大班趣味科学教案设计

精选范文模板，值得参照借鉴！大班兴趣科学教课设计设计第1页/共15页精选范文模板，值得参照借鉴！大班兴趣科学教课设计设计在幼儿科学活动中，教师要尽可能供给丰富的可操作的资料，激发幼儿主动研究的梦想，指导幼儿多角度、多侧面地研究、操作，让幼儿在与资料的互相作用中学习，感觉科学发现的快乐。今日在这给大家整理了一些大班兴趣科学教课设计设计，我们一同来看看吧!大班兴趣科学教课设计设计1目标：认识时钟的钟面等点及分针，时针的运转规律，学会看整点。学会看整点并能正确拨出，读出整点。初步形成准时作息的优秀习惯。研究、发现生活中的多样性及特点幼儿能踊跃的回答下列问题，加强幼儿的口头表达能力准备：实物钟2个，若干个钟面，若干个圆，若干个勾线笔，挂图。过程：时钟的分类师：听，这是什么声音?(闹钟的声音)我们听见闹钟的声音会做什么事?(起床)有几个小动物一同约幸亏7点的时候去逛商铺，听见闹钟的声音都起床了，都到他们约好的地方集第2页/共15页精选范文模板，值得参照借鉴！合了，约好的时间到了，但是小猪没来，你们说要不要等它呀!(要等)他们等了许久，小猪还没来，小动物只能走了，小动物们一同去逛商铺了，他们到达了时钟店，看了好多种，也不知道买什么种，我们也来看看有什么钟。(赏识图片)你们看过这些钟吗?小结：有小动物的是卡通钟，能挂在墙上的是挂钟，放在桌面上的是座钟，放在地上的是落地钟。察看并认识时钟，分针及认识他们的运转关系和运转规律。师：刚才我们一同看了这些钟，你们发现这些钟有哪些同样的地方?(上边有数字，有两根针)这两根针他们都有个好听的名字，你们知道叫什么吗?(分针，时钟)小结：钟的上边有两根针，一根短，一根长，短的叫时针，长的叫分针，上边还有数字1-12，数字是怎么摆列的?(小结:数字从向右方向从小到大绕一圈排的?师：出示时钟，你们看看时钟里的指针朝哪个方向转的?(向右)顺着指针的方向我们叫它的顺时针。看看老师把分针转一圈，时针有什么变化?小结：小朋友真聪慧，分针转一圈走12格，时针则走一格，就一小时，分针要走一圈才是一小时。认识整点师：出示图，谁能告诉我图片上的钟几点了?分别出示12个不一样时间的钟面，让幼儿说出整点和如何写整点。师：小动物买好了钟都是回家，但是小猪还没来，它究竟干什么了?我们去看看它在干什么?出示图片(睡觉)看看几点钟了(10点)小猪是一个不准时的小猪，我们不要学小猪，我们要准时睡觉，第3页/共15页精选范文模板，值得参照借鉴！准时起床，吃饭，上学，早睡早起，就不会迟到了，我们学会珍惜时间，由于时间过去就不会回来。学拨整点丛林里其余小动物看见他们买的钟都很敬羡，可是他们不知道怎么看时间，小朋友帮帮小动物，好吗?老师拨时间，你们说，而后请小朋友来拨时间。练习画钟面、时钟、分针6.活动延长做老狼，老狼，几点钟的游戏活动反省本节活动由于代表烟台市特级教师向全市教师展现的教课活动，因此多次地在不一样班级试讲。从活动中能够看出，孩子们的情绪特别好，踊跃参加活动，特别是游戏《老狼老狼几点了》，让孩子们14人一组，自己想方法站成时钟的样子，孩子们特别喜爱，有效地培育了孩子们的合作与管理能力，同时更好地激发了幼儿学习看时钟及关注时间的兴趣。大班兴趣科学教课设计设计2活动目标1、认识莫比乌斯圈的特点，感觉莫比乌斯圈的奇特变化。