教学设计 29.十二生肖

上传人：启*** IP属地：安徽上传时间：2023-03-08 格式：DOCX 页数：4 大小：9.90KB 积分：7.2 举报 版权申诉

全文预览已结束

 下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

冀教版小学语文一年级下册29.十二生肖窦妪学校：任军果

教学要求：

1、正确、流利地朗读课文。背诵十二生肖歌。

2、理解课文大意，了解神话传说中十二生肖的来历。能用自己的话讲这个故事。3、初步体全传说故事反映出的民俗文化和好恶感情，激发学生热爱生活、热爱传统文化的感情。

4、正确认读本课课后的十七个生字，会写六个生字。教学重点：正确认读本课课后的十七个生字，会写六个生字，能流利的朗读课文。教学难点：了解神话传说中十二生肖的来历。能用自己的话讲这个故事。教学时间：1课时教学过程：

（一）导入新课：

同学们，谁知道自己的属相是什么？老师属马，你呢？（学生说老师板书）那，有没有同学知道爸爸妈妈或者爷爷奶奶属什么的？（学生说老师板书）你们知道这些小动物在我们的属相里都叫什么吗？（板书生肖）你们知道这样的生肖有几个吗？（板书十二）齐读“十二生肖”

十二生肖是怎么来的？这里有这样一个神话传说……

（二）认读课文：

1、学生自由认读课文，要求：借助拼音，把每个字音读准，看谁读得正确又流利。2、认读单字、词语。

将生字做成卡片或出示在多媒体上，让学生开火车认读，如有困难，可以请读得准的学生教大家认读。3、指名分自然段读，其他学生纠正字音，只作纠正，强调正确的，不强调错误的。（三）理解与朗读课文：

同学们真是了不起，很快就能把课文读熟，还认识了这么多生字朋友。

1、请同学们自己快速地读一遍课文，然后想一想，这篇课文讲了什么事？

2、根据学生的回答，追问：那么十二生肖究竟是怎么来的呢？谁能用自己的话讲述一下？

（如果学生能够讲出故事梗概，就说明他已经理解了课文大意。）

小组内互讲，全班推荐学生讲给大家听。

3、让学生用讲故事的方式来读课文，指导朗读。

（四）扩展活动：

1、背一背《十二生肖歌》。

2、教师给学生推荐阅读一些有关生肖的神话与传说，如《十二生肖中为什么没有猫》、《鼠怎么成了生肖之首》等等。

3、展示十二生肖剪切画、饰品及相关的成语等。（五）作业把

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。