【精品】小学四年级语文阅读理解专项练习(共20篇)（常用）

1、1小学四年级语文阅读理解专项练习(共 20 篇)(一)我想和你们一样她叫蒂(di)娜， 是我的学生。 她的脸上总是带着明朗的微笑， 这样的微笑出 现在她的脸上是很不寻常的， 由于大脑麻痹(bi)而产生的肌肉僵硬， 蒂娜很难控 制自己的身体。同学们时常看到她扶着助步架艰难地在学校拥挤的走廊上挪动。那天， 我布置了不少作业， 其中一项是背诵一首题为“不要放弃”的三节诗。 我只为这项作业定了 10 分，我猜想大多数学生不会去背诵它。在我自己还是个 学生时候，如果老师布置只值 10 分的家庭作业，我多半会自动放弃。好奇心让 我想测试一下，看到底有多少同学背了诗，看今天的学生是不是也像当年的我。到了检查

2、作业的那天，我走进教室，一抬头，看见了蒂娜，她脸上的微笑与 平日有些不一样，仿佛多了一份担心。“不必担心，蒂娜。”我在心里说， “它只值 10 分。”翻着花名册，我让学生 们依次背诵。果然被我料到了，他们一个个都背不出这首诗。 “对不起克劳斯先 生”他们的回答如出一辙，有一个居然不小心把心声说了出来： “就 10 分嘛!” 我真有点哭笑不得， 于是半开玩笑地宣布， 下一个不能完整背出这首诗学生必须 趴在地板上做三个俯卧撑，这是我从我的体育老师那里学到的惩罚手段。意外的是， 下一个学生是蒂娜， 蒂娜开始费力地一字一字地背诵起来。 她在 第一个小节的末尾犯了个错误，我还没来得及说什么，她就费力地走

3、到讲台上， 随即把助步架扔到了一边，伏在地板上开始做俯卧撑。我震惊极了，几乎想说： “蒂娜，我只是说着玩儿的 ! ”可又觉得不妥当。犹豫间，她已经扶着助步架， 重新站在全班同学的面前，继续她的背诵。她完整地背完了这首三节诗。她背完之后， 一个同学好像从震惊中苏醒过来一样， 有点迷糊地问她“蒂娜， 你为什么要那么做呢?这项作业才 10 分!”蒂娜一字一顿地说： “因为我想和你们一样做一个正常人。”那天，蒂娜得到了属于她的 10 分。同时，她也得到了其他同学的喜爱和尊 重。1写出下列词语的反义词。担心( ) 费力( ) 末尾( ) 喜爱( )2用“”划去括号内加点字的不正确的读音。明朗(mn mn

4、g) 费力(hu fi) 背诵(sng shng)测试(c ch) 布置(zh zh) 放佛(f f)3既然知道大多数学生不会背这首诗， “我”为什么还要布置这项作业?4“我震惊极了，几乎想说： 蒂娜，我只是说着玩儿的 ! 可又觉得不妥当。 ” “我”当时的心情是怎样的?为什么觉得那样说不妥当?5下面的句子运用了怎样的描写方式?把正确答案的序号写在括号里。 A.外貌描写 B.动作描写 C.心理描写 D.语言描写1)蒂娜一字一顿地说： “因为我想和你们一样一做一个正常人。”( )2)她就费力地走到讲台上， 随即把助步架扔到了一边， 伏在地板上开始做俯卧撑。 ( )3) “不必担心，蒂娜。”我在心

5、里说， “它只值 10 分。”( )6.从蒂娜身上，你感受到了什么？(二)拐弯处的回头2小学四年级语文阅读理解专项练习(共 20 篇)一天， 弟弟在郊游时脚尖被尖利的石头划破了， 到医院包扎后， 几个同学送 他回家。在家附近的巷口， 弟弟碰见了爸爸。于是他一边跷着扎了绷带的脚给爸爸看， 一边哭丧着脸诉苦， 满以为会收获一点同情和怜爱， 不料爸爸并没有安慰他， 只 是简单交代他几句，便自己走了。弟弟很伤心，很委屈，也很生气。他觉得老爸一点也不关心他，在他大发牢 骚时，有个同学笑着劝道： “别生气，大部分爸爸都是这样。其实他很爱你，只 是不善于表达罢了，等你爸爸走到前面拐弯的地方，他一定会回头看你

6、。”弟弟 半信半疑， 其他的同学也很感兴趣， 于是他们不约而同地停下了脚步， 站在那儿 注视着爸爸的背影。爸爸依然笃定地一步一步向前走去， 好像没有什么东西会让他回头。 可是当 他走到拐弯处， 就在他侧身左拐的刹那， 好像不经意一样悄悄回过头来， 很快地 瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯后面。虽然这一切都发生在一瞬间， 那动作却打动了在场的所有人， 弟弟的眼睛里 闪着泪光。 当弟弟把这件事告诉我时， 我也有一种想要流泪的感觉。 很久以来我 都在寻找一个能代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是拐 T 处的回头。1在原文中找出下面词语的近义词。锋利( ) 难过( ) 疼爱( )坚定( ) 瞬间(

