教育百科2012教师招聘考试公共综合版复习

（一 教师道德是一种，它的基本含义就是，教师在的指导下，通过逐步形成并必须遵循的和的总和。教师职业道德的基本内容 教师最基本的职业道德 ，教师职业道德的 人民的教育事业，要求教师必须具 教师合理的知识结构应包 等方面；教师的能力结构主要 教师良好的心理素质至少应包 我国的师生关系是 为根本目标的。其明显的特征 一般来说，在师生关系中有几种典型的模式，它们分别 特殊道德要求，一般社会道德，道职业道德，道德原则，教育劳动过程，道德规范，行为准扎实的事业知识、广泛的文化科学知识、娴教育科学知识；培养全面发展的新人，教育，尊师爱生，教学相放任型，型，型师生关系中最基本的一种关系 A.B.C.D.教师职业道德的 B.C.D.以无序、随意、为特征的师生关系模式属 A.管理型B.放任型C.型D. A.管理型B.放任型C.型D.型 A.管理型B.放任型C.型D.型哪种师生关系模式容易使学生形成良 特 A.管理型B.放任型C.型D.型教师的职业素养主要包括三个方面：首先是教师的职业道德，具体有人教师职业道德的基本内容主要有：人民的教育事业、热爱学生、团结协教师的劳动是一种群体和性相结合的劳动，学生的成长主要是教师集体教师必须具有扎实的专业知识，丰富的文化科学知识，娴教育科学知识；当代中学生的社会文化心理特点主要有：文化撞击所造成的价值观念；偶像所导致的“追星”心理；信念多元化所导致的怀疑心理；心理上的闭锁性所导致的不易被理解与渴望理解的心理；迅速发展的社会生活所导致往任何时代、任何国家的新型师生关系，其明显的特征是：教育、尊师爱务，是不以教师和学生的态度为转移的客观存在。师生之间良好的工作关缚，把师生双方联结在一定的情感氛围和体验中，实现、精神和情感信息三种典型的师生关系模式是指放任型、型和型三类师生关系。放任型师生关系模式的特征是无序、随意和；型师生关系模式的待征是命令、和疏远；型师生关系模式的特征是开放、和互助。1.（1）教师工作的最大特点在于对的塑造，作为教师必须具有良好的会加剧师生关系的紧张和对立，导致教育、教学工作，而且也影响教师克服心理和心理问题，使其始终以一种健康的心理状态投入工作之中。2.师生关系模式不同，学生的学习成绩也不同。（1）在型模式之下，当教师在场时学生的学习成绩高于教师不在场时，说明他们是在教师的努这主要是因为，学生中的具有才能的人，出面进行组织的结果。（3）在民七、设计题（无答案请你根据当代中学生的社会文化心理特点设计一套开放性的问卷并进行实地。在对开放性问卷分析处理的基础上，请你再设计一套封闭性问卷。“棍棒出孝子”，体罚学生有时也是必要的。请你就这一观点谈谈自己九、教学实践（无答案运用你所设计的问卷到中学去进行实地请中学校长从学校工作的实际情况出发，谈谈学校对中学教师（教师）2011定，不易找出解答线索的问题称为（）。A．有序问题B．无序问题C．有结构问题D．无结构问题2．专家与新手相比，专家在专门领域的短时和长时能力都更强。最适当的解释是（）。A．专家有更敏捷的品质B．专家掌握了一般的策C．D．专家在专门领域有更丰富的知识与特殊的下面哪一个是“问题解决”？（A．B．C．D．荡秋关于问题情境与问题解决关系表述正确的一项是（）。（）A．思维定势B．原型启发C．功能固着D．酝酿效应6．问题是给定信息和要达到目标之间有某些需要被克服的（）。A．刺境B．即定疑问C．思维状态D．思维起点7．问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和（）。A．思维程序B．研究C．验证假设D．论证假设8．a2-2ab+b2（）。A．一般问题B．有结构问题C．无结构问题D．特殊问题态度的成分是（）认知成分B．情感成分C．行为成分D．10．（）决定是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。A．