新版【考试重点推荐】高中地理-第1.2节-太阳对地球的影响同步讲解与练习-中图版必修1练习试卷

PAGEPAGE1第二节太阳对地球的影响组成成分：氢和氦【知识结构】组成成分：氢和氦能量来源：核聚变反响能量来源：核聚变反响太阳辐射：太阳源源不断地以太阳辐射：太阳源源不断地以电磁波的形式向宇宙空间放射能量。太阳辐射对地球的影响：太阳辐射光区：太阳辐射光区：紫外区、可见光区〔能量集中区〕、红外区太阳辐射的意义：太阳辐射的意义：①为地球提供光和热。②地球上的能量大局部直接或间接来自太阳如：煤炭、石油、天然气。③维持地表温度，为地球上的水循环、大气运动、生物活动提供能量，影响地环境的根本特征。注：地热能不是太阳能太阳对地球的影响太阳对地球的影响标志：黑子〔标志：黑子〔光球层〕耀斑〔色球层〕太阳外部结构：由里向外，光球层、太阳外部结构：由里向外，光球层、色球层、日冕层太阳活动太阳活动对地球的影响：太阳活动周期：11年太阳活动周期：11年①①对气候黑子——气候〔降水〕年轮②对电离层耀斑——干扰电离层——无线电短波通信③对地球磁场磁暴、极光④水旱等自然灾害的发生也与太阳活动有关。【稳固练习】1.太阳辐射巨大的能量源来自()A．内部高温高压下的核聚变反响B．太阳内部的裂变反响C．光球层释放的电磁波D．色球层要办的爆发【答案】A【解析】此题考查太阳的能量来源。太阳的能量来源于内部高温高压下的核聚变反响。2.以下现象表达太阳辐射作用的是()为滚滚长江提供了丰富的水能产生“磁暴〞现象的原动力③“黑色的乌金〞为工业提供动力④太阳内部核反响的能量来源A.①②B.③④C.①③D.②④【答案】C3.以下属于人类对太阳能的间接利用的是()A．太阳灶B．太阳能热水器C．地热发电D．煤炭【答案】D【解析】此题考查太阳辐射的意义。A、B两项属于人类对太阳能的直接利用。地热能源于地球内部，不属于太阳能。4.有关太阳辐射表达正确的选项是()①太阳辐射能绝大局部到达地球②是地球上主要能源来源的主要来源③太阳能是一种“绿色〞能源④太阳辐射是七色光A.①②B.②③C.③④D.②④【答案】B【解析】此题考查太阳相关知识。地球只接受了太阳总能量的二十一分之一。太阳辐射中的可见光是由七色光组成的。5.太阳活动是()A.有规律可循的，但尚无法预报B.与地球上的旱涝灾害有一定的关系C.发生在太阳的内部D.对人类的生产生活影响可忽略【答案】B【解析】此题考察太阳活动。太阳活动的周期为11年，有规律可循，可提前发出预报。太阳活动与地球上的旱涝灾害有一定的关系。太阳活动发生在太阳的大气层，是太阳的外部。太阳活动对人类的影响巨大，必须引起足够的重视。6.以下关于太阳的说法，不正确的选项是〔〕A．太阳是太阳系的中心天体B．太阳的结构和太阳大气的结构不同C．太阳活动对地球产生了很多方面影响D．太阳活动会对有线电视信号产生干扰【答案】D【解析】此题考查太阳及太阳活动的知识。太阳活动影响无线电通信，甚至使无线电短波通信发生短时间中断。太阳活动爆发被人们形象地称为“太阳发脾气〞，人们也一直在研究“太阳发脾气〞时地球上发生的变化，但仍有很多领域的问题难以解决。据此答复以下各题。7.当“神舟七号〞飞船在太空运行时，对它影响最大的因素是〔〕A．太阳辐射B．发射场的天气状况C．太阳活动D．地球自转速度【答案】C8.“太阳发脾气〞时可能发生〔〕①手机用户通话时信号时强时弱②信鸽迷途③地球各地的夜空产生极光④固定电话信号中断A．①②B．②③C．③④D．②④【答案】A【解析】太阳活动对地球的影响。“太阳发脾气〞时可能影响无线电短波通讯，导致手机用户通话时信号时强时弱。对地球磁场有影响，导致信鸽迷途。地球高纬度地区的夜空产生极光。固定电话信号不受影响。9.以下哪个国家旅行有可能欣赏到因“太阳发脾气〞而形成的空中梦幻景观〔〕A.加拿大B.英国C.意大利D.巴西【答案】A【解析】因“太阳发脾气〞而形成的空中梦幻景观是极光，只有在纬度较高的地区才会使发生．所以可能欣赏到该景观的是加拿大．10.据美联社报道:美国东部时间2023年9月7日13时40分〔西五区时间〕，包括美国在内的地球朝向太阳一面的所有地区，高频无线电通讯几乎全部中断.据此答复以下问题.造成这一现象的主要原因是〔〕A.地球大气层中的臭氧层空洞扩大使太阳辐射增强B.太阳耀斑爆发引起地球大气层的电离层扰动C.太阳黑子增多造成地球磁场紊乱D.太阳等天体对地球引力加强【答案】B【解析】此题考查太阳活动对地球的影响。无线电短波通讯产生中断是受了电磁波的影响，太阳耀斑爆发会发射强烈的电磁波，使地球大气层的电离层扰动。11.读“太阳黑子与温带乔木年轮相关性曲线图〞，完成下题。图中年轮宽度与太阳黑子相对数之间的关系是〔〕A.正相关