2、能勇敢进行猜想并记录，提升察看和着手能力。3、体验莫比乌斯圈给生活带来的便利。4、学惯用语言、符号等多种形式记录自己的发现。5、发展幼儿的察看力、想象力活动准备纸条、纸圈、剪刀、固体胶、课件、记录表、记号第4页/共15页精选范文模板，值得参照借鉴！笔。活动过程一、激发幼儿的兴趣。小朋友看，我今日带来一张长方形纸条，谁会把它变为一个圈?(个别幼儿直接把纸条两头对接，做成一般纸圈)你还有没有其他的方法吗?今日我也用纸条变了一个圈，小朋友看一下它与小朋友变的圈有什么不一样?幼儿叙述后教师小结，一个拧过一个没拧过。我们把这个圈称为一号圈，另一个圈称为二号圈。二、幼儿第一次操作，认识莫比乌斯圈，认识它的特点。此刻我请小朋友在一号圈和二号圈上来画线，你会有什么发现呢??在画的时候要从接缝这里开始，最后再回到这里。幼儿操作后个别回答，你发现了什么?为何会这样呢?幼儿叙述后教师小结：其实这个纸圈，它有一个风趣的名字叫莫比乌斯圈，是许久从前一个叫莫比乌斯的人发现的，因此就用他的名字来命名了。三、幼儿第二次操作，发现莫比乌斯现象一。此刻莫比乌斯圈要来和小朋友变魔术了，那假如我沿着方才小朋友画的线把它剪开，而后卡擦卡擦剪到头，会怎么样呢?(幼儿猜想，教师记录)你想来亲身着手试试看吗?提操作要求：使用剪刀第5页/共15页精选范文模板，值得参照借鉴！的时候要当心，不要剪得手指。假如剪好了能够高高举起来，让我们一同来看一下。幼儿操作后叙述，你剪好的结果和方才猜的同样吗?小结：本来莫比乌斯圈往中间剪开后，变为了一个更大的莫比乌斯圈。四、第三次操作：发现莫比乌斯现象二。师：你们想想看，假如这个大的纸圈再在中间剪开，又有什么变化呢?你想来试试看吗?(幼儿猜想后操作并记录)展现幼儿记录表，个别幼儿介绍。教师小结：在第一次剪成的大纸圈上再次中间剪开，变为两个套在一同的莫比乌斯圈。六、总结，观看课件，认识生活中的莫比乌斯圈。今日我们认识了奇特的莫比乌斯圈，那你知道它有什么用吗?其实呀，在我们的平时生活中都藏着很多莫比乌斯圈，我们一同来看看吧。立交桥：防止行人车辆的拥堵。过山车：更为刺激好玩。传递带：减少频频的摩擦工作，增添传递距离和面积。。。。。本来人们利用莫比乌斯圈的原理，建筑了很多实用的东西，让我们的生活更为方便美好。七、结束活动莫比乌斯圈这么奇特，我们还能够找一找什么第6页/共15页精选范文模板，值得参照借鉴！物体的建筑运用了这个原理。【活动反省】本课是二年级上册《资料》单元的第4课。本课教课以纸为载体，经过改变一张纸，比较和体验纸改变前后性能的变化，交流纸的这类变化在生活中的应用等，激发学生持续改变资料、发现资料性能的研究欲念。大班兴趣科学教课设计设计3活动目标：1、认识鱼类的主要特点。(身体表面有鳞,用鳃呼吸,靠鳍运动,用卵生殖后辈,平生离不开水)。2、学习分辨鱼类和非鱼类，并说出原由。3、培育幼儿对事物的好奇心，乐于勇敢研究和实验。4、培育研究自然的兴趣。活动准备：1、经验准备：幼儿关于鲫鱼和金鱼已经有了充分的察看，累积了必定的经验。2、物质准备：PPT、金鱼和鲫鱼的手偶各一个、人手一张指示牌，正面笑容，反面哭脸。活动过程：一、故事导入--《鲫鱼搬新家》的故事。第7页/共15页精选范文模板，值得参照借鉴！二、找出鲫鱼和金鱼的共同特点--经过比较在黑板上摆列出鲫鱼和金鱼的共同点。