7、 ) 不谋而合( )2读句子，在文中找到相应的词语写在括号里。(1)没有经过商量而彼此行动一致。 ( )(2)有点相信，又有点怀疑。 ( )3文中最后一句话中的破折号起 的作用。4 请读短文，按要求回答问题。(1)找出弟弟情绪变化的语句，填在下面的横线上。当弟弟碰见爸爸时， 弟弟 ；当爸爸走了后，弟弟 ；当爸爸在拐弯处回头时，弟弟 。(2)你从弟弟的情绪变化中体会到了什么?5 本文写父爱，抓住了爸爸回头的动作和神态来写，真切感人，你能用横线画出 这句话吗?从中可以看出爸爸是一个什么样的人?(三)关心他人在家里， 我是独生子。 尽管爸爸对我要求还比较严格， 可我总是抓住妈妈疼爱儿子的心理， 找各

8、种适当的时机来突出我这个独生子的地位。 挑吃挑穿， 抢 先拔尖儿。水果专吃最好的、最贵的，衣服要新的、时兴的。爸爸说我，我装作 听不见，妈妈拿我毫无办法，我成了家里的“小霸王”。有一次，爸爸出差回来，提包里装了许多好吃的东西。我打开提包，把我 爱吃的东西都拿到我的房间里吃了起来。爸爸生气地说： “我批评你多少次啦， 不管吃什么东西只管自己，不顾别人，照这样下去，你会变成什么样的孩子?” 爸爸的这些话，我不知听过多少次，可就是不往心里去。我做了个鬼脸，气得爸 爸直瞪眼。3小学四年级语文阅读理解专项练习(共 20 篇)一天放学后我在院子里玩， 忽然看见邻居家的小妹手捧着一大一小两根香蕉， “噔噔噔

9、”地跑到她爷爷面前，把那根又长又粗的大香蕉递给了爷爷。爷爷 说： “把大的给你吧，我吃那个小的。 ”小妹马上说： “大人应该吃大的，小孩应 该吃小的。”爷爷高兴地说： “好孩子，听了你的话，爷爷就是不吃也高兴啊 ! ” 接着，好像说给我听一样： “独生子女也要学会关心别人哪，要不然，将来的社 会将是什么样子啊!”“将来的社会将是什么样子啊!”是啊，我们这些独生子女长大以后，就 是这个社会的主体，如果都被娇惯坏了，变得自私，骄横，社会将会变成什么样 呢爷爷的话在我的耳边久久回荡， 引起了我的沉思： 为了自己， 也为了将来 的社会想起邻居小妹的一举一动，我的脸红了，我感到十分惭愧。过了许多天， 妈

10、妈从集市上买了一些苹果， 我挑了两个又大又红的送到了 爸爸妈妈的手上， 我自己拣了一个最小的。 爸爸高兴得不得了， 一个劲儿地夸我： “我的儿子懂事了! ”1 为下面的词语注音。霸王( ) 瞪眼( ) 娇惯( ) 自私( )2 仿照示例，发挥想象力，在横线上填写表示声音的词。 例： “噔噔噔”地跑到她爷爷面前。(1)同学们“ ”地翻课本。 (2)爸爸“ ”地抽烟。(3)大门“ ”地响了一下。 (4)子弹向他头上“ ”地飞来。3 用“ ”画出描写“我”心理活动的句子，想一想这些心理描写的作用是什么。4.文章最后一句话中，第一个“我”指的是第二个“我”指的是 。5 仔细阅读原文，想一想把文章的哪个

11、自然段删掉不会影响文章所要表达的中 心。6 是什么原因让“我”的想法发生了改变?你也是这么认为的吗?【即学即用】分遇到下列情境，你会有怎样的心理活动?根据括号里的提示，发 挥想象力，将心理活动补充完整。书法练习课上，我握着毛笔正要写字，突然手 一晃，墨汁蹭到了前排小明的身上，而小明仍在聚精会神地练字，并没有察觉。“ ”(内心独白)我继续练字 ，可分 明感觉 到 身 。后有一道 目光看着我 ，仿佛在对我说：“ 。”(幻觉描写)顿时，我的脸火辣辣的，心里十分烦躁。抬头望向窗外，；(环境衬托)我顿时清醒了许多。是的，我不应该 ，应该想到这，原本焦躁的心顿时轻松起来， 我轻轻放下手中的毛笔(五)第一次

12、坐飞机每当看到天空中翱翔的飞机时， 我的心里总是痒痒的， 特别想坐飞机， 想尝尝在天上 自由飞翔的感觉。今年暑假，我终于如愿以偿地跟着妈妈坐了一次飞机。4小学四年级语文阅读理解专项练习(共 20 篇)上了飞机，很快飞机就起飞了，刚开始，飞机只是慢慢地跑着，正在我着急纳闷的时 候，飞机突然像离弦的箭一样呼啸着冲上了天空，我心里既高兴又害怕。透过小小的窗户， 我看到路变窄了，像一条条细线；楼房变矮了，像一支支手电筒；车变小了，像一颗颗芝麻 粒一会儿， 飞机穿过乌云冲上云霄。 这下， 下面的东西全都被云挡住了。 飞机越飞越高， 很快冲到了云层的上面。 我立刻被眼前的美丽景色迷住了： 一碧如洗的天空上

