教学设计 Howistheweather教学设计

《5．How’stheWeatherToday?》教案设计学校：定州营中心校姓名:方丽学科英语年级四年级课题How’stheWeatherToday?课型New教学目标1．知识与能力目标：a、学生能掌握描述天气的词汇cloudy，rainy，snowy，sunny，windy。b、学生能口头运用口型：How’stheweather?It’s。2．过程与方法目标：通过学习培养学生根据实际情况描述天气的能力。3．情感态度目标：在师与学生，学生与学生交流中，激发学生的学习兴趣，利用有限的学习资源，使学生在自主创新、交流中提高能力。教学重点目标1教学难点目标2、目标3教学方法Thegamingmethod、Theaudiomethod、Thedirectmethod教学用具Pictures,radio,tape教学程序教师活动学生活动设计意图Ⅰ、Warm-upGreetingⅡ、ReviewWhatdayisit?Whatdayistomorrow?2.ListentotheradioandsingthesongoftheMonths.Ⅲ、PresentationandpracticeTheteachershowfivepicturesabout“rain,snow,cloud,wind,sun”.Theteacherasks“What’sthis”andputitontheblackboard.Showthepicturesofthenewwordsaboutsnowy\rainy\cloudy\windy\sunny.Playagame:Whatismissing?4.ShowthestudentsthepicturesOftheweatherandpractice.Isitrainy?No,itissunny.Yes,itisrainy.5.Makeadialogue.6.Checkupthedialogues.7.Teach“How’stheweather?”T:Lookatthepictureagain.Theweatherissnowy.How’stheweather?Itissnowy.8.Makeadialogueandpracticeingroups.9.Listentotheparttwoandfindthequestions.(黑板出示问题)IV.ClassClosing1．Reviewthesewordsandsentences.2．Homework.GreetingAnswerthequestionsSingasongSaythewordonebyoneReadthesewordstogether.PlayagameMakeadialogueandpracticeintheirgroups.ReadsentencetogetherMakeadialogueandpracticeintheirgroups.Answerthequestionsandreadthetext.与新学生见面，通过打招呼进入课堂用图片激发学生学习兴趣通过各种读法，培养学生竞争意识分小组巩固单词以提高学生语言表达能力;运用游戏的方法巩固所学单词随意选择学生表演对话，检查学习效果让学生带着问题去听读课文，并回答问题，检查学习效果板书设计HowHow’stheWeatherToday?snowycloudywindysunnyrainyHow’stheweathertoday?Itissnowy.《5．How’stheWeatherToday?》教学反思本节课新授表示天气的形容词rainy，cloudy，windy，snowy，sunny，很多学生都会发现规律天气的形容词都是末尾以y结尾，我在这里设计了让学生们小组合作共同发现此规律，从而加深印象。虽然以不同的方式练习了单词的读法，更应告诉学生字母y再此处发|i|的音。纵观整个教学，课堂上有激情，有活跃、有思考，但不足之处也显而易见。课堂上当学生们练读疑问句Isit和陈述句Itis时总有学生混淆发错音，这时我仅仅是做了口头上的纠正。面对多个学生出错，我更应该把它们板书于黑板，这样纠正孩子们就会区分开来了。本节课的一重点在于让孩子们学会运用Howistheweather?这一句型，但英语教学更应该与生活实际联系起来，让孩子们真切感受到英语与生活的紧密联系。这时候我也应该设计一个情景教学来激发孩子的兴趣，如出示天气预