能力B．道德C．态度D．情绪11．下列哪种成分不是品德的心理结构（）。道德认知B．道德观念C．道德情感D．12．品德的部分是（）B．C．D．道德行为13．皮亚杰认为形成儿童道德的他律道德在（）。A．0～5B．6～8C．8～10D．10～1214．爱国主义情感属于（）的道德情感。A．的B．C．行为的D．一个人的对人对己、对事、对物的态度是（）。A．与生俱来的B．在因素基础上形成的C．是实践锻炼的结果D．通过学习而形成的认同是、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为（）。A．与他人基本相同B．与大家保持一致C．被他人认可D．与他人相接近17．（）A．B．C．D．内化性和意志心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的（）。A．B．C．D．道德精神面可采用（）A．系统脱敏法B．肌肉松弛法C．自我暗示法D．行为疗法属于（）。A．焦虑B．强迫行为C．强迫观念D．强迫恐惧做，他就会（）。A．什么事也做不下去B．痛苦不安C．感到惴惴不安D．感到焦22．在心理测验中，智力测验属于（）。A．认知测验B．能力测验C．测验D．智商测验23．在心理测验中，成就动机测验属于（）。A．认知测验B．能力测验C．测验D．智商测验24．心理咨询与辅导的基本方法是（）。A．会谈B．C．鼓励D．询问25．肌肉的松弛训练法是由（）首创的。A．B．C．D．沃尔茨26．预期学生通过教学活动获得的学习结果称之为（）A．学习目的B．教学目的C．学习目标D．教学目标27．将教学目标逐级细分成彼此相联的各目标的过程称之为（）。A．目标分类B．目标表述C．任务分析D．任务执行28．将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域的是（）。A．弗洛伊德B．布卢姆C．皮亚杰D．杜威29．在认知领域的教学目标中，最低水平的认知学习结果是（）。A．知识B．C．综合D．评价30．在认知领域的教学目标中，代表最低水平的理解是（）。A．知识B．C．综合D．评价A。问题情境与问题的解决密切相关。问题情境中所包含的事物太多或太条件；二是要达到的目标；三是存在的限制或。为此，可以把问题定义为：给定信息和要达到的目标之间有某些选B。有结构的问题是指已知条件和要达到的目标都非常明确，按一定的a2-2ab+b2态度的成分，研究表明，态度发生变化时，情感也会发生相应的改变。应的倾向性，决定是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。有关的道德观念，形成道德信念，道德认知是品德的部分。德阶段，儿童的道德判断受外部的价值标准所支配和制约，表现出对外在选D。在道德情感中，爱国主义情感表现为对祖国的热爱和无限的感激，这样一种情感属于的道德情感。态度都是通过与环境相互作用而形成和改变的。选D。认同的含义是指、情感、态度和行为上主动接受他人的影响$命的，积极的内心体验，良好的社会适应，能够有效地发挥个人的身心潜行为，在受到他人时，就会感到焦虑不安，甚至发脾气，小王反复检查门行为，在受到他人时，就会感到焦虑不安，甚至发脾气，也就是产生焦虑同的标准进行分类，测验包括多相表、测验、成就动机测B20选A。知识是认知领域的构成部分，指对所学材料的，包括对具体事实、方法、过程、概念和原理的回忆，其所要求的心理过程是，这是最低选B。是指把握所学材料的意义，了单纯的，代表最低水（三1．（）A．迁移B．动机C．策略D．技巧2．两种学习之间发生相互干扰、阻碍的迁移称为（）。A．正迁移B．横向迁移C．负迁移D．纵向迁移3．由于处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为（）。A．顺向迁移B．逆向迁移C．水平迁移D．垂直迁移的相互影响而发生的迁移称为（）。