13、飘着一望无际的白云，白云变化多端，千姿百态，美不胜收。时间过得真快!我还没有坐够呢，飞机就落到了跟树差不多高的低空中，妈妈说： “飞 机快要降落了。 ”我想：飞机真是神速啊!我真感谢妈妈， 她让我实现了飞上蓝天的梦想， 让我不但领略了天上的美景， 也享受 了科技给人们带来的便利。1 给划线的字注音。翱翔( ) 纳闷( ) 呼啸( ) 降落( )2 联系上下文，解释下列词语。(1)如愿以偿：。(2)一望无际：。3 文中用“离弦的箭”来形容 ；用“一条条细线”比喻 ；用“一支支手电筒”比喻 ；用“一颗颗芝麻粒”比喻 。 4 概括第自然段的主要内容。5 文中哪句话概括地写出了作者第一次坐飞机的感受?

14、用 ”画出来。(六)一罐果酱记得有一年， 我丢了工作。在那之前， 父亲所在的工厂倒闭。我们全家就只靠妈妈为 别人做衣服的收入生活。2 有一次，妈妈病了几周，没法干活。因为没钱付电费，家里被电力公司停了电，然后 被煤气公司停了煤气。 最后要不是因为健康部门为了公共卫生的原因制止了自来水公司， 我 家就会连水也没有了。家里的食品( 框 筐 )空空如也，幸亏我家有个小菜园，我们只好在 后院生起柴火煮菜充饥。一天，妹妹放学回家，兴冲冲地说： “我们明天要带些东西到学校去，捐给穷人，帮 助他们( 度 渡 )过难关。 ”妈妈正要冲口而出： “我不知道还有比我们更穷 50 的人!”当时外 婆正和我们住在一起

15、，她赶紧拉住妈妈的手臂，皱皱眉，示意她不要这么说。“伊瓦， ”外婆说， “如果你让孩子从小就把自己当成一个穷人，她一辈子都会是个穷 人。她会永远等待别人的帮助，这样的人怎么能振作起来，怎么能当上富人呢?咱们不是 还有一罐自家做的果酱吗?让她拿去。 一个人只要还有力量帮助别人，他就是富有的。”外婆 不知从哪里找来一张软纸和一段粉红色的丝带， 把我家最后一罐果酱精心包好。 第二天， 妹 妹欢快而自( 豪 毫 )地带着礼物去帮助“穷人”了。直到今天， 拥有三家酒店的妹妹仍然记得那罐果酱。无论是在公司里， 还是在社区里， 一看到有人需要帮助，妹妹总认为自己应该是“送果酱”的人。1在文中的括号内选择恰当

16、的字，对的打“”2用“ ”画出“我”家贫困境况的句子。3外婆让妹妹把仅有的一罐果酱送给穷人的理由是( )A.她不喜欢吃果酱。5小学四年级语文阅读理解专项练习(共 20 篇)B.让我们懂得：一个人只要还有力量帮助别人，他就是富有的。C.这罐果酱是多余的。4妈妈想说的话是什么?外婆为什么不让她说?5外婆对妹妹的影响是什么?*6.本文以“一罐果酱”为线索，选材精当，主旨鲜明，读完之后你有什么启发?(七)弯弯的小路骄阳似火。近中午了， 可赶集的人还似一股股流水， 从四面八方汇集到这弯弯的小路上，形成一条奔流的人河。在人流中，一个小姑娘正推着满满一车杏子摇摇晃晃地走着。路窄，人挤。突然， “呼啦”一声，

17、黄澄澄、水灵灵的甜杏在地上滚动起来。呀!无数只脚就 要踩到杏子，怎么办?这时，一个洪钟似的喊声压倒吵嚷声： “千万别动!”人群立刻安静下来，接着，一个拄 拐棍的老人弯腰去捡杏子， 一个抱孩子的妇女弯腰去捡， 一个红领巾弯腰去捡， 一个小伙子 弯下腰“完了!”姑娘心头一颤，五年前的情景一幕幕浮现在脑海里：一条小路弯弯曲曲，一个 小姑娘挑着一担苹果在路上走着。 拥挤的人流碰翻了筐子， 蜂拥而上的人争抢着果子。 吃果 子的人嘻笑着散开，姑娘掩面哭泣。这姑娘，正是她自己。“闺女，别着急。 ”老人把捡到的杏子放进车里，打断了姑娘的回忆。“姑姑，给你。 ”妇女怀中的孩子用小手捧着杏子喊。红领巾踮着脚，努力