实时帮助幼儿概括总结出鱼的特点。三、选择地区：它们是鱼吗?提出问题：乌龟是鱼吗?师：孩子们你们以为乌龟是鱼的，请坐在A区;感觉不是的，请坐在B区。师：你为何会感觉不是鱼呢?(谈谈原由)--教师播放乌龟生活习惯的视频帮助孩子理解为何乌龟不是鱼。四、依据已有经验判断墨鱼是鱼吗?1、点击PPT，出示墨鱼，猜想：墨鱼该属于什么类?师：这时又来了一只墨鱼(点击PPT)，你们认识它吗?鱼儿和非鱼儿都想墨鱼加入自己的队伍，你以为它应当加入哪支队伍呢?她终究是鱼类仍是非鱼类呢?为何?2、依据幼儿对墨鱼的判断为鱼类、非鱼类两个答案为分组依照，把幼儿分为鱼类非鱼类和不确立三类。3.模拟争辩的形式，两组各派代表，表述自己的原由。比如：鱼组墨鱼会游，因此它是鱼类。非鱼组墨鱼没有鳃和鳍，但是鱼是有鱼鳃和鱼鳍的，因此它不是鱼类。4、借助PPT，认识墨鱼的特点。四、争辩结束。第8页/共15页精选范文模板，值得参照借鉴！师：墨鱼究竟加入了鱼类仍是非鱼类呢?让我们一同听听墨鱼是怎么说的。五、《小朋友的书-动物王国》小朋友，你认识这些水中生物吗?哪些生物你感觉不是鱼类呢?说一说你的原由。活动延长：请你再去采集资料：还有哪些_鱼其实不是真实的鱼。三、依据已有经验判断蝙蝠是鸟类仍是兽类。1、点击PPT，出示蝙蝠，猜想：蝙蝠该属于什么类?师：这场战争进行的真的很强烈，很难分出输赢，这时又飞来了一只动物(点击PPT)，你们认识它吗?鸟类和兽类都想蝙蝠加入自己的队伍，你以为它应当加入那只队伍呢?她终究是鸟类仍是兽类呢?为何?2、依据幼儿对蝙蝠的判断为鸟类、兽类两个答案为分组依据，把幼儿分为鸟类兽类和不确立三类。3、模拟争辩的形式，两组各派代表，表述自己的原由。比如：鸟类组蝙蝠会飞，因此它是鸟类。兽类组鸟的嘴巴尖尖的，但是蝙蝠是有牙齿的，因此它不是鸟类是兽类。4、借助PPT，认识蝙蝠的特点。教课反省：这节课中，我感觉我的活动发问较从前有了很大的提升，提第9页/共15页精选范文模板，值得参照借鉴！问的成效也很好。能够说在大家的议论下，发问的有效性有了很大的提升。幼儿不单会说了，并且还更会问了。这样的自由研究活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热忱。孩子们在轻松、快乐地气氛中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也获得了必定的发展。大班兴趣科学教课设计设计4活动目的:1、让幼儿知道空气流动形成风。2、让幼儿详细感知风,并让他们知道风是看不见,摸不着的,只能感觉到。3、培育幼儿的察看力和感知能力,认识风的利处与缺点,以及人们如何利用风和战胜风灾。4、学会累积，记录不一样的研究方法，知道解决问题的方法有好多种。5、主动参加实验研究。活动准备:1、课前指引幼儿察看风给外界带来的变化,如:红旗、水、头发等的变化。2、一把扇子,每人一个气球,碎纸屑很多,小风车每人一个。3、相关风的课件。活动过程:1、讲话:这几日老师让小朋友察看了树枝摇动,红旗飘,水面起第10页/共15页精选范文模板，值得参照借鉴！涟漪,你们知道是谁惹起的吗?2、让幼儿感知空气流动形成风。(1)教师指引幼儿玩气球,经过玩气球亲身感觉空气流动形成风。幼儿自己着手做小实验:让幼儿用自己的小手扇动空气,使空气流动形成风。