B.负相关

C.成反比

D.没有相关性【答案】A12.此图所反映的问题是〔〕A.太阳活动能影响地球气候，进而影响地球植物的生长B.太阳活动发射的电磁波能扰动地球的电离层C.太阳活动时，抛出的带电粒子流扰动地球磁场，产生“磁暴〞现象D.太阳活动时，太阳风使两极地区出现极光，从而影响中高纬度地区树木的生长【答案】A【解析】此题考查了太阳活动对地球的影响，太阳活动对地球的影响有：扰动电离层，干扰无线电短波通讯；扰动地球磁场，产生“磁暴〞现象；使两极地区产生“极光〞现象；许多自然灾害的发生也与太阳活动有关．根据太阳黑子与温带乔木年轮相关性判断太阳活动对地球的影响．13.读“太阳黑子活动周期与年降水量变化周期的相关性〞图，答复以下问题。〔1〕第36测站测得的年降水量变化与黑子相对数之间的关系是。〔2〕图中反映许多地区年降水量的多少与有一定的相关性，其变化周期约为年。因此在太阳活动剧烈的年份，地球上的概率也明显增加。〔3〕根据所学知识，你认为以下哪些部门应加强对太阳活动的研究和预报A．通信部门 B．航天部门C．冶金工业部门 D．气候研究部门【答案】〔1〕在1915年之前呈负相关，1915年之后呈正相关〔2〕黑子相对数11气候异常〔3〕ABD14.读太阳黑子与年降水量的相关性图，答复以下问题：〔1〕由图可看出，许多地区降水量的年际变化与有一定的相关性，周期约为年。〔2〕A、B、C三个观测站中，太阳黑子年变化与年均降水量变化全部呈正相关的是，全部成负相关的是。〔3〕此图说明了太阳活动对地球的影响。此外，太阳活动对地球的影响还主要表现在哪些地方？【答案】〔1〕黑子相对数11〔2〕AB〔3〕气候影响无线电通讯，“磁暴〞现象，两极地区的极光【解析】此题考查太阳活动对地球的影响及读图综合分析能力。此图反映的是的关系。活动周期大约是11年。A观测站反映的是黑子相对数与降水成正相关关系，B观测站反映的是黑子相对数与降水成负相关关系，C观测站1910年反映的是黑子相对数与降水成负相关关系，1910年后反映的是黑子相对数与降水成正相关关系。降水属于气候的一种现象。太阳活动对地球的影响有：扰动电离层，干扰无线电短波通讯；扰动地球磁场，产生“磁暴〞现象；使两极地区产生“极光〞现象等。，针对大一的学生上大学之后存在一段的迷茫期，他们之所以迷茫，是因为他们没有奋斗的目标，是因为没有班主任在每天的早自习对他们进行了教育，以往他们的学习目标性都十分的明确，小学目的就是升入一个比拟好的高中，上初中是为了上比拟好的高中，上高中为了去一个比拟好的大学。可真的到大学了，他们究竟应该怎么办不知道了?他们缺少一定的奋斗目标，在这个特殊的心理时期，我给他们开了主题班团会，给他们专题讲授职业生活规划，帮他们一起确定自己在大学的奋斗目标。让他们觉得原来的那个爱唠叨的班主任还在，还是有人管他们的。我个人觉得，大一时期是大学四年非常重要的一个时期，也是根底，是需要认真对待的，所以在每天固定课室的早读、晚修我都非常重视，除找同学谈心外，更有重点的进行主题教育活动，使大家尽量防止懒散，养成良好的个人学习、生活、工作习惯。所以大一，我主要是从养成教育入手，有针对性的对大一新生进行养成教育、校情校貌教育、平安教育、心理教育、适应性教育、为人处世教育等。

(二)谈心工作

大学生心理问题一直都是辅导员工作的重中之重，大学生的整合程度相对来说较低，他们个人与班级并没有联系起来的纽带，对于大学生日常生活最重要之一的教室是一个流动是场所，就像一个临时停靠站一样，在这停两站，明天又在不同的地方上课。没有固定的教室就没有一个家，个人永远是个人，他们和集体之间没有联系，更不要说纽带了，由此可以看出，缺乏一定的社会整合使大学生感觉自己没有归属感，没有集体责任感，没有了学生人人向往的家，向往的那份信念，他们没有一个统一的思想。虽然他们现在有固定的课室，但也只是相对稳定而已。

为此我以寝室、班级、特殊学生等为单位在我的学生中进行了谈心工作，和学生们聊学习，聊生活，聊兴趣爱好，在大家发言中留意每一个学生的状况，一旦发现问题及时解决。在谈心过程中我也会和大家分享我的大学寝室生活，讲讲发生在我身边的故事，让每一名同学在寝室中首先找到自己的家，让他们觉得自己不再孤单。在开展班级团日活动、主题班会的过程中，又让同学以寝室为单位出节目，通过这一形式，让每一个寝室在班级这个集体中找到自己的归属。

(三)深入沟通

坚持“三个深入〞和“两个沟通〞的工作理念。三个深入〞即经常深入到课堂、经常深入到寝室、经常深入到班级。“两个沟通〞，即经常和学生沟通，经常和学生家长沟通。利用自己住校的便利条件，经常深入寝室，与学生进行沟通，及时发现学生在寝室生活中出现的问题，和各位班委一同解决。定期与学生家长进行电话沟通，将学生在校各方面情况向家长进行反响，与家长一起把小孩教育好，使小孩在各方面得到很好的开展。

管理学家说：“高级管理者，引导人的思想。低级管理者，管理人的行为。〞作为一名辅导员，十