18、把捧杏的手伸过来姑娘不敢相信自己，她睁大眼睛：不错，都捡回来了，满满的一车杏子。这时， 一股清凉的风轻轻飘来， 姑娘紧锁的眉头舒展开了，脸上泛起了红晕， 似一朵乍 放的红彤彤的花，可泪花又蒙住了她的眼噢，是风吹到这弯弯的小路上，吹走了千万人心头的炎热，吹开了姑娘脸上的花1 写出下列词语的近义词。立时( ) 乍放( ) 奔流( )2 写出下列词语的反义词。炎热( ) 紧锁( ) 摇摇晃晃( )3从文中找出两个比喻句，用“ ”画出来。 4文中两次写到姑娘的泪水，第一次姑娘“掩面哭泣”，是因为 ； 第二次“泪花又蒙住了她的眼”是因为 。 *5.文中插入小姑娘对五年前的回忆，这样写有什么作用?突出表现

19、了什么?6下面这句话中的“风”表面上指什么?实际上是指什么?噢，是风吹到这弯弯的小路上，吹走了千万人心头的炎热，吹开了姑娘脸上的花.-.7 概括短文的主要内容。6小学四年级语文阅读理解专项练习(共 20 篇)(八)原 则我曾经是一个漫不经心的人，对生活的态度是“不必太认真”，凡事过得去就行， 无论对 人还是对己。我一直把它看成优点， 认为可以免生许多闲气。 但那短短几分钟经历，竟改变 了我的这个看法。那是 1993 年的除夕之夜，我在德国的明斯特参加留学生的春节晚会。晚会结束时，整 个城市已经睡熟了，在这种时候，谁不想早点到家呢?我和先生走得飞快，只差跑起来了。 刚走到路口，红绿灯就变了。迎向

20、我们的行人灯转成了“止步”灯 ：灯里个小的人影从绿色 的、甩手迈步的形象变成了红色的、双臂悬垂的立正形象。如果在另外的时候，我们肯定停下来等绿灯。可现在是深夜了，马路上没有一辆车，即使有车驶来，五百米外就能看见。我们没有犹豫，走向马路“站住。 ”身后飘过来一个苍老的声音，打破了沉寂的黑暗。我的心悚然一惊，原来是一 对老夫妻。我们转过身，歉然地望着那对老人。老先生说： “现在是红灯，不能走，要等绿灯亮了才能走。”我的脸忽地烧了起来。我喃喃地道： “对不起，我们看现在没车 .”老先生说：“交通规则就是原则，不是看有没有车。在任何情况下，都必须遵守原则。 ”从那一刻起，我再没有闯过红灯，我也一直记着

21、老先生的话：在任何情况下， 都必须遵 守原则。1 联系上下文解释词语。(1)悚然： 。(2)歉然： 。2本文采用的叙事顺序是 ，突出写出了“我”曾经是一个漫不经心的人，对生活的态度是 ；后来由于一对老夫妻的教诲而改变，并记住了 。 3 读句子，完成下列各题。“晚会结束时，整个城市已经睡熟了，在这种时候，谁不想早点到家呢?”(1)这句话中画横线的部分运用的修辞手法是 。(2)请把这句话改为陈述句。4 请根据文章内容填空。(1 )时间：。(2)地点：。(3)起因：。(4)结果：。(九)劣势与优势有的时候，人的劣势未必就是劣势，反而可能成了优势。有一个 10 岁的小男孩，在一次车祸中失去了左臂，但是

22、他很想学习柔道。最终，小男孩拜一位日本柔道大师为师，开始学习柔道。他学得不错，可是 练了 3 个月，师傅只教了他一招，小男孩有点搞不懂了。他终于忍不住问师傅：“我是不是应该再学学其他招式?”7是小学四年级语文阅读理解专项练习(共 20 篇)师傅回答他：“不错，你的确只会一招，但你只需要会这一招就够了。” 小男孩并不是很明白，但他很相信师傅，于是就继续练了下去。几个月后， 师傅第一次带小男孩去参加比赛。 小男孩自己都没有想到， 自己 居然轻轻松松地赢了前两轮。 第三轮稍稍有点艰难， 但对手还是很快就变得有些 急躁，连连进攻，小男孩敏捷地施展出自己的那一招，又赢了。就这样，小男孩 糊里糊涂地进入了

23、决赛。决赛的对手比小男孩高大、 强壮许多， 也似乎更有经验， 小男孩显得有点招 架不住。裁判担心小男孩会受伤，就叫了暂停，还打算就此终止比赛。然而师傅 不答应，坚持说：“继续下去!”比赛重新开始后， 对手放松了戒备， 小男孩立刻使出他的那招， 制服了对手， 由此赢了比赛，得了冠军。回家的路上， 小男孩和师傅一起回顾每场比赛的每一个细节， 小男孩鼓起勇 气道出了心里的疑问：“师傅，我怎么能仅凭一招就赢得了冠军?”师傅答道： “有两个原因： 第一， 你几乎完全掌握了柔道中最难一招； 第二， 据我所知，对付这一招唯一的办法是对手抓住你的左臂。”所以，小男孩最大的劣势变成了他最大优势。1. 给下面的加

