2022人教部编版语文一年级下册《动物王国开大会》优质教案教学设计

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！最新2022人教部编版语文一年级下册《动物王国开大会》精美教学设计【教学目标】1.认识“物、虎”等13个生字和牛字旁1个偏旁；会写“要、连”等6个生字。能分角色朗读课文。3.借助插图、利用童话情节反复的特点读懂长课文。4.了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。【教学重点】1.认识“物、虎”等13个生字和牛字旁1个偏旁；会写“要、连”等6个生字。能分角色朗读课文。3.借助插图、利用童话情节反复的特点读懂长课文。【教学难点】了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、激趣导入1.谈话导入：你们喜欢小动物吗？最喜欢什么动物？动物王国要开大会了，让我们走进课文去看看。2.相关链接：（1）狗熊：熊的一种。又称黑熊。哺乳动物。身体肥大，会游泳，能爬树。（2）虎：大型猫科动物；毛色浅黄或棕黄色，满有黑色横纹；头圆、耳短，耳背面黑色，中央有一白斑甚显著；四肢健壮有力；尾粗长，具黑色环纹，尾端黑色。二、初读感知1.听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。2.自读课文，出示自读提示：请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。3.检查自读情况：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。三、识字写字1.出示会认字，引导学生识记、观察字形、读一读，并组词；2.练一练，巩固学生字音的识记情况；3.认识多音字，掌握不同读音所对应的不同含义；4.练一练，巩固学生多音字的识记情况；5.检查识字情况：摘苹果；7.出示会写字，引导读一读，并组词、造句；书写；教师范写部分重点字形；9.练一练，巩固学生对生字的掌握，能够正确书写。四、指导朗读有感情地朗读课文，注意强调通知的语气。五、课堂小结初读课文后，你感受到了什么？示例：初读课文后，我感受到了发布通知要把重要的内容说清楚、说完整。第二课时一、激趣导入复习导入：用摘苹果的方法复习上节课所学的生字词。二、品读释疑1.随文讲解，理解文意：（1）动物王国开大会一共通知了几次？为什么最后一次大会能顺利召开？(核心问题)（2）是谁通知动物们开大会的？(串珠问题1)狗熊通知动物们开大会。（3）狗熊每次都是怎么通知大家的？(串珠问题2)第一次遍。a.“一连说了十遍”强调了狗熊说了很多遍。是希望大家都记住这件事。b.从“一连说了十遍”你能体会到什么？我体会到狗熊是很用心地通知大家开会。第二次连说了十遍。“又”写出了这是狗熊第二次通知大家开会了。第三次“一连说了十遍”既是强调，也是修正通知，意思是前面的几次通知不起作用了。第四次狗熊第四次通知大家开大会，比前三次增加了开会的地点——森林广场。（4）前三次通知后大家为啥说大会开不起来？(串珠问题3)前三次都因为没说清时间或地点，所以都会开不起来。①第一次a.狐狸发现狗熊的通知内容不完整，奔来告诉狗熊大会开不起来。b.狐狸为什么说狗熊说一百遍，大会也开不起来？这个“一百遍”是针对前面狗熊通知大家的时候“一连说了十遍”来说的，意思是虽然你狗熊通知大家，说了十遍，但是如果不把时间说清楚，说再多的遍数也没有动物参加。②“为什么？”狗熊问。“因为你没告诉大家，大会在哪一天开，是今天，还是明天，还是……”a.狐狸告诉了狗熊通知时没说清楚大会在哪一天开。重读，最后的“还是”拖长点，突出时间的不确定。③阅读方法解密：如何读好疑问句④第二次大灰狼为什么也说“你说一百遍，大会也开不起来”呢？大灰狼听出了这次的通知还有问题。因为一天的时间很长，时间段很多，到底哪个时间段开呢？⑤“为什么？”狗熊问。大灰狼指出了狗熊通知里的错误。——没说出开会的具体时间。⑥第三次a.“奔来”说明梅花鹿跑得速度快，也看出他的着急。b.梅花鹿提醒狗熊通知开会要注意什么？梅花鹿的话提醒狗熊，通知开会要说清地点。“捶捶脑袋”这一个动作，写出了狗熊经过梅花鹿的提醒才想自己没有通知开会的地点。（5）结果如何？最后一次因为说清了时间地点，动物们都准时参加了大会。说明没有一个动物没有参加，没有一个动物迟到。②选一选：从狗熊第四次的通知中，你知道发通知要说清(AB)A.时间B.地点C.参加人D.事情③仿写2题）2.主题延伸学校通知周五早晨八点在学校操场召开亲子运动会，你准备怎样通知爸爸妈妈？3.一课一法一练：学写通知（1）要通知大家做一件事必须说清楚时间、地点、参加人、事情、通知人、通知的所以大家都来参加大会。（2）举例：今天下午三点，在学校多功能大厅举行禁毒宣传演讲比赛，请参赛队员做好准备，准时参加。（3）练一练：明天下午美术课上要折纸，通知大家带彩纸、剪刀和胶水。三、本课小结1.课文主旨：这篇课文写老虎让狗熊通知动物开大会，但是没有告诉具体时间和地地点。2.本课小结：这是一篇童话，故事情节生动有趣。通过狗熊四次播报通知，让我们明白发布通知要把重要的内容说清楚、说完整。四、结构图示出示结构图示，引导学生复述故事。