A．顺向迁移B．逆向迁移C．水平迁移D．5．（）的根本特点是自下而上，原有经验结构是下位结构，新的经验结构是A．B．C．D．垂直迁移6．以下不是影响迁移的客观因素的是（）。A．教师指导B．学习材料特性C．D．认知结构7．由于先前活动而形成的心理的一种特殊准备状态称为（）。A．迁移B．变式C．定势D．原型启发8．关于陈述性知识，下列说法正确的是（）。A．主要反映活动的具体过程和操作步骤B．说明做什么和怎么做C．可用来区别和辨别事物D．是一种实践性知识9．根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为（）。A．B．下位学习、上位学习和并列结合学习C．符号学习和概念学习D．命题学习和总括学习180°”，属于（）策略性知识B．陈述性知识C．条件性知识D．利用各种、模型、幻灯片及教学电视等进行的直观教学形式称（）A．形象直观B．实物直观C．模象直观D．这个概念，这种学习是（）。A．并列结合学习B．下位学习C．上位学习D．13．（）是指空间上接近、时间上连续、形状上相同、颜色上一致的事物，易A．组合律B．活动律C．强度律D．差异律14．阅读技能、写作技能、运算技能、解题技能都属于（）。A．操作技能B．心智技能C．应用技能D．学习技能15．下面有关操作技能的特点正确的是（）。A．物质性、协调性、简缩性B．适应性、协调性、简缩性C．物质性、外显性、展开性D．观念性、协调性、适应性16．根据操作对象的不同可将操作技能分为（）。A．细微型与粗放型操作技能B．连续型与断续型操作技能C．闭合性与开放性操作技能D．徒手型与器械型操作技能17．下列属于连续操作技能的活动是（）。A．打开收音机B．草书C．实弹射击D．开车18．通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式即是（）。A．智力技能B．知识迁移C．智力D．思维程序19．技能形成的基本途径是（）。A．讲解B．观察C．示范D．练习属于操作技能形成的（）阶段。A．操作定向B．操作的模仿C．操作整合D．操作熟练关学习过程的（）。A．复杂方案B．学习计划C．可行方案D．22．工作中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法称为（）。A．组织策略B．复述策略C．计划策略D．调节策略A．复述策略B．理解——控制策略C．精加工策略D．组织策略24．不属于元认知策略的是（）。A．计划策略B．学习策略C．策略D．调节策25．为了暂时记住朋友的以便拨号，最适宜的策略是（）。A．复述策略B．精加工策略C．组织策略D．生成技术26．调整阅读速度、复查、使用等应归类于（）。A．认知策略B．元认知策略C．资源管理策略D．精细加工策略图以帮助理解和。这种学习方法属于（）。A．B．C．D．做笔记策略28．认知策略这个术语最初是由（）提出来的。A．加涅B．布鲁纳C．斯滕伯格D．弗拉维尔取的教与学相互作用的活动方式称之为（）。A．教学策略B．教学方法C．教学目标D．学习方法（）A．B．C．D．合作教学选D。影响学习迁移的因素有很多，分为因素和客观因素。因素包 物是什么、为什么和怎么样，一般可以用口头或言语进行清楚明白的陈180°”属于陈述性知识。选C。所谓模像直观即在对事物的模像的直接感知基础上进行的一种的能动反映。&考&试大$例如，各种、图表、模型、幻灯片和教学电视等C。前者的对象主要是机体自身，后者的完成主要是通过一定的器械来进D。操作的熟练指所形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应选B。复述策略是在工作中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重调整阅读速度、复查、使用等都属于元认知策略。B。