24、点字选择正确读音，画上“ ”。劣势( li li ) 左臂 (b bi)2 联系上下文，解释下面的词语。敏捷： 。戒备： 。3 在文中找出“AABB”式的词语写下来， 你能仿照它再写两个吗?。4 小男孩最大的“劣势”是 ；最大的优势5 为什么小男孩的师傅只教了他一招?*6 文章的中心句是哪一句?(十) 校园秋色今天早晨，我到校特别早，便想看看校园的秋色。我信步来到学校的花圃， 只觉一股清新的空气扑鼻而来。树叶上湿漉漉的，好像刚下过一场蒙蒙细雨，把树木洗刷一新。仔细一看，树叶上滚动着圆溜溜、 亮晶晶的露珠，可爱极了。花圃里盛开着许多菊花。这些菊花五彩缤纷：白如雪、红似火、黄赛金。8小学四年级语文

25、阅读理解专项练习(共 20 篇)它们的姿势也不一样： 有的伸展着很多长长的花瓣， 叫“千手观音”； 有的花瓣 上面直，到了下面就弯曲，叫“海底捞月”；有的菊花张牙舞爪，叫“蟹菊”； 还有一种叫“羞答答”的菊花， 因为它总是低着头， 就像一个害羞的小女孩。 菊 花真是千姿百态，令人目不暇接。花圃里多数树木的叶子已经枯黄了。在一阵瑟瑟的秋风中， 树叶飘落下来， 就像一只只花蝴蝶在林间飞舞， 向人们传递着秋天的信息。 然而， 雪松却依然那 样苍翠挺拔，向人们显示着自己顽强的生命力。突然，一大片红色映入眼帘，原来是枫树，它就像一团火在熊熊燃烧。我 不由得轻轻吟起了唐朝著名诗人杜牧的山行：“远上寒山石径

26、斜，白云生处 有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”1 选出加点字的正确读音，画上“ ”。弯曲( q q ) 张牙舞爪(zhu zho) 羞答答(d d)2“信”的意思有：信用； 相信； 随意；消息。文中的“信步”应取第 种解释，“信息”应取第 种解释。3 仔细阅读短文第自然段，这一段描写了花圃里的菊花，写出了菊花的和 。4 用直线画出文中的一处比喻句，在这句话中，把 比作 。*5 这篇短文重 点对校 园花 圃里 的景物进行 了分类描 写 ，主要描 写 了菊花、 、 等景物，突出了菊花的 与姿态万千，表达了作者 的感情。6 文中有一首描写秋天的古诗，请抄写下来，背一背。(十一) 秋 景你悄

27、悄走来， 默默无声。 你向人们展示出一幅绚丽的美景， 你给人们带来了 一派丰收的景象。你悄悄走来，走进花园。霎时万紫千红、千姿百态的菊花开了。它们有的把 波浪似的金发披在肩上，有的把美丽的长裙系在腰上，光彩夺目，美不胜收。你悄悄走来，走进田间。秋风过处，五谷飘香。那一片片庄稼，远看，好似 翻滚着千层波浪： 近看， 稻谷笑弯了腰， 高粱涨红了脸， 玉米乐开了怀。 这时候， 地里的人可忙了，到处笑语欢歌，机声和鸣。你悄悄走来，走进果园。看，树上硕果累累，小灯笼似的柿子，玛瑙似的山 楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄.红扑扑、黄澄澄、紫盈盈好可爱啊!大大 小小，五光十色，数不胜数。孩子们在园中嬉戏，他们

28、爬上树去，摘一颗果子， 咳一口，甜丝丝、脆生生、酸溜溜你悄悄走来，走上山坡，带去了一件黄衣裳，一件红衣裳。瞧这边的山上， 黄花遍地，远远地与稻田相接，像镀上了一层金色。瞧那边的山上，霜叶如醉， 遮盖了半个天际，红得像火焰在燃烧。这一红一黄，时分时合，给人一种说不出9小学四年级语文阅读理解专项练习(共 20 篇)的美感。我迷恋你啊，秋!我赞美你啊，秋!你是美丽的季节，也是收获的季节。1 结合短文，写出下列词语的意思。(1)美不胜收： 。(2)天际： 。2 根据文章内容把词语补充完整。万( )千( ) 千( )百( ) 光( )夺( )( )不( )收 ( )谷( )香 硕果( )( )五( )十

29、( )*3(1)本文是按 的结构来写的。 其中， 第到自然段又是按 转移的顺序来写的， 即描绘了由 到 到 到 的景象。(2)本文采用了 的表现手法来描绘秋景，写出了万紫千红的花园，写出了 的果树，写出了金色的田野，表现了秋的“静”态美， 又写到“稻谷笑弯了腰， 高粱涨红了脸， 玉米乐开了怀”表现 出秋的“动”态美。4 下面的句子运用了什么修辞手法?写在后面的括号里，并照样子各写一句。 (1) 稻谷笑弯了腰。 ( )(2)那一片片庄稼，远看，好似翻滚着千层波浪。 ( )5用“ ”标出文中前后照应的句子。6 你知道秋天象征着什么吗?谈谈你的想法。(十二) 秋天的香山公园秋天的香山公园，以它独特的

