教学设计 《中考古诗词赏析复习》教学设计

中考古诗词赏析复习之名句赏析教学目标：知识与技能：积累初中阶段古诗词名句，学会多角度赏析名句的方法。过程与方法：通过小组合作探究的方法，总结出诗歌赏析的角度；利用组员之间的扶弱帮困，掌握诗歌赏析的方法和步骤，并准确答题。情感态度与价值观：激发学生对中华传统文化的热爱之情，使之在学习中领悟古人高尚的情操，树立正确的人生观。教学重点：引导学生掌握古诗词鉴赏的角度和答题方法。教学难点：引导学生准确规范地组织答案，提高得分率。教学方法：归纳法、点拨法。教学准备：多媒体课件。课时：2教学活动：导入：同学们，中国是诗的国度，我国古典诗词是中华文化的瑰宝，在初中三年的学习中，我们应该积累了很多诗词名句，今天，让我们再次回首，一起来感受我国古典文化的魅力。上课之前，我们先明确课堂要求：前后桌组成四人学习小组，推选出平时语文成绩较好的一位担任组长。组长负责该组同学的课堂纪律，需要记录的时候认真做好记录。同学们要积极发言，别人发言时要保持安静，认真聆听。各组同学发言一人次加上一分，课堂结束时评出优胜组进行奖励。（多媒体出示课堂要求）活动一：写一写，议一议。各组快速选出组长，并选用一句古诗词作为小组的名称。各组员快速写出自己初中学段最喜欢的一句古诗词，并在诗句下面写明喜欢的原因。各小组同学自由发言，说出自己喜欢的诗句和理由。各组员发言时，组长根据组员发言的内容，记下组员阐述理由的角度。例如：思想感情角度、关键字词角度等。各组同学根据组长的记录讨论，喜欢一句诗词，可以从哪些角度来谈理由，归纳总结好之后由组长代言展示讨论的结果。教师根据组长的汇报将讨论结果板书在黑板上，若学生梳理不到的角度老师适当补充。（字词角度、思想感情角度、修辞手法角度、哲理及深刻含义的角度、意境的角度、表现手法的角度）活动二：练一练，说一说。从字词角度赏析诗词名句。请同学们从字词的角度，在下面诗句中任选一句写赏析。采菊东篱下，悠然见南山。造化钟神秀，阴阳割昏晓。大漠孤烟直，长河落日圆。国破山河在，城春草木深。（多媒体展示）写好后组员之间相互传看、评价和补充。不明白的地方请教组长，如果还不明白，可以询问老师。（教师巡视，适当点拨）各组发言展示。组员发言完毕，要主动问问其他同学还有没有补充，需要补充的同学可以大胆发言说：我要补充！发言完毕，小组讨论总结，炼字赏析法赏析名句有哪些步骤。归纳总结后选代表用下列句式发言：我们发现，从炼字的角度赏析名句可以（），接着（），然后（）。（多媒体展示）教师根据发言总结方法：字词+词义+表达效果+思想感情。请从修辞手法的角度赏析名句。请从修辞手法的角度，在下列诗句中任选一句写赏析。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。人不寐，将军白发征夫泪。剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。（多媒体展示）组内交流，互评互帮互补。展示发言。小组讨论，总结方法。要求小组代言人用下列句式发言：从修辞手法的角度赏析诗句，我们先（),接着（），然后（）。（多媒体展示）教师根据同学的发言总结方法：修辞手法+表达效果+思想感情。从哲理及深刻含义的角度赏析名句。请从分析哲理及深刻含义的角度，从下列名句中任选一句写赏析。海日生残夜，江春入旧年。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。东风不与周郎便，铜雀春深锁二桥。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。组内互评互帮互补。展示发言。讨论总结方法。小组代言人发言：从分析哲理及深刻含义角度赏析名句，我们先（），然后（）。（多媒体展示）教师总结方法：诗句意思+哲理（含义）。从思想感情的角度赏析名句。展示名句。会当凌绝顶，一览众山小。谁道人生无再少，门前流水尚能西！人生自古谁无死，留取丹心照汗青。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。下列诗句说的是什么意思，表达了作者怎样的思想感情？（小组抢答）总结：从思想感情的角度赏析名句非常简单，先说出诗句的意思，然后直接说出作者表达的思想感情就行了。（诗句意思+思想感情）从分析意境的角度赏析名句。下列诗句中分别写到了哪些事物，用自己的话描述一下这些事物组成的画面，说说这个画面给你怎样的感受，诗人通过这个画面的描绘，表达怎样的思想感情？（任选一句写出答案）千嶂里，长烟落日孤城闭。月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。大漠孤烟直，长河落日圆。转朱阁，低绮户，照无眠。组内互评互帮互补。发言展示。说说做这道题分几个步骤完成？试着为这类题目总结方法。（那个组来回答？）教师根据学生发言总结：意象+画面+给人的感受+诗人的思想感情。从表现手法的角度赏析名句。从表现手法的角度，根据括号中的提示，在下列诗句中任选一句写赏析。千里冰封，万里雪飘。（动静结合）怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。