组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新点论据的逻辑关系图以帮助理解和，这属于组织策略中利用图形的方法。28B。认知策略这个术语最初由布鲁纳在其著名的人工概念的研究中提出，直到20世纪70年代加涅提出了一个著名的学习与的信息加工模型才明确B。教学方法指在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的，&考&整体结构中的一个重要组成部分，是教学的基本要一。的教学时间里给学生呈现教学内容；学生的表现；及时向学生提供学习方教育政策1、中小学教师职业教育道德内容主要包括：政治理论（ABCD）、教师心理健A、教育方 B、政 C、D、教师职业道德规2、加强和改进师德建设的总体要求是：以列宁主义、（BCD）A、“八荣” B、思想 C、D、“三个代3、国家在受教育者中，进行（BCD A、B、爱国主义C、集体主义D、4 ABC）和户籍所在地的街道办事处、乡或者工作单位、所毕业学校，对其思想品德、有无记录等方面情况的鉴定及材料证明。A、B、学历或者教师资格考试合格证明C、教育行政部门或者受委托的高等学校指定的医院出具的体格检查证明D、教法合格证5、为保护未成年人的身心健康，促进义务教育的实施，未成年人的合法权益，根据（ACD）制定了《使用规定》。A、B、教育 C、劳动 D、未成年人保利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根 （AB），制定本法A.B.教育法 C.未成年人保D.预防未成年人法7、新义务教育定，实施义务教育，不收（AB A.学 B.杂 书 D.住宿 C）对待学生，关注学生的（D），因材施 D 差 关于深化教育全面推进素质教育的决定》进一步强调：“全面推进素质教育,根本上要（CD）来保障”。A 靠教 B、靠社 C、靠法 D 靠制10、在实施“中小学继续教育工程”中，要把（BC）A、学历教育 D、教11、的类型有（ABCDA、民事B、行政C、刑事法律责 12、张某作为一名受教育者，依法享有的权利有（ 设施、设备、资料C、按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金D、完成规定的学业后获得相应的学业、 13、教师可以采用的行政救济途径主要有 B、民事C、仲裁 14、教职工是学校管理的基本形式，其职责是（ABCA、听取校长，审议学校重大问题，提出意见和建C、决定有关教职工福利的重要事项，监督校长和学校其他的工D、校15、学校可以解聘教师的情形有 BCD 16、下列属于体罚学生的情形是 A1-210B、王某上课，老师令其抄课文5C、李某等八人上自习课，老师令李某等八人到学校运动场跑10圈 A、权力和自由的广泛性B、权利和自由的现实性C、权利和义务的 18、对未成年人的监护人的设定包括）A、法定监 B、指定监CD19、我国现行的学校教育制度是）A、学前教 B、初等教CD20、学校对高中生可以进行以下何种处分？（ABD 21、中民教师定，为保障教师完成教育教学任务，各级人民政 B、提供必需的、资料及其他教育教学用品；CD、支持教师制止有害于学生的行为或者其 学生合法权益的22、按照中民教师法的规定，教师履行遵守、法律和职业道德，为人师表； 学校的教学计划履行教师聘约，完成教育教学工作任务；和（ABCD）A、对学生进行所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教B、关心、爱护全体学生，尊重学生，促进学生在品德、智力、体质C、止有害于学生的行为或者其他学生合法权益的行为，批评和23、监护人的职责是（ABC）护人的财产，被监护人的民事活动，在被监护人合法权益受到或与人发生争执时，其进行；C、对被监护人进行管理和教育，对被监护人损害他人合法权益的行为，依法承担民事责任。D、不管。