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文档简介
人音版第13册《行进中的歌》教案教材:人民音乐出版社第13册第四单元教学年级:七年级课型:欣赏课课时:一课时教学内容:欣赏《中国人民解放军进行曲》《婚礼进行曲》《葬礼进行曲》(片断)、《拉德斯茨基进行曲》,了解不同风格的进行曲的特点教学目标:1、了解进行曲这种音乐体裁,对进行曲音乐的特点和用途有进一步的了解;愿意总结进行曲在生活中的广泛应用;振奋精神,以积极进取的精神投入生活。2、能够听辨乐曲的主题,知道曲作者的名字;能运用进行曲的知识分析所欣赏进行曲音乐的主要特点、它们所适用的演出场及功能。教学重点、难点:激发学生对进行曲的兴趣,让学生用参与体验的形式,使学生感受进行曲是一种用于队列行进的音乐。教学准备:多媒体
铜管乐乐器图片教学过程:一、情景导入1、学生伴着铿锵有力的进行曲音乐,有秩序地走进教室。2、师生问好3、导入课题
师:同学们,前两天我们刚刚参加了隆重的校运会,整个运动会场上我们听得最多的是哪首曲子?
生:《运动员进行曲》
师:对了,相信大家对这首曲子非常熟悉了。大家能不能说说,它有什么特点啊?生:运动员可以踏着乐曲的节拍行进。很有士气……师:同学们说得非常好,那今天老师就带领大家一起来感受进行曲的风采。二、新课讲授
1、欣赏《中国人民解放军进行曲》(1)师:同学们先来听一听这首进行曲,在听的过程中带着这样几个问题来思考:这首乐曲的音乐情绪是怎样的?音乐分几部分?由什么乐器来演奏?
(欣赏一遍)师:同学们听得非常投入,在听的过程中,同学们头脑中会出现哪些画面?
生:士兵在操练,大阅兵
师:乐曲的音乐情绪时怎样的?
生:威武的、向上的、铿锵有力的、豪迈雄壮的
师:谁来说一说音乐分几部分?由什么乐器来演奏?
生回答,师总结:由三部分组成;铜管乐演奏。
(2)师:这么好听的一首曲子有谁来创作的呢?我们来了解词曲作者(出示)A.《中国人民解放军进行曲》
公木作词,郑律成作曲原为《八路军进行曲》,解放战争时期改名为《人民解放军进行曲》,1965年更名为《中国人民解放军进行曲》。1988年将其定为中国人民解放军军歌。
B.郑律成(1918-1976)中国籍朝鲜作曲家。他是一位多产的作曲家,作有300多首各类不同形式的作品,其中《延安颂》、《延水谣》、《中国人民解放军进行曲》、《我们多么幸福》及歌剧《望夫云》等都是著名的作品。他的音乐充满激情,旋律朴实流畅,深受中朝人民喜爱。(3)再次播放音乐,让学生随音乐哼唱模拟行进步伐。(4)总结军队进行曲的特点:a、结构方整,节奏清晰,激越昂扬,威武雄壮;b、用管乐队或铜管乐队演奏;c、广泛使用打击乐器2、欣赏《婚礼进行曲》(1)第一遍欣赏师:同学们闭上眼睛,听听这首乐曲你在哪里听到过?它带给你什么样的感受?(多媒体播放)生:婚礼进行曲,在参加亲戚的婚礼时听过;给人一种神圣、庄严、幸福的感觉。师:由什么乐器演奏的?
