大班数学课教案《水一样多吗》含反思_第1页
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文档简介

大班数学课教课设计《水同样多吗》含反省合用于大班的数学主题教课活动中间，让幼儿愿意着手动脑研究水的变化，认识它的主要特征，试试实验，获取相关容量守恒的经验，让幼儿懂得简单的数学道理，快来看看幼儿园大班数学课《水同样多吗》含反省教课设计吧。【活动目标】1、试试实验，获取相关容量守恒的经验。2、愿意着手动脑研究水的变化，认识它的主要特征。3、让幼儿懂得简单的数学道理。4、发展目测力、判断力。【活动准备】1、兴趣练习：容量比较）2、标有刻度的瓶子，水，记录纸，笔。【活动过程】一、察看发问出示兴趣练习：容量比较教师：小朋友看一看这六瓶水是同样多的吗？你是怎么知道的？小结：此刻我们想方法做一下实验，比较一下水的多少吧。二、实验操作1/31、教师：用什么方法考证呢？怎么操作？要求：实验用的两瓶水不可以混在一同，实验时动作慢一点，防止将水洒出影响实验结果。2、记录实验结果（1）高矮不一样的两只瓶子方法是经过比较水位的高低，我们能够看出瓶子的水是同样的。本来瓶子的高矮是不影响水的多少的。（2）粗细不一样的两只瓶子小选择两个同样的空瓶，把装在大小不一样的瓶内的饮料倒入此中，比较出饮料同样多。方法：任选一个瓶子，将一瓶饮料倒入，用笔划或粘纸条的方法做标志，把饮料倒出后再将另一瓶饮料倒入该瓶，看饮料地点与本来留下的标志能否一致，比较出饮料同样多本来瓶子的粗细是不影响水的多少的。（3）一只含内容物的的瓶子内容物为石子方法是拿出瓶中石子，比较水位的高低。内容物为海绵小结：方法是将海绵中的水挤回瓶中，比较水位的高低。本来瓶子里面能否有物体是不影响水的多少的。3、总结：瓶子的高矮、粗细、内含物是不影响水的多少的，这类现象就叫做容量守恒。2/3三、活动延长想想，假如把两块同样重的橡皮泥塞进不一样形状的瓶子里，橡皮泥会变重吗？回去试一试看吧！反省本节教课，课前我准备不充分，语言组织不谨慎，在环节上连接不好，以致于活动层次有点不分明。这个活动的教具太多，摆放的问题我考虑的不周祥。针对这个活动中出现的一些问题，课后我深入地反省，希望在下一次活动中，能够更好地展开数学教课活动。小百科：水是地球上最常有

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