教学设计 word教学设计

word教学设计方案《把文字打扮得更漂亮》教学设计方案一、学习方式：本课是指导学生对文字的字体、字号、字形、及颜色、效果进行设置的方法，操作性比较强。而“任务驱动”这种学习方法，恰恰适用于操作类的知识和技能，可以大提高学习的效率和兴趣。因此，这节课应采用“任务驱动教学法”，培养学生的自学能力，让学生在自主式探究学习中真正掌握文字的设置方法。二、学习任务分析：本节课是在学生已学习掌握了进入Word的方法，会打开已保存的文件，能熟练进行简单的文字编辑后，掌握文字的字体、字号、字形及文字的颜色、文字效果的设置方法，培养其熟练的操作技巧。又因为这节课重在培养学生的信息素养，尤其是学会本节课设置文字的方法，因此应将此作为本节课教学的发展目标。三、学习起点能力：在学习本节课前，学生已经学习了“走进创作天地——Word”、“争做小编辑（一）、（二）”，掌握了在Word中输入、保存、打开文章的方法，并能进行简单的文字编辑，这节课是在学生已有知识技能的基础上，进一步培养学生对Word的操作能力，并能够让他们在学习中培养积极动脑、动手利用信息技术解决问题的能力。四、教学目标：（一）知识目标：学会对文字的字体、字号、字形、颜色及文字效果的设置方法。（二）能力目标：培养学生的观察力和实际动手操作能力。（三）情感目标：激发学生积极主动学习的热情；培养学生的审美能力。五、教学重点、难点：重点：文字的字体、字号、字形、颜色及文字效果的设置方法。难点：进行字体修饰和文字效果的设置。六、教学过程：（一）引入新课“我们曾经输入过一篇文章《雪的世界》，想象一下，你认为这些文字打扮成什么效果才能更漂亮？让学生想象这些文字变成什么样子，大家提出设想，同时看书的“看一看”中对文字的设置，共同引出本节课的学习任务（“这节课我们的任务就是按照我们想象和看到的文字的样子，对文字进行字体、字号、字形、颜色、效果进行设置，来把文字打扮得更漂亮），提示课题，明确学习目标。导入采用任务驱动式教学法，通过创设问题情境，明确本节课的学习任务，并由此驱动学生去学习新知，解决新问题。（二）教学新课1、学习“请跟我学”——利用格式工具栏修饰文字。“同学们以前学习写字板时，学会了选择字体、字号、颜色，你们能不能试着用这种方法将Word中的文字打扮一下？”强调应该注意：问题要修饰文字必须先选中文字。问题初号字最大，号越大字越小。2、学习“自己做”——利用“格式”菜单修饰文字。“请同学们按照书中的内容一步一步操作，自己操作后，两人为一组进行讨论，共同完成所有的操作，达到老师的这种效果（教师通过网络教室广播样品）。在学生自主学习的过程中，教师巡视，个别指导，并且让学生按照书上的步骤操作，不要急于求成。“请同学们看一看你们组的文字和老师的一样吗？有不一样的地方提出来。”教师和其他学生共同解决遇到的问题。3、学习“想一想”并练习自已制作作品。问题回答“想一想”中的问题。（2）“既然这两个问题大家都弄清楚了，那么现在就请同学们根据今天学习的知识，把这些文字打扮成你喜欢的样子。注意：先要有一定的思路，再按照你的思路一步一步进行设置。千万不要忘记要设置文字，先要选中文字。”学生自己制作作品。（三）总结评价“这节课，我们学习了文字的字体、字号、字形、颜色及文字效果的设置方法，经过同学们的精心打扮，这些文字一定变得非常漂亮，谁愿意将自己的作品展示给大家看。”展示优秀的学生作品。“同爱们做的非常好，以后我们就可以利用今天学习的知识来打扮文字了，请同学们发挥想象的能力，争取创作出更好的作品。”七、教学反思：《把文字打扮得更漂亮》这节课是一节操作性比较强的课。在进行教学设计时，我始终采取发挥学生主动性的方法，让他们尽可能多地自主操作，以提高他们的操作能力，在操作中学习新知，在操作中增长技能，并且调动了他们的学习积极性。在教学过程中，始终围绕教