师介绍管风琴,出示管风琴图片师:这首曲子本是为一部传奇歌剧《罗恩格林》写的一首混声四部合唱。《罗恩格林》讲述了一段美丽浪漫的故事(出示课件)(略)除了这首进行曲外还有一首门德尔松写的《婚礼进行曲》(播放音乐片段)人们习惯把瓦格纳的这首作为新人入场时举行婚礼的庆典音乐;把门德尔松的《婚礼进行曲》作为新人进入洞房时的音乐。师:同学们谁来模仿一下新人入场时的场面。让我们再一次感受一下这欢乐和幸福的氛围。(2)随着音乐响起,一对新人缓缓走来,那一刻神圣,纯洁,幸福弥漫整个课堂。(表演完毕)(3)师引导生总结《婚礼进行曲》的特点(出示课件)总结:速度一般较快,表现欢乐的气氛3、欣赏《拉德茨基进行曲》(1)师:老师哼唱一段旋律,看大家熟悉不熟悉?(师用“啦”哼唱乐曲的引子和第一部分A段主题)生:似曾相识,在大型音乐会上听过,一些庆典活动时演奏过……师:下面我们来聆听《拉德斯基进行曲》,展开你丰富的想象,乐曲描述的什么呢?音乐风格是什么?(播放音乐)音乐结束同学们交流所想。生:威武的,欢腾的,检阅士兵时的场面;轻松的、欢乐的音乐风格。师:(出示课件)《拉德斯基进行曲》是由“老约翰。斯特劳斯”所创作。他被称为“圆舞曲之父”,而他的儿子“小约翰。斯特劳斯”被称为“圆舞曲之王”。这首《拉德斯基进行曲》是老约翰献给拉德斯基将军的,但当约翰父子得知将军是个反动军阀,他们就不愿再演奏这首曲子。但脍炙人口的旋律及铿锵有力的节奏征服了广大听众,成为流传最广泛的进行曲。(2)师:每一首歌曲、乐曲都有最具典型性的一个段落。那么《拉德斯基进行曲》也有让人们一下就记住的旋律,我们一起来尝试着用“啦”哼唱乐曲的主旋律,我们边唱边拍手伴奏。
师生一起拍手唱主旋律。(3)
师:这么一段经典的旋律在乐曲中出现了几次呢?数一数。让我们来观看现场演出视频,感受现场演出的热烈气氛。(播放音乐视频)
同学们边听边跟着音乐一起律动。
师:这首作品的艺术成就是非凡的,在每年的维也纳金色大厅新年音乐会中总是作为压轴曲目出现,作为与观众互动的一首作品,可见它的艺术魅力是无穷的。(4)(出示课件)总结:轻松,诙谐的音乐风格,塑造了英雄威武的形象
三、拓展作品欣赏师:下面我们欣赏《葬礼进行曲》片段,感受他的音乐情绪。生:沉重的,庄严肃穆的师:进行曲的在生活中有广泛的作用,不同类型的进行曲有不同的音乐特点,适合不同的场合。四、师生总结进行曲定义、特点、类型(出示课件)进行曲:原为军队中用来统一行进步伐、表现雄壮军威、鼓舞士气的队列音乐。进行曲特点:节奏清晰,结构方整,常用偶拍子。进行曲类型:“军队进行曲”“婚礼进行曲”“葬礼进行曲”“庆典进行曲”“凯旋进行曲”等五、课堂小结(出示课件)《解放军进行曲》(速度中速)步伐有力《婚礼进行曲》(速度为稍快的中板)步伐欢快《葬礼进行曲》(速度为慢板)步伐沉重《拉德茨基进行曲》(速度稍快)轻松诙谐师:(小结)现在的进行曲的音乐题材被广泛应用,像好多好听又有趣的进行曲比如:《欢迎进行曲》《颁奖进行曲》《玩具兵进行曲》《猪八戒进行曲》等等很受人们欢迎,大家课下去上网查一查、听一听其他进行曲的音乐,让我们更深入的了解进行曲的用途。六、在合唱版《拉德斯基进行曲》中结束本课。第二课时
(一)对比欣赏《婚礼进行曲》和《葬礼进行曲》,引导启发学生对比两种作品的旋律走向,速度、力度、音色、情绪等音乐表现手段上的异同。体验音乐要素在音乐表现中的作用。
(二)让学生介绍他所知道的其它婚礼进行曲或葬礼进行曲,教师补充欣赏门德尔松的《婚礼进行曲》和中国的《哀乐》,并让学生进行对比欣赏,找出同一类型进行曲的共同特征(如节奏、速度、音色、旋律线、情绪等方面)。
(三)对比《中国人民解放军进行曲》、《婚礼进行曲》和《葬礼进行曲》的开始句,分析理解为什么开头都重复相同的音高,但表达的情感却不同?是什么因素在起作用?
(四)欣赏《拉德茨基进行曲》并指挥学生跟音乐节奏拍手体验节奏特点和乐曲的情绪,了解相关的音乐文化知识。
(五)结合已经欣赏过的几首进行曲,引导学生自己总结不同进行曲的音乐特点。从以下几个方面总结:有哪些常见的类型;有哪些实际的用途;常用哪种乐队演奏;最擅长表达的情绪;常用什么节拍等。
(六)回忆第一课时各自所设计的仪式配乐,结合自己所学的相关知识,提出修改意见并进行自我分析和评价。
(七)补充欣赏埃尔加《威风堂堂进行曲》(幻想2000动画版),使学生明白进行曲所表达的艺术形象不是确定不变的,欣赏时可以根据自己的理解发挥自由的想象。一、组织教学1、课前欣赏《欢迎进行曲》2、师生问好二、欣赏进行曲(一)、《中国人民解放军进行曲》1、课件展示:《中国人民解放军进行曲》2、简介作曲家及演奏形式3、提问:该曲的情绪4、随音乐律动5、小结:什么是进行曲(二)、〈〈拉德茨基进行曲〉〉1、欣赏2、简介作曲家及其在音乐史上的地位3、比较:该曲在音色、力度、速度、情感上与〈〈中国人民解放军进行曲》有哪些相同,哪些不同。4、用击掌的方式体会力度的变化5、小结:不同力度,表达的情感不同(三)、《婚礼进行曲》1、欣赏2、比较:该曲的速度和情绪有什么不同?音
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