24、学生应该履行的义务有（ABCDA、遵律；B、遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品25、按照 教育法的规定，设立学校及其他教育机构必须具备基本条件有（ABCDA、有组织机构和章程；BC、有符合规定标准的教学场所及设施、设备等；D、有必备的办学和稳定26、按照中民教育法的规定，受教育者享有参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、资料和（ A C、对学校给予的处分向有关部门提出申诉，对学校、教师其人身权、财 、法律、规定的其他权利是（ABC）A经县级以上教育主管部门或者乡级批准。CD、应当得到省一级教育部门的28 ABCDA、实施义务教育学校的设置，由设区的市级或者县级统筹规划，合C、普通初级中学和初级中等学校的设置，应当根据人口分布状况和地理条件相对集中。D、盲童学校（班）的设置，由省级或者设区的市级统筹安排。聋哑学（班）和弱智儿童辅读学校（班）的设置，由设区的市级或者县级统筹安排。29、按照中民教师法的规定，对、教师的，根据不同情节应（ABC）A、给予行政处分或者行政处罚；B、造成损害的，责令赔偿损失；C、情节严 关于深化教育全面推进素质教育的决定》进一步强调：“全面推进素质教育,根本上要（CD A 靠教育教 B、靠社 C、靠法 D、靠制班工作班是班级体的A、管理者 B、者 C、组织 D、指导者班级个别教育是集体教育的深化和A、补充 B、发展 D、提高班级管理的计划是班级管理过程的A、中心环节 B、首要环节 C、中介环 D、终结环节操行评定必须实事求是，把握学生的A、主流 B、优点 C、缺 D、全部个人活动是学生在班指导下进行的A、组织活动 B、小组活动 C、独立活 D、文体活动搞好活动是夏令营成功的A、关键 B、特点 C、保 D、内容学生集体不仅是教育的对象，而且也是教育的A、客体 B、内容 C、手 D、依据班的言行举止本身就是一种A、教育内容 B、教育因素 C、教育力 D、教育原则班级是学校教育的A、基本单 B、组织形 C、 D、主班级活动是实现班级目标的A、根本保证 B、重要途径 C、主要形 D、重要内容规范是集体生活中不可缺少的A、内容 B、方式 D、准则家长是教师尤其是班教师的A、合作者 B、助手 C、领 D、支持者模仿是学生独特的A、生活方式 B、学习方式 C、活动方 D、交往方式自我意识是主体对其自身的意识，是人的个性的A、 B、标志 D、结果热爱学生，坦诚相待是个别教育的A、前提 B、心理基础 C、关 D、感情基础榜样示范作用与榜样在受教育者心目中的威信之间成（B）A、反 B、正 C无 D、未学生的需要是教育过程的A、结果 B、环节 D、出发点严格要求学生与尊重学生，表面上看似，其实二者是A、一致的 B、辨证的 C、有区 D、联系的主体教育理论把 )当作教育过程的主体 班级活动的形式有 ） 中学生日常行为规范训练的方法主要有（ ）A．B．C．法D．班级活动应该坚持 ）等原则A．方向 B．控制 C．整体D．班针对中学生进行的班级教育主要包括） 班级日常管理的内容主要包括 ） 班班级日常管理的类型主要有（ ） 家庭教育的特点主要有 ） 班级德育的主导力量是 ） B．班C．任课教师 按性质划分，非正式群体的类型主要有 ） 中学生的升学心理可划分为 ）等类型 班素质提高与完善的方法和途径有（ ）A．正确审视自 B．加强理论学 C．深入教育 D．重视教育信息反班工作技能各形成阶段的特征主要表现在（ABC）A.活动结构的改 B.活动速度和品质的变C.活动本身的调节功能 组织、协调家庭教育力量的原则主要有（ABC 有一位教师说:孩子是在犯错误中成长起来的。言下之意就是:任何一个学学生犯错误的原因是极其复杂的，如不仔细了解往往会被一些表面现第二，由于好奇心而犯了错误。孩子都有好奇心，这本来是件好当美的，结果犯了错误。