八年级上第一单元综合性学习教案

教学设想

人教版语文八年级上册第一单元的综合性学习，以“世界何时铸剑为犁”为主题开列了四项活动，根据我校农村中学实际情况，我缩小了范围，选择了第三项“文艺作品与战争”开展了一次语文活动，在活动课中我的教学设计力图体现以下几个方面：

1、通过活动培养资料信息搜集处理能力和学生相互合作精神。

为了使活动顺利开展，教师需指导学生做好充分准备，将全班分成五个小组，每组推选一个组长，负责组织工作。各小组成员分别收集表现战争的文学、影视作品及伴随战争产生的丰富文化，然后由各组组长将搜集到的内容进行比较，去掉重复的没有代表性，最后交与主持人，由主持人负责纪录填写活动项目、内容、方式、参赛人员等。真正实现以学生为主体，突出“自主、合作、探究”的学习方式。

2、通过活动开阔文化视野，增加有关战争的历史知识文学知识的积累，提高语文素养。

让全班同学围绕战争主题开展富有文学、文化色彩的交流活动，可以朗诵名篇名段，可以背诵古今诗词，可以讲故事，可以唱战斗歌曲，可以研讨、交谈……总之，围绕战争主题让同学们有所涉猎，有所积累，有所感悟，有自己的见解。

3、通过活动锻炼学生的口语表达能力和言语应对能力，以突出“语文”的特点。

语文活动给“口语交际”提供了一个展示自我的平台，给学生空间，给学生自由，让学生在感兴趣的自主活动中获得成功的体验，达到全面提高语文素养的要求。

教学过程

一、主持人致开篇词（略），老师播放音乐《和平之声》。

二、战争故事，你说我演

1、英雄的故事

主持人：在语文课上或课外阅读中，你一定读过不少英雄故事，知道很多革命家不怕牺牲，智斗敌人的轶闻趣事吧，现在，请同学们以小组为单位，把你搜集整理的故事向同学们说一说，看谁讲得生动感人。另外同学可进行小品或哑剧表演来配合，以增加对战争的理解。

英雄故事讲述要求：1、故事真实、连贯；2、内容集中、鲜明；3、普通话标准、流利。

下面有请第一组代表……

各小组代表：王二小、杨靖宇、狼牙山五壮士、牡丹江八女兵、刘胡兰、董荐瑞、黄继光等故事。

主持人小结：不错，同学们说得很好。虽然这些英雄为了革命事业，为了人民的幸福，献出他们宝贵的生命，但人民不会忘记他们。今天我们重温英雄的故事，缅怀先烈，就是为了让大家知道今天的幸福生活来之不易，更好的珍惜生活、珍惜生命。

2、成语故事

主持人：下面我们再来说说战争的成语故事

各小组代表：一夫当关，万夫莫开、草木皆兵、马革裹尸、打草惊蛇、四面楚歌、声东击西、欲擒故纵、揭竿而起、攻其不备，出其不意等。

主持人：看来同学们确实下了不少功夫，一个个成语后面都有一段战争故事，只要课后多搜集整理，可以丰富我们的文化积累。

评委打分（任课老师与同年级的语文老师）

三、战争诗词，你吟我诵

主持人：同学们，伴随着战争，产生了丰富的战争文化。下面让我们进入吟诵古今描写战争的诗词以及关于战争的古今名言，看谁说得多，说得好。

1、吟诵古今描写战争的诗词

小组代表：《从军行》、《破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之》、《七律?长征》、《假使我们不去打仗》、《春望》、《石壕吏》、《十一月四日风雨大作》、《俄罗斯人要不要战争》等。

主持人：通过诗词的吟诵，让我们体会诗词的独特魅力，领略战争的悲惨和战士的战地感受，接下来有关战争的古今名言，看谁又能说得多。

2、吟诵战争的古今名言

小组代表：得道者多助，失道者寡助。（战国?孟子）

天时不如地利，地利不如人和。（战国?孟子）

……………

主持人：好，名人们对战争都有自己独到的见解，我们对这些名言需要反复体味，才能领略他们思想的精髓。

评委打分

四、战争名著（歌曲），你谈我讲

主持人：同学们也许看过一些表现战争的文学、影视作品。那激烈的战斗场面，那勇敢的英雄形象，那振奋人心的战斗歌曲，会使你对战争有了更深的认识，下面请同学们介绍有关“战争”为题材的中外名著或战斗歌曲。