（使用典故）粉身碎骨浑不怕，只留清白在人间。（托物言志）白头搔更短，浑欲不胜簪。（细节描写）征蓬出汉塞，归雁入胡天。（借物抒情）学生写赏析，教师巡视。互评互帮互补。总结答题方法：表现手法+表达效果+思想感情小结：现在同学们学会从以上六个角度来欣赏名句，然而有的名句却可以从多个角度进行赏析。例如：大漠孤烟直，长河落日圆。即可以从字词角度赏析，也可以从分析意境的角度赏析。下面让我们自选角度，在下列诗句中任选一句进行赏析。活动三：找角度，试一试。1.下面让我们自选角度，在下列诗句中任选一句进行赏析。（同学写赏析，教师巡视指导）山随平野尽，江如大荒流。（《渡荆门送别》李白）（第一：赏字词，“随”表现出群山与平野的位置逐渐变换，推移的空间感和流动感。“入”字写出了江水在广阔的平原上奔流的磅礴气势，表达了诗人广阔的胸襟。第二：绘意境，苍茫起伏的连山随着平原旷野的延伸，渐渐消失得无影无踪，一泻千里的长江水在茫茫无际的旷野上奔流。意境开阔宏大，作者通过气势磅礴的万里长江图的描绘，表达了他广阔的胸襟。第三：品技巧，作者借景抒情，通过万里长江图的描绘，抒发了作者初出荆门时的喜悦，激动之情。）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（《钱塘湖春行》白居易）床头屋漏无干处，雨脚如麻为断绝。（《茅屋为秋风所破歌》杜甫）峰峦入聚，波涛如怒。（《山坡羊潼关怀古》张养浩）交流展示。3.通过以上的学习，同学们学会找准角度进行诗歌赏析了。下面我们来看看中考出题的方向。活动四：辨一辨，考一考。观察下面的中考真题，从出题方向思考，说说你发现了什么。（多媒体展示中考真题）1.2022年安顺中考真题。阅读《江城子密州出猎》，按要求完成下列题目。（7分）老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。这首词贯穿全篇的是哪一个词？（1分）（狂）（2）“持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”表达了作者怎样的思想感情？（3分）（希望的到朝廷重用，报国杀敌，建功立业的雄心壮志）（3）文中“千骑卷平冈”的“卷”字能否换成“过”字？（3分）（一个“卷”字，写出了打猎队伍人数众多，行走之快，出猎场面壮观，表现了出猎者情绪之高昂，精神之抖擞。而过字没有这样的表达效果。）2.2022安顺中考真题。阅读宋词，完成下列各题。（7分）破阵子为陈同甫赋壮词以寄之醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！从词中那两个典型的细节我们看出此人恋恋不忘报国？（2分）（醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。）赏析句子“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。”（3分）（运用对偶的修辞手法，描写了士兵们欢欣鼓舞，分食牛肉，军中奏起战斗乐曲的热闹场面，战士们情绪高昂，表达了作者渴望军营生活，为国杀敌建功立业的雄心壮志。）这首词表达了作者怎样的思想感情？（2分）（表达了作者渴望为国杀敌，建功立业的雄心壮志，以及报国无门，壮志难酬的悲愤。）醉里挑灯看剑，梦回吹角连营3..2022安顺中考真题。阅读下面这首诗，回答下列问题。（7分）己亥杂诗浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。这首诗的作者是清末著名思想家、文学家（）。（1分）“浩荡离愁白日斜”一句是怎样写离愁的？（3分）（用“浩荡”一词表现离愁的广阔无边，用“白日斜”的环境来烘托离愁。）你认为这首诗后两句广为传诵的原因是什么？(3分）（作者以“落红”和“春泥”自喻，生动形象的表达了作者虽辞官离京，仍然关心国家前途和命运的思想感情，充满了奉献精神。）教师引导，学生讨论总结：（预设：赏析题分值较大；学会了名句赏析的方法，做这类题目并不难：主要从赏析的各个角度出题等。）请为以上中考题写出答案。（学生作答，教师订正）活动五：出考题，我也会。同学们，在我们的读书生涯中，习惯于做别人出的题目，今天我们来当一次出题老师吧！阅读下列这首诗，请从名句赏析的角度，找准出题要点，各组分别出一道赏析方面的题目。各组商议，写下题目并作答，我们看看哪个组出的题目最能体现今天的学习要点。白雪歌送武判官归京北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。

将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。

瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。

中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。

纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。

轮台东门