30、美迎接众多的游人。走进公园大门，放眼望去，峰峦重叠，挺拔壮观。山上长满了各种树木， 枝叶浓密，人走进去，便淹没在其中了。最引人注目的是那漫山遍野的红叶。近看，红叶的形状不一，有长圆、扁 圆、扇形，还有三角形的。远看，山坡上树树交错，叶叶相连，层层叠叠相互辉 映， 映红了半边天空。 在大片大片的鲜红中夹杂着深黄色、 褐色-就像千万只 彩蝶上下飞舞， 真是姿态万千， 绚丽多彩。 一阵爽人的秋风吹过， 传来柔和的“沙 沙”声，枝摇叶摆，像是在向游人频频招手。人们不禁赞叹：“多美呀 !香山的 红叶。”香山公园里潺潺的流水也很动人。小路旁、石缝里，溪水愉快地流淌着。 阳光洒在水面上， 闪着耀眼的光芒。

31、有时， 溪水聚在几块碎石中间， 静静地淌着， 小鱼儿在你追我赶地嬉戏。再看，路旁的花坛里，花儿展开笑脸，争芳斗艳。一串红连成片，鸡冠花10小学四年级语文阅读理解专项练习(共 20 篇)顶起了花冠。那品种繁多的菊花，伸开了卷曲的花瓣；没有开放的花瓣紧缩着， 像一个个彩球。不管是什么花，都散发出淡淡的清香。美丽的香山公园，使游人流连忘返。1 写出下列词语的反义词和近义词。(1)独特：反义词( )(2)繁多：反义词( )近义词( )近义词( )2 根据意思写在文中找出相应的词语填在括号里。(1)鲜花色彩灿烂美丽。 ( )(2)遍布山野，形容很多。 ( )3用“ ”画出第自然段中每段的中心句。4阅读第

32、自然段，作者是从 、 、 三个方面来描写红叶的。5用“ ”画出首尾呼应的句子。6作者描写了香山公园的红叶、溪水、花朵等景物，抒发对公园秋景的喜爱之情。 看到夹杂着深黄色、 褐色和红色的叶子， 作者想象到了 ；那溪水里的小鱼你追我赶， 像人一样嬉戏； 那花坛的花朵也展开了笑脸， 那些没。有开放的菊花花瓣紧缩着，令作者想到了(十三)无名花我的故乡是一个山清水秀、 绿树成荫的小村庄。 在故乡的小山坡上、 小溪 旁，盛开着一簇簇火一样红、雪一样白的小野花，村里的孩子们都叫它“无名 花”。春天， 我来到山坡上， 那些无名花在春风里频频点头， 好像在向我传递春 天的信息；夏天，我来到小溪旁，那些无名花舒展

33、腰肢向我招手，仿佛在对我倾 诉大自然芳香的话语。 每当我看到它， 就从心底涌出一股无比欢畅的爱意。 我喜 欢无名花，我尊敬无名花。清晨， 阵阵幽香把我吸引到无名花的身旁， 只见晶莹发亮的露水像一颗颗 珍珠在无名花的花叶上滚动。 远远看去， 那一片片无名花好像一片片彩云铺在山 坡上，把大地打扮得非常美丽。傍晚，我站在村口放眼望去，漫山遍野都是无名 花，分不清哪里是晚霞哪里是无名花。朴实无华的无名花啊!色彩缤纷、万紫千红的花圃里没有它的身影，它不 与各种名贵的花卉争奇斗艳， 只愿与茫茫的野草做伴。 它不要人们的照料， 只要 在泥土里、 雨水中吸取一点点养料和水分， 来维持自己并不太长的生命。 它完

34、完 全全地把自己的一切献给了人们： 它的花美化环境， 它的叶、 茎是牲畜的好饲料， 当它的生命结束时，又把自己的身躯化作肥料滋养大地无名花是坚强的。 人们从它的身上踩过， 牲畜在它的身上践踏， 它不委屈、 不叫苦， 仍然昂首挺胸地站在那里， 为绿色的山坡增添色彩， 为人们的生活编织 锦秀啊!朴实无华的无名花，我喜欢你，我尊敬你，因为你是无私、坚强的花。1文章第两个自然段末尾都用了省略号，作用是( )A.表示内容省略 B.表示断断续续的语气 C.表示话没说完1小学四年级语文阅读理解专项练习(共 20 篇)2第自然段写无名花是 的，第自然段写无名花是 的。3 本文第自然段分别使用了 和 的修辞手法

35、。*4 .作者描写无名花，先从 、 、 和 四个不同的时间去观察无名花， 然后写无名花的作用， 无名花把自己的一切都献给 了人们，它是朴实的、无私的、坚强的。5 这篇文章表达了作者怎样的思想感情?(十四)昙 花我曾见过娇嫩多姿的荷花， 目睹过深红似火的玫瑰花， 但令我情有独钟的还 是摆放在我家院子里的昙花。起初我觉得它毫不起眼， 只有两片粗糙扁平、 碧绿色的大叶子， 经过风吹日 晒，叶片上还积起一层薄薄的灰尘和沙土。但自从那件事后， 我才真正认识了“庐 山云雾”背后的昙花，才真正了解了那变幻莫测、神秘奇特的瞬间美。那是六月的一个星光灿烂的夜晚， 昙花仿佛受不了那种被冷落的感觉， 决定 把这几年

