河南省上蔡县八年级生物下册721基因控制生物性状教学设计新人教版

第一节基因控制生物的性状一、教课目的1、知识目标1）举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的持续现象。2）举例说出性状和相对性状之间的差别。3）举例说出生物的性状是由基因控制的。4）关注转基因技术给人类带来的影响。2、能力目标1）经过察看实验，多媒体课件，培育比较、剖析、归纳能力。2）经过多媒体演示，培育学生剖析和采集信息能力，以及归纳、总结及语言归纳能力。3）经过资料剖析，培育可以快速获得资料与信息的能力。4）培育他们的语言表达、组织能力。3、感情目标（1）经过本节的学习，使学生建立生活与科学是密切相联的看法，建立生物多样性及保护的观点。（2）培育学生由现象到实质的抽象逻辑思想方法；并关注转基因技术给人类带来的影响。3）经过学习掌握基因控制生物的性状，理解保护生物种类的多样性的重要意义。4）经过认识生物的尖端技术，使学生认识到人们在适应环境的同时，也在改变四周的环境，也在改变我们自己，相信人有主观能动性。二、讲堂环节教课环教师活动学生活动设计企图节1、展现几幅明星父子图，发问：1、学生议论剖析回引入新课，激发学A、你看到的这一组图片中他们个答问题。生的学习兴趣。体之间是什么关系？B、它们中间2、从察看中学生总一、引每个儿女像父亲母亲吗？C、为何会结得出遗传和变异入同父亲母亲既像又不像呢？的看法。2、指引学生总结得出遗传和变异的看法。1、察看P25图1、以小组为单位，以小检查的方2、列举一些常有的人体性状，让对这些性状进行调式，从学生身旁的学生以小组为单位检查这些性查，并展现本组的调案例出发，理论联状，请一个小组展现检查结果。查结果。系实质，更有益于二、第一站并作出评论。2、小组议论：教师学生对知识的掌握——生物的2、出示问题：什么是性状？性状出示的问题。联合调和理解。性状包含哪些方面？什么是相对性查和课本归纳出相培育学生小组状？关看法。自主合作学习的精3、发问：方才检查的性状中，哪3、回答教师提出的神。些是形态构造特点方面的性状？问题。哪些是行为方式方面的性状？1、出示有关问题。1、带着问题阅读课经过一个flash2、播放一个flash，flash共分本“转基因鼠的启动画分三层深入了三个部分，每播放一部分，提相示”。解转基因超级鼠的关问题，让学生回答。2、回答下列问题。产生过程。使教课3、让学生试试回答转基因超级鼠3、小组议论：描绘内容深入浅出。三、第二站的产生过程，教师进行适合的点转基因超级鼠的产——基因控拨。生过程。制性状4、发问学生：4、小组议论并归纳父亲母亲的性状是怎么传给儿女出“基因控制生物的的？性状，环境也会影响基因控制生物的性状，有没有生物的性状”。其他要素影响性状？四、第三站1、教师出示问题：谈谈你所知道1、小组议论：你所浸透STS的内容，——转基因的转基因例子。认识有哪些转基培育学生爱科学、技术的应用2、展现图片：常有的转基因生物因例子？爱知识的优秀学习3、课外阅读指导：阅读有关的书习惯。籍和网页。2五、第四站1、出示几道有代表性的选择题和1、阅读题目。稳固学生学习的——讲堂巩填空题。2、议论回答下列问题知识，并实时反应。固2、发问学生。3、评论。六、小结教师讲解学生回首归纳总结课总结本节所学的几个看法：遗传、变异，性状，相对性状，认识常有的性状。堂经过认识转基因超级鼠实验，理解基因控制性状。思虑转基因技术对人类社会小的影响。新科技不停发展，需要大家不停学习。结课处认识各样新科技对人类社会的影响，不停学