“江湖义气”是义气，这是不好的东西，但他们第五，外界不良诱因。在也要允许学生改正错误，决不能揪住不放。学生防患于未然。当然，这就需要班的机智和艺术了。（一11946A、戴尔B、普莱西CD2、贝罗的模式中把过程的要素分解为()四个基本要素A、信息源、信息、通道、接受 B、学生、教师、、信C、信息源、、通道、接收 D、信息源、信道、效果、接收3、1954年行为主义心理学家()了《学习的科学和教学的艺术》一书，推 C、合作学习、系统方法、教育D、视听教学、程序教学、教学5、戴尔的“经验之塔”理论实际上也构成了一种的分法，这种分类方法的依据是（）。A、所呈现信息的抽象水平 B、所呈现信息作用于学C、的先进程度 6 D、教育、电化教育、学习121、A2、A3、A4、D5、A6、计算机的技术和楚合技术。应用包括应用、革新技术推广、实施和制度理。评价包括问题分析、标准参照测量、形评价和总结性评价。2、一是视听教动，它推动了使用各类学习资源来促进和优化学习；二是程学与应用的组合与早期教学设计的形成；三是系统方法在教育中的应（二1、1948年，( )在《在社会中的结构与功能》中，提出用五个问题(谁、说了什么、通过什么、对谁、产生什么效果)描述行为的方法。A、拉斯韦尔B、香农C、施拉姆D、贝罗2、在()的模式中，被描述为一种直线性的单向过程，包括了信息源、、信道、、信息接受者以及噪声六个因素，其中和A、贝罗B、香农一施拉姆C、拉斯韦尔D AC、形评价、总结性评价；修订解决问题的方案D4、教育技术有四个理论基础，它们分别是 ) 教育论、论5、第一个过程的模式是贝尔的()A、施拉姆B、香农C、韦弗D6．心理学家()提出把学习分解成八个阶段，即动机阶段(期望)、阶段(注意)、习得阶段(编码)、保持阶段()、回忆阶段(提取)、概括阶段(迁ABCE、布鲁纳1、写出过程的五个要素和相关内容1、A2、D3、B4、C5、B6、1、过程通常都包括五个基本要素：者、信息、、接受者和效果(1)者①者的任务②影响者能力的因(2)(4)(5)2、曾经担任教育和技术的伊利认为，教学系统方法本身应该5lllll（三1、正常人的听觉所能听到频率是()Hz(听域)。A、16～20000B、5～29000C、20～30000D、15～430002三种量是人对声音的感觉的要素。ABCD、普通音3、音调是人耳对声音调子高低的感受。人耳的音调感觉与声音的()相对A、强度B、泛音C、频率D声音 感觉。人耳对音色的感觉决定于声音中()的数量、相对强度关系AB、泛音各分量CD5A、方位感B、灵敏度C、分辨力D、曲6A、机械能B、热能C、内能D、势能1、将人耳感觉能听到的各种频率声波的最低的声压值连成一条曲线，称为线，称为痛阈曲线。比它再强就要引起痛觉。()A、完全正确B、完全错误C、无错误，但不完备D差，而对中高频率(1kHz～5kHz)相对比较灵敏。人耳听觉的频率响应不是平直的，而且声压级不同时，听觉频响也不同。()A、完全正确B、完全错误C、无错误，但不完备D3、音调是入耳对声音调子高低的感受。人耳的音调感觉与声音的频率相对之间不存性的对应关系，而是呈一种对数曲线的对应关系。()A、完全正确B、完全错误C、无错误，但不完备D的多少和大小比例不同的缘故。()A、完全正确B、完全错误C、无错误，但不完备DA、完全正确B、完全错误C、无错误，但不完备D得了比两扬声器距离更为宽阔感觉效果。()ABCD、部分错误121、简述听 的设计过程与录制方法2、试述听觉的教学应用3、听觉的教学方法。1、A2、B3、C4、B5、A6、1、A2、A3、A4、A5、A6、1、音调是入耳对声音调子高低的感受。人耳的音调感觉与声音的频率相对之间不存性的对应关系，而是呈一种对奴曲线的对应关系。为了适应听觉于音调的感受的灵敏度，尤其对低频声波的这一情况更为明显。声音的感觉。