小组代表：

1、文学名著：《战争与和平》、《钢铁是怎样炼成的》、《铁道游击队》、《林海雪原》、《红日》、《烈火金钢》、《野火春风斗古城》、《孙子兵法》、《战国策》、《史记》、《资冶通鉴》、《三国演义》、《水浒传》等等。

2、战斗歌曲：《大刀进行曲》、《黄河大合唱》、《八路军军歌》、《太行山上》、《地道战》、《微山湖上》等等。

主持人：非常好，同学们刚才列举了很多，可见文学是一座宝库，等待我们去开启。

评委打分

五、活动评价

◆课时安排：5课时◆教学设计：

一、创设情景，影片导入《南京大屠杀》片断。让学生充分感受战争给人类带来的灾难。主持人：同学们，我们看了《南京大屠杀》片断，肯定有许多心里话要说吧？是啊，正因为战争给人民带来了无穷的苦难，我们反对战争，呼唤和平。可是在这个世界上，枪声、炮声、爆炸声，远远多于鞭炮声和礼炮声。就在刚刚过去的20世纪，全世界发生的大小战争总共不下400次!在两次世界大战中，人类更是付出了惨重的代价。在中国，九一八的炮声、七七卢沟桥的枪声和南京大屠杀中30万死难同胞的呼告声，时时使我们警醒。21世纪的今天，我们更加热爱和平，但战争离我们并不遥远。世界，何时才能铸剑为犁，和平永驻?下面，让我们一起来共同探讨：世界何时铸剑为犁。（板书课题）一、战争故事，你说我演主持人：在语文课上或课外阅读中，你一定读过不少英雄故事，知道很多革命家不怕牺牲，智斗敌人的轶闻趣事吧。现在，请同学们以小组为单位，把你搜集整理的探险故事向同学们说一说，看谁讲得最生动有趣。另外同学可进行小品或哑剧表演来配合，以增加对战争的理解。英雄故事讲述要求：1、故事真实、连贯，2、内容集中、鲜明，3、灵活运用方法、技巧，4、普通话标准，流利。下面我们有请第一组代表……☆董存瑞舍身炸碉堡。☆黄继光堵枪眼。☆刘胡兰宁死不屈。☆狼牙山五壮士，面对敌人，毫不畏惧，英勇献身。〔评委打分〕主持人小结：不错。同学们说得都很好！虽然这些英雄为了革命事业、为了人民的幸福，献出了他们宝贵的生命，但人民不会忘记他们。今天我们重温英雄的故事，缅怀先烈，就是为了让大家知道今天幸福生活的来之不易，更好的珍惜生活，珍惜生命。