小结:空气流动形成风,哪里有空气流动,哪里就有风。3、认识风的特征。让幼儿用自己的小手当小扇子,扇动空气,说出扇的快脸上有什么感觉,扇的慢脸上又有什么感觉?(幼儿自由讲话)教师小结:扇的快,空气流动的快,风就大,扇的慢,空气流动的慢,风就小。老师给小朋友扇扇子,请小朋友试一试能不可以抓住风?瞪大眼睛看一看能不可以看到风?小结:风看不见,抓不着,只能感觉到。4、玩纸屑。分给幼儿每人一小堆纸屑,让他们想方法玩纸屑,看谁最聪慧,想的弄法多。议论:玩完后让幼儿自由议论,说一说自己是用什么方法产生风使小纸屑动的。5、认识风的利处与缺点。幼儿议论,教师解说。(1)(看课件)风为人们做了很多好事。风吹干了妈妈洗的衣服;第11页/共15页精选范文模板，值得参照借鉴！令人凉爽;让风筝飞上天;风车转动带动发电机发电。但是有的风却做了很多坏事。它把房屋推倒了;把树木刮断了;打翻了鱼船这样的风很可恨。小结:此刻的人们本事可大了,想出了很多方法不让风做坏事,人们建起了防风林,把风挡住,还提早预告风,这就减少了风给人们带来的危害。6、玩风车转转转游戏。幼儿每人一个风车,想方法让风车转起来。请几名幼儿到前面演示解说后,幼儿自由玩风车。带幼儿到户外玩风车结束活动。教课反省：这节课中，我感觉我的活动发问较从前有了很大的提升，发问的成效也很好。能够说在大家的议论下，发问的有效性有了很大的提升。幼儿不单会说了，并且还更会问了。这样的自由研究活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热忱。孩子们在轻松、快乐地气氛中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也获得了必定的发展。大班兴趣科学教课设计设计5活动目标：1.青蛙的外形特点和成长过程。2.认识养成察看事物细微变化的习惯，培育幼儿对动物生长的研究欲念。第12页/共15页精选范文模板，值得参照借鉴！3.激发幼儿保护青蛙的感情，知道它是对人类有利的动物。4.愿意勇敢试试，并与伙伴分享自己的心得。5.培育研究自然的兴趣。活动准备：青蛙图片、课件。活动过程：一、导入师：“今日，老师给大家请来了一位动物朋友，我们听一听它是谁吧!对，就是小青蛙。(出示课件青蛙图)二、说一说(察看青蛙的外形特点)师：“你们见过青蛙吗?”谁能谈谈它的样子!请吧大家从上往下来说一说。(青蛙穿得什么颜色的外套的?眼睛、嘴巴怎么样的?肚皮是什么颜色的?有几条腿?)——幼儿说，教师贴上所说的外形特点局部图。对语言完好的幼儿赐予夸奖。要点解说脚蹼——指引幼儿察看。师：“此刻我们已经认识了青蛙，它的样子很可爱，那它生下来就是这个样子的吗?(不是)对，它生下来可不是这个样子的，它的长大经历了很奇特的过程，让我们一同看一看吧!三、看一看(观看课件图片，认识青蛙的生长过程。)1、播放课件，发问：第13页/共15页精选范文模板，值得参照借鉴！(1)青蛙妈妈生下的小宝宝是什么样子的?(许很多多圆圆的卵)天气温暖了，卵是如何变为小蝌蚪的?(脱下了外套)小蝌蚪长得是什么样子的?(圆圆的大脑袋，一条细细的小尾巴)小蝌蚪是如何游动的?(请幼儿模拟动作)小蝌蚪身体发生了什么变化?(长出了后腿)小蝌蚪身体又发生了什么变化?(长出了前腿)