教学设计 听春天来了

设计意图：春天是美好的季节，大地复苏，万物都出现了生机，春天在人们的期盼中如期而至，大自然中，一切都充满了美好和神秘，嫩绿的新芽，含苞的花朵，蓬勃的小生命以及人们迎接春天的那份激动和喜悦，都有深深的打动着我们，而我们的孩子们怎么会视而不见呢？而感官又是人们进行探索的主要工具，幼儿通过充分运用听觉、触觉、嗅觉、味觉等多种感官，进行尝试和探索，感知和发现，通过欣赏影视资料，让幼儿感受春天已经到来，感受在春天到来时大自然的各种声音，并能根据儿歌的内容用语音模仿这些声音，尝试用肢体做动作，自由创编，感受大自然的意境美。活动名称：听、春天来了！活动班级：大班授课教师：张娟知识目标：1、感受春天已经到来，体验因季节的不同而在冬天听不到的声音。2、通过多媒体、影像资料，听春天到来时的各种声音。3、模仿春天里的各种声音，鼓励幼儿大胆做动作，大胆表现。情感目标：1、感知眼睛和耳朵的重要性，增强自我保护意识。2、体谅聋哑人及盲人的痛苦，培养幼儿的爱心。活动重点：通过多媒体影像资料，听春天到来时的各种声音。活动难点：模仿春天里的各种声音，鼓励幼儿大胆作动作，自由发挥，自由表现。活动准备：音乐、磁带、影像资料、课件、装饰、树叶、燕子头饰活动过程：1、先请幼儿听音乐，随老师进入教室，稳定幼儿情绪。请幼儿看无声录像，并回答问题。2、那你们在录像中看到什么景象？引导幼儿说出屋顶的积雪融化；，风吹过树林；燕子飞回来了；下雨了；雷和闪电；小溪流淌；小朋友在做游戏。3、啊！小朋友们的眼睛可真亮，观察到了这么多景象，那谁发现这段录像和我们平日看电视的动画片有什么不同，它缺少了什么？（引导幼儿说出缺少了声音）4、你们观察的可真仔细啊，对了，这段录像没有声音，那谁能说说录像中的这些景象会发出什么声音呢？这时逐个播放图像，请幼儿模仿并引导幼儿用适当的声音形容词表达出来，如嘀嗒、沙沙、哗哗、喳喳、轰隆隆、叮咚和笑声。5、将影视资料的图像关闭，只播放声音，请幼儿欣赏，引导幼儿体会这些声音是哪里来的，并依次说出来，让幼儿模仿这些声音，鼓励他们加上适当的动作。6、现在，就让我们一起来欣赏一下配好声音的录像，听一听它们的声音是什么样的？雪融化了——嘀嗒声风吹过小树林——沙沙声燕子——喳喳叫下雨了——哗啦啦打雷——轰隆隆小溪流淌——叮咚小朋友——笑声小结：除了风声和小朋友的笑声，其他的图像上的声音是在寒冷的冬天里听不到的。7、说儿歌，根据儿歌的内容模仿声音，并引导让幼儿在模仿声音的同时尝试用身体做动作，鼓励幼儿大胆创编，大胆表现。小朋友们，我们现在一起说儿歌，模仿画面的声音。屋顶的积雪融化——嘀嗒、嘀嗒；微风从树林中走来——沙沙、沙沙；燕子在枝头歌唱——喳喳、喳喳；雨滴从天空中洒落——哗啦啦、哗啦啦；春雷在空中敲醒了大地——轰隆隆、轰隆隆；愉快的小溪在山间流淌——叮咚、叮咚；快乐的小朋友在春天里欢笑——哈哈、哈哈。8、谈话活动：小朋友们，我们刚才尽情的享受了春天的美好，看到了美丽的景色，听到了美妙的声音，也唱出了好听的歌声，真是开心极了！可是有些人他们看不到，听不到，更不会唱出来，你们知道他们是谁吗？引导幼儿说出这些人是聋哑人，盲人，他们的身体有残疾，当我们遇到他们时要主动帮助他们，做个有爱心的孩子，同时也要注意从小爱惜自己的眼睛和耳朵，增强他们的自我保护意识。活动延伸部分：