五、作业布置校总务处要在5月30日早上10点，在操场进行消防演练，需要各班同学准时参加。你能写一则通知吗？板书设计：最新2021-2022部编版语文一年级下册教学计划含教学进度表一、教学方面（一）学生基本情况分析本班共有学生28名。经过第一学期的学习，部分学生能认汉字500字左右，其中极少数同学能认800—1000字左右。每生能写汉字100字—150字之间，少数能写200字左右。汉语拼音巩固比较好，音序清晰，这为本册的音序查字典法打下了基础。写字姿势正确，有个别学生的握笔姿势还需要提醒改正。学生的阅读兴趣、阅读习惯较好，阅读时不出声、不指读。本学期将继续进行每天晚自习半小时的阅读时间，再加大阅读量。部分学本学期将重点加强学生的写字训练以及写话兴趣的培养。（二）教材分析本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。8个单元2个专题，分为8组8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。每组包括4篇课文和1识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共32篇，内容4个栏目：趣味识字，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；词句运用—引导学生积累好词佳句、优秀段篇；书写提示-积累识字，学会正确的笔画顺序书写。日积月累-积累各类词语与文学作品，增强学生的口语交际—与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台—给学生提供展示学习所得的舞台。400个常用字，会写200个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。此外，在语文园地里也安排了少量要认识的字。书后生字表（三）教学总目标（听说读写能力的安排）1、识字与写字（1）喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。（2）认识常用汉字400个，其中200个会写。（3）掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。（4）养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。（5（6）能用音序法查字典，学习独立识字。2、阅读（1）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。（2）学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。（3）借助读物中的图画阅读。（4）结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。（5）阅读浅近的童话、语言、故事，向往美好的情境，关系自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。（6）诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。（7）认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。（8）积累自己喜欢的成语或格言警句。背诵优秀诗词文15不少于1万字。3、写话对写话有兴趣，能简单写自己想说的话4、口语交际（1）学讲普通话，逐步养成用普通话的习惯。（2）能认真同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。（3）听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。（4）能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。（5）与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。5、综合性学习（1）对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。（2）结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。（3）热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。（四）教学重难点重点：如何巩固认识的550字，会写的'250字。难点：如何正确的阅读。（五）教学措施1、识字与写字（1）相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习本册生字，鼓励他们用自己喜爱的方式识字。可以采用多种方式加强同学间的交流与合作，如，进行小组合作学习，当小老师等。（2）采用多种形式，注意加强生字的复习和巩固，防止回生。（3）加强写字指导，不但要写对，更要写好。最好每节课上都让学生写几个字，切实保证写字质量。（4读写和生字的认读，激发学生识字兴趣。2、阅读教学（1）重视朗读的指导。（2）避免单调枯燥的技术性朗读指导，采用多种方式，如给画面配音，分角色朗