教学设计 《观潮》导学案

课题1.观潮单元一课时共2课时主备人学校黄河路小学第1课时姓名王茵课型授课时间使用人学校姓名学习目标1、认识７个生字，会写１３词语。2、弄清课文的主要内容。并理清课文的叙述顺序。3、了解潮来前江面的景象及人们的心情。学习重难点边读课文边想象画面，了解课文内容及叙述顺序。课前准备钱塘江大潮的图片及潮来时声音。导学过程思考与调整激发兴趣，揭示课题：1、同学们喜欢旅游吗？出示钱塘江大潮的图片和潮来时的声音，激发学生的兴趣。今天我们一起跟着作者去海宁市的盐官镇欣赏一下钱塘江大潮的神奇壮观。2、理解“天下奇观”的“观”，再区分与“观潮”中的“观”意思有什么不同？二、预习检测：1、找出课文中的下列词语，补充完整。若（）若（）人（）人（）风（）浪（）山（）地（）2、我会读：观潮据说笼罩薄雾闷雷沸腾若隐若现浩浩荡荡山崩地裂风号浪吼设问导读：1、课文讲了一件什么事？（包括时间地点人物事件）2、全文围绕哪一句话来写的？第1自然段和下面的自然段是什么关系？3、请画出表示时间的词句。2-5自然段围绕这句话是按什么顺序写的？4、自读第二自然段思考：用—画出写潮来前江面景象的句子。用~~~画出人们的心情的句子。分别用一个词语概括。展示点拨：1、农历八月十八早上，我们在海宁市的盐官镇观看了被称为天下奇观的钱塘江大潮。2、钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。总分关系。3、这天早上午后一点左右潮来前潮来时潮头过后4、潮来前：江面——平静人们心情——急切达标检测：1、“鼎”按部首查字法先查（）部，再查（）画。2、课文2-5自然段是按照（）、（）、（）的顺序写的。3、课文中一年一度的观潮日是（），观潮最好的地方是（），能反映人们心情急切的词语是（）。板书设计潮来前江面：平静人们心情：平静观潮潮来时潮头过后课后反思课题1.观潮单元一课时共2课时主备人学校黄河路小学第2课时姓名王茵课型新授授课时间使用人学校姓名学习目标1、潮来时作者怎样抓住潮形、潮声按照时间顺序写出了它的变化。2、背诵三四自然段。3、领悟课文的表达方法积累课文中写的具体形象的语句。学习重难点引导学生感受钱塘潮的神奇壮观。感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶。课前准备钱塘江大潮潮来时随着时间潮声、潮形变化的图片。导学过程思考与调整一、温故互查：1、看拼音写汉字：Yánzhàobáo()官镇笼（）（）雾huīáng（）复（）首东望2、课文2-5自然段是按照（）、（）、（）的顺序写的?二、设问导学：1、默读3、4自然段请画出描写潮来时听到的声音。请画出描写潮来时的样子的句子。潮来时人们的心情2、轻声读第4段，思考：潮水过后江面景象是什么样的？四、展示点拨：A:潮来时潮声1、从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。2、过了一会儿，响声越来越大。3、那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。潮形B:潮头过后潮声：依旧封号怒吼恢复宁静潮形：奔腾西去余波漫天卷地四、达标检测：（按课文填空）①午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像（）。江面还是（）。②过了一会儿，响声（），只见水天相接的地方出现了一条（）。那条白线很快地向我们移来，逐渐（），（），（）。四.总结提升：作者在观潮之前，就评价到：钱塘江大潮，自古以来被成为天下奇观。而现在，我们是亲临其境，耳闻其声，眼见其景，感受到了朦胧与澎湃，你不由得要发自内心地说上一句：钱塘江大潮，……