观察插图，思考：1、这幅画上的小朋友们在干什么？生：这幅图上画了很多小朋友在看升国旗。师：那么我们一起去看看课文中是怎样描述升国旗的?2、老师范读课文，学生注意听哪些地方是读得轻，哪些地方读得重一点，哪些地方读的时候有停顿。（轻重缓急）3、学生自己借助拼音轻声读课文，要求：一边读，一边标出句子的序号，一边勾画出要学习的生字，并多读几遍。4、师检查认读生字的情况：（小老师教读、分组读、男生女生配合或比赛读、开火车读、齐读）中国

五星红旗升起

立正

国歌

美丽

敬礼

立正（选一个词语说一句话）过渡：生字宝宝们说很高兴认识你们这么多好朋友，他们想再考考你们的眼力，回到课文中的生字宝宝你们还认识吗？5、全班齐读课文。6、互动学习

（1）、抽生朗读第一、二句：师：每当五星红旗徐徐升起的时候，我们还会听到什么？生：我们还会听到国歌。课件出示国歌的歌名《义勇军进行曲》。（第二句中的“徐徐”可以换成什么词语？——慢慢、缓缓）（3、）学习第三句。师：升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做呢？生：我们应该立正，敬礼。读句子：向着国旗，我们立正；望着国旗，我们敬礼。师：向国旗立正敬礼，表示小朋友们尊敬国旗、热爱祖国。谁来把对祖国的尊敬、对祖国的热爱读出来？抽生朗读，再抽生评一评。（4、）出示课件，朗读全文。（分组赛度、师生接读、男女生对读）（三）指导书写，练习写字（学习4个生字）。1、回顾写字的方法。一看：看每一笔所在的位置，看老师的示范。二写：认真描红，临写，记住：先描再写。三对照：仔细与例字进行对照、修改。四反馈：展评或者与同桌互相评议。2、学生从一排认读生字中找出要求书写的生字：中、立。3、师：再来仔细观察它们在田字格中的位置，说说写的时候应该注意些什么？4、生小组讨论每个细节，师范写，生在书本上描红。3、达标反馈（四）延伸拓展你了解我们的祖国吗？（学生课外搜集资料）我们祖国的全称是：中华人民共和国我们的国旗是：五星红旗我们祖国的国