36、积累的营养全释放出来开花。 我一眼不眨， 耐心仔细地观察昙花 的“一举一动”。渐渐地口昙花由小变大口成了一个大大的口洁白无瑕的花骨朵 口用手轻轻摸去口柔软得好像丝绸一样口过了一会儿口花瓣慢慢张开口同时微 微散发出一阵阵清新淡雅的香味口我深深地陶醉其中了口可是过了几个小时， 美 丽的花瓣就凋谢了。真是“昙花一现”啊!1 联系上下文理解下列词语。(1)情有独钟： 。(2)昙花一现： 。2 从短文中找出合适的词语填在括号里。( )的荷花 ( )的玫瑰花( )的花骨朵 ( )的香味3“但自从那件事后，我才真正认识了庐山云雾背后的昙花，才真正了解了那变幻莫测、 神秘奇特的瞬间美。 ”“那件事”指 。“庐

37、山云雾”指4 给文中画横线的句子加上合适的标点。*5 文中画横线的句子，作者分别从 、 和 的角度描写昙花开放的瞬间之美。6 本文主要讲了什么?表现了昙花什么样的品格?读完文章后， 你能写出几句赞美 昙花的句子吗?12、 。小学四年级语文阅读理解专项练习(共 20 篇)(十五)小白鹅我爱小白鹅!我家的小白鹅可漂亮哩。 红红的小嘴巴又扁又宽， 微微向上翘起； 高高的 额上突起一个淡黄色的小包包； 一双圆溜溜的小眼睛镶嵌在脑袋两侧， 总爱东瞧 瞧西望望；一身雪白的衣裳，在明媚的阳光照耀下，还闪闪发光哩；两只翅膀像 两把大扇子，一扇起来，“呼呼”作响；一双扁扁的小脚，支撑着肥胖的身子， 没事的时候，

38、摇摇摆摆踱着方步。小白鹅生气的时候挺可爱。它摇起大翅膀，瞪起双眼，伸长脖子怪叫，连 跑带飞狠狠地向你扑来，看那架势，非拧你几口不可。可是，只要你跺跺脚就能 把它吓住了。小白鹅戏水最有意思。 它像小帆船一样浮在碧绿的河面上， 一双橘红色的 小脚掌轻轻地拨着水。顿时，一圈圈粼粼的波纹徐徐向外扩散。你瞧，它玩得多 开心呀。有时它弯着脖颈对天歌唱；有时它把脖子伸入水中觅食，“嘟、嘟、 嘟”水面上泛起一串串晶莹的小泡泡； 有时它一边游一边甩头摆尾， 向后背 洒水，还不时地翻着跟头哩!小白鹅吃饱了， 玩够了， 到中午就回家生下一个沉甸甸、 热乎乎的大鹅蛋， 足有三四个鸡蛋那么重。奶奶收鹅蛋的时候，总是笑眯

39、眯地说：“瞧，小白鹅多 能干!”1、仿照例子，写词语。又扁又宽 又( )又( ) 又( )又( )又( )又( )2、写出三个与“徐徐”意思相近的词语： 、3、作者为什么喜爱小白鹅?(1) 。(2) 。(3) 。 (4) 。 4 第自然段先总写小白鹅很漂亮，然后一步一步从 、 、 、 、 分别具体地描述。*5 第自然段写小白鹅的 ，第自然段写小白鹅 ， 第自然段写小白鹅的 ，第自然段写小白鹅 。通过这些描写，表达了作者对小白鹅的 之情。(十六)狗 熊你见过狗熊吗?它看起来可好玩了。你看它，膀粗腰圆，身上长满了黑色的 毛，又密又长。狗熊走起路来毛和肉一起颤动，胖得实在滑稽。它的脑袋像一个 大绒球

40、，上面却长着尖尖的耳朵、小小的鼻子、一对水晶球似的眼睛。更有趣的是那条毛茸茸的小尾巴，在它身后摆来摆去，与它那肥胖的身体实在 不相称。听爷爷说， 狗熊原来也有一条非常漂亮的大尾巴。 因为它听了狐狸“尾巴能 钓鱼”的鬼话，冬天到河边用尾巴去钓鱼，被冻在河里，猛一起身，尾巴断了一 大截。从此，它只剩下一条小尾巴了，多笨呀!狗熊还又馋又懒。有一次，爸爸带我到动物园去玩，我一进去，就拿着买好13小学四年级语文阅读理解专项练习(共 20 篇)的面包向养狗熊的地方跑去。 我特别喜欢看狗熊敬礼， 不过让它敬礼可不那么容 易， 只有你给它吃的， 它才给你敬一个。 为了逗它， 我就喊： “大狗熊敬个礼!” 喊了