人耳对音色的感觉决定于声音中泛音各分量的数量、相对强觉设备的重放声音保持原有的音色，就应有足够宽的频响范围，以便不丢小，虽然面积不大，但仍可以获得一定的电容量。它电容传声器的工作原动圈式传声器的工作原理是当人对着话筒时，膜片就随着声音前后颤动，从而带动音圈在磁场中作切割磁力线的运动。根据电磁感应原理，圈两端不同，动圈式传声器有两种输出阻抗：低阻抗为200—600Ω，高阻抗几十kΩ。动圈传声e8频率响应范围为50—10000Hz，输出电子为-50—-70dB，无 1、听觉是按照的内容和要求，为实现教学目标，以磁带为载体，把教学内容形象、具体地表达出来的学习用。在编制中不但要注意学生的专业、文化程度和特定的学科以及等，还要掌握最基本的语富有力；音乐要求旋律、节奏、基调适用的；音响效果能渲染气氛，创设情景，丰富感知，发展想象，增加真实感。把准确地表达出来， (1)、听 的获取途径①收录广播和伴音。②转录唱片和磁带。③自己2)、听觉的设计与制作程序①确定内容和时间长度。②编写稿本和确定方法。③组织。④编辑加 (3) 的制作方法内容有两种方式：传声器(话筒)和线路(唱机或其他音像设①传声器。②线路2(1)3（四图像的左上角(41％)，有()的人首先画面的左边。A、三分之二B、二分之一C、四分之一D种适当真实关系可以获得最佳的效果。依据杜威对视觉的研究结果，所需要的真实程度与学习效果之间的对应关系可以用一种()表示。A、斜线B、抛物线C、不规则曲线D3．4A、真实的B、象形的C、条形的D、数码的4、()视觉图像是人为地模仿实物，是对历史和真实的有根据的、科A、类比的B、结构的C、模拟的D称为（)，是顺序制彩色电视的基础。A、生理混色法B、空间混色法C、相减混色法D这种方法称为()，是同时制彩色电视的基础。A、生理混色法B、空间混色法C、相减混色法D7、利用两只眼睛同时分别两种不同颜色的同一景象，也可以获得混色效果，这是()。A、生理混色法B、空间混色法C、相减混色法D8、()是利用颜料、的吸色性质来实现的，通常选择黄、晶、青三种颜色A、生理混色法B、空间混色法C、相减混色法D9A、类比的B、结构的C、模拟的D10A、类比的B、结构的C、模拟的D作)；获取视觉图像的不同角度、取景情况等(拍摄)；()。A、因果B、画面的更动C、对比D123(A、完全正确B、完全错误C、无错误，但不完备D都是不规则的形状。()A、完全正确B、完全错误C、无错误，但不完备D作事物的图像信号的方法和技术。()A、完全正确B、完全错误C、无错误，但不完备D4、CD-R是记录光盘，又称追加记录型光盘，提供给用户的一种空白光盘，用户可以利用光盘记像或图文信息，记录后便不能抹去，作为永久的记录。()A、完全正确B、完全错误C、无错误，但不完备D5、CD-RW盘面上，使盘面的被照射部分晶态结构发生变化。当时利用激光在非晶态部分再恢复成晶态结构，然后还可以重新记录新的内容。()一种新型影碟机(—CD)，即在CD光盘的格式中录入了经过数据压缩处理的和音频数字信号，因而又称为数字光盘机。()A、完全正确B、完全错误C、无错误，但不完备D7、人类运用视觉图像来表达思想和信息的活动，大约可以上溯到没有文字A、完全正确B、完全错误C、无错误，但不完备D、部分错误、在现代人类视觉信息、交流中，视觉图像成为与文字并列的而发挥着重要作用。()A、完全正确B、完全错误C、无错误，但不完备D20％50％以上既听到又看到的内容。()A、完全正确B、完全错误C、无错误，但不完备D、部分错误一种感官上的经验。()11、一般来说，视觉图像的真实程度并不与的效果成正比。虽然真实程度越高，与真实情况越接近，但是不代表其效果一定越好。实验表明，视觉真实关系可以获得最佳的效果。依据视觉研究结果，所需要的真实程度与学习效果之间的对应关系可以用一种抛物线表示。()A、完全正确B、完全错误C、无错误，但不完备D创造视觉图像信息的能力(例如，对漫画的创作和对现代电视的创意制ABCD、部分错误1234、投影仪的使用和123、视听教学的教学功能。