教学设计 《到“网上邻居”中寻宝》教学设计

《到“网上邻居”中寻宝》教学设计南丹县城镇第二中学林锋一、学情分析本节内容的教学对象是初一年级的学生，通过初一上学期的学习已经具备了一定的计算机操作能力。由于各学生家庭经济等原因，一部分学生家里有计算机可以连入互联网，他们具备了一定的上网经验，对计算机网络有初步的认识。但是，他们对网络的了解大部分是停留在网上聊天、网络游戏、看电影以及有限的资料收集；另一部分学生，在小学中并没有接触到计算机，只是在进入初一年级时，才对计算机有一定的了解，其应用技能仅仅停留在对windows的操作及文字处理上。总体上讲，初一年级的学生，对网络的构成及相应的应用没有一个系统的了解，更没有形成利用网络资源帮助学习的意识。因此，学生要学习基本的网络知识，并为下面的网络信息收集打下基础。二、教材内容分析1、本节主要内容及在本章中的地位本节主要学习创建文件或文件夹的快捷方式、在局域网中设置共享文件夹的方法、计算机网络的概念、计算机网络的分类及计算机网络的作用，是本单元的基础知识，为第二单元的学习作铺垫。2、教学重点、难点重点：局域网共享资源、计算机网络的概念及相关知识。难点：计算机网络的概念及相关知识。3、课时安排：1课时三、教学目标1、知识与技能（1）掌握文件或文件夹快捷方式的创建及文件夹共享的方法；（2）了解计算机网络的概念及其分类；（3）了解局域网的概念及其特点。2、过程与方法（1）通过教师演示讲解，学生分组学习讨论，让学生更好地领会网络基本知识。（2）学生操作练习加深对本节课知识的理解。3、情感态度价值观培养学生仔细观察，认真思考及利用网络帮助学习的良好的学习习惯。四、教学理念和方法本节教材要求学生掌握文件或文件夹快捷方式的创建及文件夹共享的方法、了解网络的一些基础知识，内容不多，但可拓展的空间很大，所以在本课应有的教材知识教学的基础上尽量拓展学生的知识面，结合校园网络的结构和平时上网的经验，使学生较为深入地理解本节所学的知识，为以后学习计算机知识打好一定的基础。五、教学过程设计（一）、教学内容的组织与呈现方式本节的教学内容使用合作探究和直观教学的方式组织，首先让学生通过分组学习、讨论本节知识，提出对本节知识人疑问，然后教师使用演示讲授的方法解决学生提出的疑问。在进行有关局域网知识的教学中还可以联系计算机教室的网络实际讲解，使学生更好地掌握本节知识。（二）、教学过程1、新课引入每位同学打开自己计算机桌面上“老师的礼物”文件夹，查看老师送给同学位的礼物，并记下地址栏中显示的地址，比较这个地址与我们平常打开一个文件夹时显示的地址有什么不同，从而引出本节课的主题“计算机网络”。2、计算机网络知识（1）学生分组学习利用因特网搜索解答以下问题：（每组一个问题，抽签选择）①什么是计算机网络？请根据你们组的理解，按你们组的方式画出一个简单的计算机网络模型图。②计算机网络有哪些类型？什么是局域网？③计算机网络有什么作用？④计算机网络连接的介质有哪些？⑤什么是网络协议？（2）各小组与其他小组分享本组的问题及答案并提出在学习过程中碰到的疑问。（3）教师与同学们分享以上问题的答案并对各组在学习过程中碰到的问题进行解惑。3、文件夹的共享方法（1）分组根据课本自学并把在自学过程中的疑问记录下来。（2）学生提出疑问教师和同学们共同解答。（3）同学们相互访问各人设置的共享文件。4、创建快捷方式同学们在打开共享文件时，是不是比较麻烦，那有没有更快捷的方法呢？（1）教师讲授什么是快捷方式并演示如何创建快捷方式。（2）学生分组讨论并找出创建快捷方式的其他方法。5、课堂小结（1）总结本节课知识点。（2）培养学生利用网络学习的良好习惯。六、教学反思这是一节简单直观的课，其特点一是内容较少，理论性强；其二是让学生动手实践的机会不太大。一般情况下，只要根据教材，针对教学重点、难点以及理论概念讲解的枯燥性作好了相应的准备，介绍相关的理论知识后，也就算完成了本节的教学任务，教学效果也会不错。如果采用与实际事例结合，用实物给学生讲授网络设备等方法，会使得课堂变得生动有趣并能加深学生对知识