41、几遍它也不肯给我敬礼， 还摆出一副高傲的架势。 可是当我拿出面包时， 它 的眼睛立刻紧紧地盯上了面包， 看上去都要流口水了。 这时我挥舞着面包叫它给 我敬礼，它才举起前爪在头前一摆，就算敬过礼了，逗得大家直笑。等它吃完面 包以后，我再叫它敬礼，它就又不理我了。你说，它哪是笨呀!1 用文中的词语填空。( )的毛 ( )的耳朵 ( )的鼻子( )的眼睛( )的小尾巴 ( )的身体2 作者在短文中抓住狗熊 、 、 这几个特点来写。3“狗熊还又馋又懒”这句话在文中起到 的作用。4 用“ ”画出文中一组互相照应的句子。*5 作者为什么开始说狗熊笨，后来又说狗熊不笨 ?这篇文章表达了作者怎样感 情?(十七

42、)上海大剧院上海大剧院坐落于上海人民广场， 无时无刻不在向往来的人们展示着它的 设计之巧和建筑之美。远看， 一座充满时代气息的建筑物挺立在那儿。 巨大的弧形屋顶覆盖着银 色的铝板，犹如大鹏展翅腾飞，为人民广场添上了美丽的景观。近看，它宛如一座由音符串织而成的 jng yng t tu( ) 的水晶宫殿， 在阳光下 y y shng hu ( )。沿着门口长长的楼梯， 我们进入了上海大剧院。 大厅宽敞明亮， 地上光滑 得连人影都照得出来。地面铺着黑白相间的大理石，多像钢琴上的琴键啊 !我们 的脚踏在黑白相间的琴键上， 就像弹着一首美妙的乐曲。 大厅的天花板上垂吊着 一盏盏银光闪闪的大吊灯，把整个

43、大厅装饰得分外典雅别致。我们沿着白白的楼梯来到三楼的大剧场。 厅内有三层观众席， 两侧还各有 三层包厢， 据说能容纳二千八百多个人。 这里的音响效果极佳， 不仅能协调舞台 音响，调节舞台气氛，还能让你身临其境，久久回味不能自拔，闭上眼睛之时， 耳边仿佛就能响起那婉转动听的乐声。 最令人惊讶的是舞台， 它可以说是全自动 机械舞台。主舞台能自动升降、旋转，别具匠心，前面三排观众席还可以根据需 要变成舞台或乐池。 这座“多才多艺”的舞台， 为艺术家们提供了一个大展身手 的广阔天地。上海大剧院是艺术的圣殿， 它的每一处设计都与音乐有关， 让人们既感受 到建筑之美，又体会到设计之巧。1 给下面的字组词。

44、厢( ) 宛( ) 盏( ) 鹏( )湘( ) 腕( ) 监( ) 棚( )2 根据文中的拼音，在括号里填上正确的词语。14小学四年级语文阅读理解专项练习(共 20 篇)3“腾飞”的“腾”字按部首查字法应先查 部，再查 画。写 出两个“腾”的形近字， 并组词。 ( )； ( )。4 用下面的词语造句。(1)多才多艺： (2)身临其境：*5 第自然段按照 的顺序描写了上海大剧院的外形特点，第 自然段重点描写了大剧院的 和三楼的 。6.这篇文章主要突出了上海大剧院的两个特点，分别是和 。 (十八)黄鹤楼黄鹤楼， 一颗璀璨的历史遗产的明珠， 镶嵌在美丽的江汉平原上。 她令中外 无数游人叹为观止，流连

45、忘返。朝黄鹤楼漫步而行， 走过上书“三楚一楼”的牌坊， 迎面是一对一米多高的 铜铸黄鹤，全身金灿灿的，体态轻盈，一只向远处眺望，一只低头默想。绕过铜鹤，我们便来到黄鹤楼前。黄鹤楼有 5 层， 50 多米高。每层楼的檐 角上都挂看风铃。每当夜幕降临，晚风徐徐吹来时，风铃清脆的“叮当”声，使 黄鹤楼显得更， 古朴庄严。 整个黄鹤楼全是油亮的黄琉璃瓦， 在阳光下金光耀眼。第一层周围用汉白玉栏杆围绕， 上刻花虫鸟兽， x x r shng( )。楼内， 中央藻井装饰着青蓝点金和贴金彩画， 四周还有姿态各异的白鹤雕塑。 金 锁窗和朱漆门同台基相互映衬，雄伟壮丽。周围有 49 根大红柱，正面墙上有一 幅高 19 米、宽 6 米的巨型陶瓷壁画， 画着一位 h f tng yn( )的仙人，乘着白鹤，横吹玉笛， 俯视人间， 似有 lin linb sh( )之意。看着这些作品，会令人情不自禁地吟诵起“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”的诗句。二到五层的大厅都有不同的主题， 在布局和装饰上各有特色。 走出五层大厅 的外走廊， 举目四望， 视野开阔。 秀美的东湖宛如一