1、A2、B3、A4、C5、D6、7、A8、C9、A10、B11、B12、1、A2、A3、A4、A5、A6、7、A8、A9、A10、A11、A12、、利用两只眼睛同时分别两种不同颜色的同一景象，也可以获得混色效2、相减混色是利用颜料、的吸色性质来实现的，通常选择黄、晶、青三种真实的视觉图像通常是对一些实事的拷贝，是时间空间的历史记录和实况。例如，风景胜地、著名建筑、人物等的彩色和完整实验活动或机械加工过程的、大型活动的实况转播、片、专家的授课等等。模拟的视觉图像是人为地模仿实物，是对历史和真实的有根据的、科和以真实历史(例如。、、重要活动)为题材的各种、电视片等。流类比电流，用攻堡垒类比白血球与细菌的对抗等等的各种彩色画册、影片、电视和计算机动画。，结构的视觉图像是用于分析、说明各类事物、学设计的一般过程图、电视的原理功能图等等。4、投影仪的使用和(4)(5)、投影仪的为成像、传输、显像三个最基本的组成部分。首先在发送端利用器件的光电转换，将景物随时间和空间变化的光图像转换为电信号，叫做。然后，是基于光和电的转换原理实现的。实现光电转换的关键器件是发端的管与收端的显像管。的过程即是把景物的光像转换成电信号的过程。从电信号5(7)视听在某些情况下可以代替教师的教学。(8)提供学生不能直接观察和（五1、下列四种关于的优点的说法中，有错误的是()A、可以提供稳定的信息并可靠地传递给读者，但是不容易进行检验、评定B、包含有相对持久的信息．不像影视或播音之类的，信息呈示较为短C、使用不需要特殊的环境，其便携、使用简单的特点可使学生随时随地很rD、给学生提供了许多选择余地，获取信息可以从任何一点上开始，它能被2A、往往不能完全确定或详细说明其内容潜在的各种解释，因为它精简了客B 常常要求学生运用想像力来进行联想。而联想是按照个人经验产生的C、尽管也要求学生主动地使用，但它并不是能够相互作用的。也就是说，学生不能在阅读时随时提问，感想，获得反馈意见。D、不擅长于连续运动或操作动作的信息传递，对于动作技能的教学存在先天的劣势，需要与其他教学相辅相成，共同来实现有效地教学。3、选择包括这样四个步骤：识别目标、了解学生、审读和()A、与教学目标相配合B、对可能学习这门学程的学生做出相当粗略的估计C、对诸如内容及需要的教学辅助等做出评价D、评估对学生的影响4、下列说法中，确的是()学内容、增强学生对教学内容的感知的重要。、在教师能够用投影、等视觉授课的今天，原教学中使用得最为广泛的教学——教学板已成为明日黄花。5、下列说法中，确的是()6．下列说法中，确的是()内容、增强学生对教学内容的感知的重要。甚至在教师能够用投影、等视觉授课的今天，人们习称黑板的教学板仍然是班级教学中使用得最为广泛的教学。()A、完全正确B、完全错误C、无错误，但不完备D2、包含有相对持久的信息。的这一特点给学生提供了许多选择余地，A、完全正确B、完全错误C、无错误，但不完备D3、内容往往不能完全确定或详细说明其潜在的各种解释，因为它精简化了ABCD、部分错误4、绘制图表时应注意以下事项：()②简单明确，一幅图表只表达一个；图幅尺寸大至全体学生都能毫不费力A、完全正确B、完全错误C、无错误，但不完备D5、多是指把文字、图形、图像、声音、动画、等多种信息通过计算机进行数字化、获取、压缩／解压缩、编辑、等加工处理，再以单独或合成形式表现出来的技术。()A、完全正确B、完全错误C、无错误，但不完备D6、声卡用于处理音频信息。它可以把话筒、唱机(包括激光唱机)、机、电子乐Qa等输入信息进行模数转换、压缩处理，也可以把经过计算机处理的数字化倌号通过还原(解压缩)、数模转换后用扬声6a放出或记录下来。MIDIABCD、部分错误1、的优点2、存在的缺点3121、A2、B3、D4、B5、A6、1、A2、A3、A4、A5、A6、1、的优点是十分突出的。作为特殊的教学语言，可以提供稳定的信息并可靠地传递