教学设计 大班活动：洞洞的秘密

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大ç

课名

洞洞的秘密

课程目æ

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课程目æ

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1．使幼儿能积极主动参与活动，主动探索洞洞的秘密并能发现、提出问题、寻求ç”案。

2．培养幼儿能用适当的方式表达、交流自己的发现，探索过程和结果，大胆表述自己的想法。

3．与同伴合作运用各种材料进行æ洞洞、钻洞洞，体验洞洞带来的乐趣。

课程设计理会：

《幼儿å›教育指导纲要》ä¸提出，教育活动内容应贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。å›

æ¤ï¼Œä¸ºäº†æ»¡è¶³å©åä»¬çš„好奇心和探索的欲望，我结合大ç的主题活动，“开心屋”设计生成了本节课《洞洞的秘密》，通过本活动培养幼儿主动参与、自主探究的能力，在玩ä¸丰富幼儿的想象力和创é€

力，在轻松愉快的游戏ä¸与同伴合作、交流共同体验洞洞带来的乐趣。

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在开展大ç主题活动“开心的游戏”过程ä¸，小朋友们在一次户外游戏时，发现院åé‡Œæœ‰ä¸€ä¸ªæ´žæ´žï¼Œå°±å¥½å¥‡åœ°è¶´åœ¨åœ°ä¸Šçœ‹ï¼Œæœ‰çš„还用æ

‘枝伸进小洞洞。都很好奇：“这是谁的洞呀?是小老é¼

的洞吗?还好像是小蚂蚁的洞!”å©åä»¬ä¸ƒå˜´å…«èˆŒçš„争论着。见æ¤æƒ…景，我便产生了和å©åä»¬ä¸€èµ·æ¥æŽ¢ç©¶æ´žæ´žç§˜å¯†çš„想法。

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1．体验找洞洞、变洞洞、做洞洞的乐趣，丰富幼儿的想象力、创é€

力。提高动手制作的能力。

2．大胆发现洞洞，初æ¥äº†è§£ç”Ÿæ´»ä¸不同地方洞洞的用途。

3．激发幼儿主动参与游戏与同伴合作游戏的乐趣，培养幼儿大胆表达的好ä¹

惯。

．

å¦æƒ…分析

幼儿初æ¥äº†è§£ç”Ÿæ´»ä¸的洞洞，教师应充分考虑幼儿的年龄兴趣，认知水平以及å¦ä¹

特点，应以激发幼儿å¦ä¹

兴趣为目的，采用幼儿喜闻乐见的形式，让幼儿感受不同地方洞洞的用途，形成主动参与、自主探索能力。平时需åŠ

强培养对å©åä»¬æŽ¢ç´¢æ€§ï¼Œç»™äºˆå©åè‡ªæˆ‘思考、互相讨论的时间。5岁左右的å©åå¯¹å‘¨å›´ä¸–界有着强烈的好奇心和积极探索的态度，他们不但爱问：“这是什么”“还想知道怎么来的”“做什么的"å›

æ¤æˆ‘提供了纸壳盒、万象组合、玩具ç‰ææ–™ï¼Œå¹¼å„¿åœ¨åŠ¨æ‰‹åŠ¨è„‘的过程ä¸，积极主动的去探索洞洞的秘密。

æ•™å¦å†…容

一：猜洞洞；二：找洞洞；

三：变洞洞四：做洞洞。整个活动贯穿了猜“æ´žæ´ž”、在身体上找“æ´žæ´ž”、以及说说生活ä¸不同地方的洞洞的用途，其次让幼儿用身体变“æ´žæ´ž’’，先从小洞洞变起、在变大大的洞洞、长长的洞洞、多多的洞洞，幼儿在变变、玩玩、钻钻、ææä¸初æ¥ä½“会到了探索洞

洞秘密的乐趣，激发幼儿求知欲望。

重点难点

重点：åŠ

深幼儿对自然界ä¸。洞洞”的感知，使幼儿对身边的事物感兴趣，

幼儿生活经验少，生活ä¸洞洞的现象知道的不多，通过猜洞洞、找洞洞、变洞洞、做洞洞，更形象的感知、体验洞洞带来的乐趣。难点：了解生活ä¸不同地方洞洞的用途，大胆运用身体来变洞洞并能用自己的话表达，增åŠ

幼儿的生活经验。

æ•™å¦çŽ¯èŠ‚

一、猜洞洞

．1．教师和幼儿伴随钻山洞的音乐进入教室，引导幼儿观察视频图片

——各种各æ

·çš„洞洞：山洞、æ

‘洞、隧道、田野ä¸的土洞、蚂蚁洞……教师请幼儿猜猜这是什么洞?启发幼儿想象，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，并说一说这些洞洞有什么用途。如：小动物的洞洞能遮风挡雨；桥洞的用途是为了使水流畅通的流过ç‰ã€‚