二、战争诗词，你吟我诵。主持人：同学们，伴随着战争，产生了丰富的战争文化。下面让我们进入吟诵古今描写战争的诗词以及关于战争的成语的环节，看谁说得多，说得好。通过活动，尽可能地丰富我们的文化积累。下面我们先来说有关战争的古今诗词，通过诗词的吟诵，让我们更好地体会诗歌的独特魅力，领略战争的悲惨和战士的战地感受。下面我们有请第一组代表……☆青青长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（王昌龄《从军行》）☆醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十里弦翻塞外声，沙场秋点兵。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）☆红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开眼。（毛泽东《七律长征》）☆假使我们不去打仗，敌人用刺刀，杀死了我们，还要用手指着我们骨头说：“看，这是奴隶！”（田间《假使我们不去打仗》）下面我们再来说说有关战争的成语故事。☆一夫当关，万夫莫开、草木皆兵、马革裹尸、赤膊上阵、乌合之众、打草惊蛇、四面楚歌、用兵如神、有勇无谋、全民皆兵、声东击西、攻其不备，出其不意、坚壁清野、揭竿而起主持人：看来同学们课后下了不少功夫，一个个成语后面都有一段战争故事。接下来，我们看看，关于战争的古今名言，看谁又能说的多。☆是故百战百胜，非善之善者也；不战而屈人之兵，善之善者也。(春秋·孙武)☆得道者多助，失道者寡助。(战国·孟子)☆天时不如地利，地利不如人和。(战国·孟子)☆用兵之道，攻心为上，攻城为下；心战为上，兵战为下。(三国·诸葛亮)☆胜负兵家之常，善用兵者能因败为成。(晋·张方)☆惟有死者方可看到战争结束。(希腊·柏拉图)☆正义没有武力是无能；武力没有正义是暴政。(法国·巴斯卡)☆兵民是胜利之本。(毛泽东)☆敌进我退，敌退我追，敌驻我扰，敌疲我打。(毛泽东)主持人：好，名人们对战争都有自己独到的见解，我们对这些名言需要反复体味，才能领略他们思想的精髓。〔评委打分〕三、战争遗迹，走访交流。主持人：和平阳光普照下的我们，要记住过去，珍惜今天。在这次综合性活动中，在你的村子附近，也许就有不同历史时期留下的战争遗址，你走访地怎样了，了解了哪些情况，拍摄了哪些资料，做好哪些记录；下面让我们来交流一下走访的见闻和感受吧。下面我们有请第一组代表……〔评委打分〕四、战争预测，你说我评。主持人：五十年后，如果再发生大的地区冲突，那将是一个怎样的情景?在这次战争中，将会出现哪些新式武器呢?☆21世纪的战争，将是尖端武器的竞争和较量。科学家和军事家们预测，未来的战争中将有七大尖端级武器称雄于战场，它们是：激光武器、隐形武器、单兵攻防武器、微波炸弹、纳米武器、信息武器和无人化武器。五、战争是非，赏析提升。主持人：“铸剑为犁”的雕像在纽约联合国总部前矗立了四十多年，可是和平的钟声并未向全世界渴望和平的人们敲响，战火和死亡时时践踏着公理和正义，这是为什么？你又是怎样看待战争的？下面就让我们辩一辩战争的是与非。下面我们来探讨下面几个问题：第一个问题：你认为将来的世界是否会有永久的和平？怎样才能实现真正的和平？第二个问题：有人说，战争有如一枚硬币的两面，一方面促进了科技的发展，另一方面又阻碍了社会的进步。你同意这种看法吗?第三个问题：怎样理解“我们反对战争，但我们不怕战争”这句话的含义?第四个问题：你认为将来的世界是否会有永久的和平?怎样才能实现真正的和平?主持人小结：战争的是是非非，同学们已经说了很多，邓小平爷爷说过：和平与发展是当今的主旋律，但形势不容乐观，世界时时燃起的硝烟仍未烟消云散。正是因为这样，我们才要时刻警醒：血雨惺风应有涯，铸剑为犁应有日！但是，我们不怕战争，如果有来敌侵犯，我们定会捍卫我们的主权，为正义而战。六、活动收获，拓展延伸。1、活动收获：主持人：同学们，我们经历了这一番“世界何时铸剑为犁”的综合性学习活动后你有什么收获和感受呢？（可谈对战争的认识，查找、运用资料的经验，合作探究的乐趣等）主持人小结：通过本次综合性学习活动，我们搜集、处理信息的能力得到了进一步的提高，同时获得了许多关于战争的历史知识和文学知识，开阔了文化视野，并且对战争有了深层次的了解，提高了对战争的认识，培养了热爱和平的情感和社会责任感。在活动中，我们各小组同学互相合作、共同探究，通过活动我们的集体主义精神和团队精神得到了增强。另外，本次活动还提高了我们的口头表达能力，培养了我们的创新思维能力。2、拓展延伸：①请你以“战争与和平”为话题，写一篇作文。题目自拟，文体、字数不限。可记叙这次开展某一项活动的经过；可分析、评论某一战争或某一个地区冲突（可就美国攻打伊拉克事件发表自己的看法，可思考现代战争以及现代战争与科学技术的关系等等）；可想像未来的尖端武器和未来战争的情形。②让学生根据自己搜集整理