教学设计 《地震中的自我保护》教学设计

《地震中的自我保护》教学设计教学目标：1，了解什么是地震，知道地震会给人们的生产和生活带来严重的灾难。2，知道地震爆发前会有预兆，是可以预测的。3，掌握地震发生时的躲避方法。教学重难点：（1）认识地震的成因。（2）在地震来临时知道如何科学合理地自我保护，尽可能避免人身伤害。课前筹备：做好多媒体课件，筹备好小试验材料，一，导入同学们，你们知道2022年的5月12日四川省发生了一件什么重大的事件吗？师：板书课题：地震（播放课件）播放完四川特大地震场面。师追问：看到四川大地震的场面，你想说些什么？师：在图中，我们看到了地震所带来的创伤。二、认识地震1，自主学习师：关于地震，你现在最想知道什么？生：我想知道地震的类型。（板书——类型）生：我想知道为什么会形成地震？（板书——形成）生：我想知道地震前有哪些先兆？（板书——先兆）生：我想知道如何在地震中逃生。（板书——逃生）（学生自学课本53,54页）2，交流汇报师；地震有哪些类型？生；波发源的地方，叫作震源。震源在地面上的，叫作。到震源的深度叫作。通常将小于70公里的叫浅。深度在70-300公里的叫。深度大于300公里的叫深。3，师；那么地震是怎样形成的呢？我们一起来做个实验。模拟实验：教师用叠起的毛巾模拟地球岩层会发生褶皱的现象。用木棍折断模拟地球的断裂现象。把毛巾平铺在桌面对折模拟地球的岩层。双手按住毛巾的两头向中间慢慢挤压，观察到毛巾中部向上弯曲。说明岩层在地球内部挤压下会发生皱褶现象。拿一根木棍，两手握住木棍两端用力将它弯断。模拟地球的岩层在挤压下断裂的现象。当木棍被压断时，我们不但会听到木棍因断裂发出啪地声响，双手也会感受到断裂时的强烈震动，这说明岩层在地球内部挤压力达到一定程度时承受不了而断裂，断裂的同时会释放出巨大的能量，引起大地的震动，形成地震。师；通过我们做的这个实验，同学们谁来说说地震是怎样形成的？生；交流汇报师；小结地球内部的岩层受到的挤压力超过岩层坚固程度的时候，岩层就会断裂，释放出巨大的能量，发出巨大的声响，引起大地剧烈震动，这就形成地震。师：当地层在断裂的瞬间，我们生活在大地上的人们会有什么感觉呢？生：猜测（人会摇晃、大地会摇动、有响声……）师；地震来临前有没有先兆？生；有生；交流汇报师：小结在地震发生前，会有地震先兆：地声、地光等。人们根据长期观察，把地震前兆编成了儿歌。）牛马不进圈，老鼠往外逃。鸡飞猪乱拱，鸽子不回巢。蛇儿不冬眠，鱼儿水面跳。大家要留心，识别防范好。三，学习如何自我保护1.当地震来临之前，我们可以采用哪些自救的方法呢？学生自由讨论。小结：地震时，我们首先要保持冷静，不要因为惊恐失措而互相拥挤踩踏，造成不必的伤亡，要就近回避，所谓就近回避，就是因地制宜地根据不同的情况做出不同的对策。2.出示不同场所的自救方法：家庭避震在家中，忙开门，橱卫间，躲墙角，最安全。公共场所避震听指挥，不拥挤，找空地，悬挂物，要远离。户外避震在户外，不乱跑，趴地上，危险物，要避开。学校避震在班级，不吵闹，避窗台，速抱头，躲桌下3.学习地震时在教室中如何自护自救（1）教师先作示范，然后讲述：同学们，我们应当把地震自救知识牢记心中，下面就让我们演习一下：一天同学们正在上课，这个时候突然桌椅摇晃起来了，地震发生了。这个时候你要保持冷静，不要惊恐，双手抱头，敏捷钻到桌子底下。（2）教师指挥学生逃离教室：地震发生了，我们保持冷静，筹备逃离教室，但是要有秩序，不要拥挤，不要慌张。请同学们敏捷离开桌子，以排为单位，第一排先跑，后边同学紧跟上。4，这节课学习了在地震中逃生的知识，你们记住了吗?老师这里有一首儿歌帮助同学们记忆。（出示课件，拍手齐读）在家中，忙开门，橱卫间，躲墙角，最安全。听指挥，不拥挤，找空地，悬挂物，要远离。在户外，不乱跑，趴地上，危险物，要避开。在班级，不吵闹，避窗台，速抱头，躲桌下5，师补充：在等待救援时，要有求生的欲望，树立活下去的信心，设法找到食物和水，维持生命。四，总结课后延伸师：通过学习和交流，大家对地震的成因、预测、类型以及地震时的自我保护等有了一定的认识。课后，你可以把今天学到的知识告诉给家人听，让他们也学会自我保护，好吗？五，板书设计；地震