小学数学圆的认识教案设计_第1页
小学数学圆的认识教案设计_第2页
小学数学圆的认识教案设计_第3页
小学数学圆的认识教案设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

#两倍）（板书d=2rr=1/2d）5、观察' ，你有什么发现？（直径最长）6看来同学们对圆确实有了新的认识，下面这张表格，请同学完成①②③④半径1cm5cm直径3cm6cm、老师把这四个［圆画下来，同学们观察表格和圆，能发现什么吗？（半径（直径）越大，圆越大）。小结：圆的大小由半径（直径）的长短决定8、请同学思考：圆的位置与什么有关系？（圆心）圆的位置由圆心决定巩固联系书本练一练P4,第5题。全课小结今天同学都有什么收获呢？思考：规划这三节课的一个主题是：有序、有趣，引入教材或者说课本上的教材因为改变顺序或引入的教材不一样而导致学生学习的兴趣、学习效果不一样，重点体会和楼晗韬哪一个版本纯粹是仅仅开头引入的材料不一样，后续教材都是一样的，你这一个版本的引入材料比较难，班级里面很多人是听懂的，是因为引入材料的难而导致学生学习兴趣不大，学起来也比较累，他那一个版本是因为按照教材来上的，材料比较简单，可以说简单到无趣，学生学习兴趣是因为太简单而导致没兴趣，或者说那一个版本的教材设计是因为教材的作者认为学生会对这个教材感兴趣，实际上并不感兴趣。对于圆的各个部分的名称可以安排学生自学，半径与直

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 信息产业

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论