教学设计 《日月潭》教学设计

《日月潭》教学设计喀什市第十小学林红第四周3月14日周四第五节【教材分析】《日月潭》是人教版小学语文二年级下册第三组的第一篇课文。本组教材的专题是爱祖国、爱家乡。《日月潭》是一篇文质兼美的写景类文章，作者以清晨和中午两个特写镜头展示了日月潭的秀丽风光，表达了作者对宝岛台湾和祖国大好河山的热爱之情。文章结构清晰，景美情浓，如诗如画的自然景观使人有身临其境之感。【学情分析】本次授课的主体是小学二年级,他们具有强烈的求知欲,对身边的事物充满着无限好奇。根据《语文课程标准》第一学段的要求“学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望；能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，并在阅读中积累词语.”鉴于二年级学生已有一定的识字能力和知识积累,我在教学中采用课件展示大量图片，引导学生在具体的语言环境中识字、学文；注重学习方法的引导，把识字与认识事物联系起来，把识字的主动权交还给学生；让学生学习课文、理解课文与朗读感悟、观察图画有机结合，以读感悟、以读促悟、画图助悟、抓关键词领悟等学文形式，落实学习目标，让学生做学习的真正主人。根据课程标准的年段目标、文本特点和学生实际，确定以下教学目标。【教学目标】1、会写“环、绕、茂、盛、岛”等5个生字；运用熟字换偏旁、形声字特点等方法会认“环、绕、茂、晰、朦、胧、境”9个生字。2、正确、流利地朗读课文，抓住“群山环绕、树木茂盛、清晰、朦胧、仙境、隐约”等词语，初步感知文中的佳句，感受日月潭的秀丽风光。3、了解日月潭名称的来历，产生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。【教学重难点】1、重点学习生字，随文识字、写字。2、难点初步感知文中佳句，感受日月潭的秀丽风光。【教学准备】1.布置学生进行预习。2.制作关于课文重点字词句段和配乐朗读的音乐等方面的课件。【课时安排】一课时【教学过程】

第一课时一、课前交流同学们，你们喜欢旅游吗？你都去过哪儿？谁来说一说？你觉得那里怎么样今天我们将学习第三组课文，一起去领略祖国的秀丽风光，现在我们就出发吧！你们准备好了吗好！上课二、激趣导入1、（飞机飞到台湾，出示图）这就是我们要游览的第一站——台湾

你对台湾有哪些了解2、（出示图片）初到台湾的你，一定会为这眼前的一切感到惊艳不已，那里有著名的阿里山，景色奇绝的太鲁阁国家公园，景致清幽的莲池潭，婀娜多姿的纳鲁湾，风光秀丽的日月潭。看到这些，你想说什么3、现在让我们一起走进日月潭，去欣赏宝岛上那颗最耀眼的明珠。（板书课题）齐读课题，理解“潭”意。你知道日月潭是什么形状吗？三、初读课文，趣味识字1、出示会认的生字，练读，开火车读，齐读。2、日月潭给你留下了什么印象？让我们一起到课文中去寻找答案吧，指名读课文，注意读准字音，读通句子。（板书：风光秀丽）三、随文识字，写字（一）第一段(随文识字，以读促悟)1、出示课文第一自然段，这一段有三个生字朋友。你有什么好办法记住它？生：环、加一加，换一换师：在生活你见过环吗？出示图片，认识奥运五环、圆环、花环。齐读。师：课文中是群山环绕，看图理解。还可以说成是群山怎样？（围绕、环抱）2、写生字“环、绕”。仔细观察，他们有什么相同点？田字格中把这个词语书写两遍，注意写字时的三个一3、同学们这里有一幅字谜，你能猜出来吗？这是什么字（茂）为什么是“茂”上面两个东西很像草师对了，它的形状很像是两棵小草。多善于观察啊就像我们今天的草字头，老师告诉大家，“茂”在古代就是指的植物生长茂盛的样子。4、写生字“茂、盛”。田字格中把这个词语书写两遍，注意写字时的三个一5、谁来读第一自然段。你从这段中，你知道了什么（日月潭很大，很美）6、你真会读课文

（补充资料）日月潭是我国台湾省最大的一个湖。面积7.73平方公里，相当于我们的大操场100个那么大，湖周长35000米，平均水深40米，是玉山和阿里山的天然湖泊，风光极为秀丽，被誉为宝岛明珠。7、指导朗读。（二）第二段（画图助读）1、日月潭到底是什么形状？快读一读第二自然段。2、指名读。谁还喜欢这一段？那你能不能来读一读这一段？3、你能不能根据课文的描述，同桌为一小组，说说如果我们要画出日月潭的位置，应该怎么画指名上黑板。贴图。你真棒你能不能说一说你为什么这样画4、理解“岛”字。并书写。5、理解日月潭名字的由来。日月潭北边像圆圆太阳的日潭，南边像月亮的月潭，它是由这两部分组成的。所以这个潭被称为“日月潭”。说到日月潭名字的由来，还有一个美丽的传说呢想听吗老师来给大家讲一讲。（《平湖秋月》的配乐）6、神话传说很美，日月潭更美，你能不能美美地读一读第二自然段（出示课文填空）（三）初步感知日月潭的美景。1、默读3、4自然段。课文到底描写了日月潭什么时候的美景呢？板书：清晨中午晴天雨天2、你喜欢日月潭什么时候的美景呢？把你喜欢的句子多读几遍。3、指名读，说说为什么。体会，板书（隐隐约约、清晰、朦胧）4、赛读。5、这样的美景我们是赏不够啊，让我们再来读一读23、4段。我们合作读一读，男生蓝色部分，女生红色部分。（男女师课件分颜色出课文）（四）第五自然段日月潭分光秀丽，它吸引了许许多多的中外游客。能不能带着感情读一读。

让我们齐读第五自然段。四、概括总结，深化中心其实，宝岛台湾的美景还有很多，有机会我们一定要到实地去看一看。由于历史原因，台湾和祖国分开了，现在还没有回归。台湾人民无时无刻不在思念着祖国，台湾的小朋友早就向往能回到祖国妈妈的怀抱里。此时，你想对台湾的小朋友说点什么？五、积累好词。1、出示本课四字词语。2、看图猜四字词语。六、作业：1、有兴趣的同学可以查找宝岛台湾的知识。2、积累本课的好词佳句。板书设计