二、找洞洞

1．提问：“生活ä¸ä½

在哪里见过洞洞?”引导幼儿动脑ç‹å¤§èƒ†å›žç”（门上、马路上危险的洞洞、衣服上、厨房用具漏勺、小饼干上的洞洞ç‰ç‰)

2．师：“小朋友们请在ä½

们的身体上找一找，哪里有洞洞?"(从头到脚找一找、说一说，鼻å”、耳å”、眼睛、嘴巴……)

3．师：“如果没有这些洞洞行吗?为什么?尝试把鼻å”、耳å”å

µä¸Šä¼šå‘生什么，教育幼儿平时要爱护身体上的洞洞。

三、变洞洞

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幼儿初æ¥äº†è§£ç”Ÿæ´»ä¸的洞洞，教师应充分考虑幼儿的年龄兴趣，认知水平以及å¦ä¹

特点，应以激发幼儿å¦ä¹

兴趣为目的，采用幼儿喜闻乐见的形式，让幼儿感受不同地方洞洞的用途，形成主动参与、自主探索能力。平时需åŠ

强培养对å©åä»¬æŽ¢ç´¢æ€§ï¼Œç»™äºˆå©åè‡ªæˆ‘思考、互相讨论的时间。5岁左右的å©åå¯¹å‘¨å›´ä¸–界有着强烈的好奇心和积极探索的态度，他们不但爱问：“这是什么”“还想知道怎么来的”“做什么的”å›

æ¤æˆ‘提供了纸壳盒、万象组合、玩具ç‰ææ–™ï¼Œå¹¼å„¿åœ¨åŠ¨æ‰‹åŠ¨è„‘的过程ä¸，积极主动的去探索洞洞的秘密。

æ•™å¦å†…容

一：猜洞洞；二：找洞洞；

三：变洞洞四：做洞洞。整个活动贯穿了猜“æ´žæ´ž"、在身体上找“æ´žæ´ž”、以及说说生活ä¸不同地方的洞洞的用途，其次让幼儿用身体变“æ´žæ´ž”，先从小洞洞变起、在变大大的洞洞、长长的洞洞、多多的洞洞，幼儿在变变、玩玩、钻钻、ææä¸初æ¥ä½“会到了探索洞

洞秘密的乐趣，激发幼儿求知欲望。

重点难点

重点：åŠ

深幼儿对自然界专洞洞”的感知，使幼儿对身边的事物感兴趣，

幼儿生活经验少，生活ä¸洞洞的现象知道的不多，通过猜洞洞、找洞洞、变洞洞、做洞洞，更形象的感知、体验洞洞带来的乐趣。难点：了解生活ä¸不同地方洞洞的用途，大胆运用身体来变洞洞并能用自己的话表达，增åŠ

幼儿的生活经验。

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一、猜洞洞

1．教师和幼儿伴随钻山洞的音乐进入教室，引导幼儿观察视频图片

——各种各æ

·çš„洞洞：山洞、æ

‘洞、隧道、田野ä¸的土洞、蚂蚁洞……教师请幼儿猜猜这是什么洞?启发幼儿想象，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，并说一说这些洞洞有什么用途。如：小动物的洞洞能遮风挡雨；桥洞的用途是为了使水流畅通的流过ç‰ã€‚

二、找洞洞

1．提问：“生活ä¸ä½

在哪里见过洞洞?”引导幼儿动脑ç‹å¤§èƒ†å›žç”(门上、马路上危险的洞洞、衣服上、厨房用具漏勺、小饼干上的洞洞ç‰ç‰)

2．“小朋友们请在ä½

们的身体上找一找，哪里有洞洞?”(从头到脚找一找、说一说，鼻å”、耳å”、眼睛、嘴巴……)

3．师：“如果没有这些洞洞行吗?为什么?尝试把鼻å”、耳å”å

µä¸Šä¼šå‘生什么，教育幼儿平时要爱护身体上的洞洞。

三、变洞洞

1．师：“我们来试一试，用ä½

的身体变些洞洞好吗?充分引导幼儿发挥并用简练的è¯言表述：“小手围一围变成一个洞小脚站一站变成一个洞

2．让幼儿大胆讲述是怎æ

·ç”¨è‚¢ä½“变出洞洞，发展幼儿的想象力和è¯言表达能力。

3．师：“小朋友想想我们怎æ

·èƒ½å˜å‡ºæ›´å¤šæ›´å¤§çš„æ´žæ´ž?”启发幼儿互相洞洞。

4、互动游æ