00-09厦大高等教育学考博试题

00-09厦大高等教育学考博试题LtD厦门大学高等教育学考博试题2000年一、简述教育外部关系规律，并就高等教育举例说明这条规律如何运用。二、高等学校有哪些主要的社会职能？那一项职能是基本职能？为什么？三、建树科学性与思想性相结合教学原则。这条原则在高等学校、普通学校的运用，有什么不同？四、第三次全国教育工作会议，对中国高等教育的改革与发展，有哪些重要的决策？当前高等教育已发生哪些重大的变化？五、21世纪已经来临，试展望本世纪世界高等教育六、解释：（任选四项。每题5分；如超过四项，即得分最高的四项）1、学分制2、积点制3、高等教育毛入学率4、限制性选修课程5、网上课程6、隐性课程2001年一、请你为高等教育下一个简明的定义，并简要解释大学、高等教育、第三集教育、中学后教育四个概念的异同。二、试论美育在大学生人文素质教育中的重要性。三、高等教育的教学过程有哪些不同于基础教育的特点？这些特点体现在哪些教学原则中？四、什么是案例教学法？如何运用？五、名词解释：学分制绩点制大学、高等教育、中学后教育、第三级教育学科、专业、课程选修课、限制性选修课2006年名词解释：专业和学科；2、远程教育课程和网络课程；3、学位和学衔；4、产学研合作和合作教育；5、学分制和绩点制6.大学理念与大学理想；二、试述西方科学主义和人文主义的彼此消长，及在高等教育发展史上的影响。三、如何构建高等教育质量保障体系？四、大众化时代高等教育如何分类？五、谈谈大学科技园的作用。与工业园区有何区别？大学、企业、政府在大学科技园区建设中各起什么作用？2007年一、高等教育学作为一门独立的学科，它与普通高等教育学有何不同？有人认为，高等教育研究就是以普通高等教育学的理论来解释高等教育现象、解决高等教育问题。你是否同意这种看法？请阐述你的见解并举例说明。二、简述高等教育的社会功能和高等学校的社会职能。三、简述现代建构主义关于课程与教学的理论要点。四、高等教育改革的目标之一是“结构更加合理”。你认为合理的高等教育结构应当符合哪些要求？五、从社会需求的数量来说，高等教育大众化应当着重发展高职教育，但许多高职院校却“以专升本”为自己的发展方向，致力于办成理论性的本科。你认为产生这一矛盾现象的原因何在？应当如何解决这一矛盾？六、请分别简介下列有关高等教育发展战略的重大项目的内容要点及其意义：（1）211工程（2）985工程（3）国家示范性高等职业院校建设计划（4）本科“质量工程”2008年考题高等教育学》《高等教育学》1.论述高等学校三大职能及其相互关系。2.简述知识积累与智能发展的教学原则的理论依据与应用。3.分别谈你读过得中、外高等教育学专著，写出简介或者读后感，每个不超过两百字。4.假如你是新建本科院校的大学校长，如何制定发展战略。5.就本科任何一个专业制定教学计划。2008年考题《高等教育管理学》年考题《高等教育管理学》1.谈谈你对高等教育管理学是一门应用性学科的看法。2.教育部明确提出我国高等教育管理体制改革已经基本完成，你是否同意？3.举例说明目前高等学校内部管理体制改革的价值取向。4.如果你是个大学校长，试论如何办好大学？5.中小学管理与大学管理有何区别与联系。高等教育学》2009年《高等教育学》1、金融危机对我国高等教育已经产生了什么影响？以后还将产生什么影响？高校如何应对？2、为什么说教育公平在社会公平中占有基础性地位和作用？我国高等教育中存在哪些不公平现象？如何解决？3、试析普通本科与高职的差异（可从教育目标、师资队伍以及课程设置等方面论述。4、论德育中的情理交融原则。5、高校学生学业考核的方式有哪些？2009年《高等教育评估》高等教育评估》1、精英高等教育阶段与大众化高等教育阶段的质量观