教学设计 Lesson9Open,Close教学设计

Lesson9:Open,Close教学设计一、教学目标：1.掌握Ii,Jj,Kk,Ll2.学生能够运用和认识下列词汇：close,open,door,window3.学生能够理解并能说和按指令用下列句子做动作：Openthe_____.Closethe______.二、教学重点难点：1．重点：字母Ii,Jj,Kk,Ll2．难点：Jj与Gg读音的区别三、教具学具：词汇卡片，教室内的物体，字母表，录音机四、教学过程：一）复习1．问候2．复习：找学生表演上节课的对话二）学习新课1．Letters:Ii,Jj,Kk,Ll①看字母卡片让学生认读以前学的字母:Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg,Hh②介绍新字母：Ii,Jj,Kk,Ll并板书Icecreamjuicekeylion③领读字母：然后说明每个字母在单词中的读音④放录音，学生跟读⑤作《活动手册》N12．学习door,eraser,window①教师手指教室内的橡皮擦，门和窗，读这几个单词，然后让学生读数次，并板书②看《教科书》：L10N2.告诉学生图为Jenny在加拿大的教室。让自告奋勇的学生用英语说出图中的事物，并告诉这个事物在哪儿。③播放录音，学生跟读。④操练：让全体学生或单个学生回答下列问题What’sthis?Pointtoadoor/windoworaneraser.Showmeadoor/windoworaneraser.Isthisadoor/windoworaneraser.Ifowmanydoors/windoworaneraser.⑤分组练习：把全班分成四组练习Isthisa/an___?It’sa/an_____学生利用词汇卡或教室内的事物来练习⑥做《活动手册》：N23．学习Openthe_____.Closethe_______①示范：教师打开然后合上一本书，一扇们或一扇窗户，边做边读出这两个单词。并板书open和close②教师手指黑板上的单词先朗读，然后由学生朗读数次。③让自告奋勇的学生用动作演示教师：（自告奋勇的学生）Pleaseopen/closethebook/door/window学生：（打开一本书，一扇门或一扇窗户）全班学生：Open/Close.④同学们打开《教科书》：N3。放录音，学生看书跟读。⑤作游戏“RACEANDDO”把学生分成几个队。每队派一名代表按照教师的指令比赛做动作。比如Pleaseopenthedoor/window/book.参赛者快步走到门前争取第一个打开门。获胜者为他的队赢得1分.在黑板上记下得分。⑥做《活动手册》N3板书设计：Lesson9:Open,CloseIiJjKkLlIcecreamjuicekeylioneraser橡皮擦window窗户door门open开Openthe_____.close关Closethe______.Lesson9:OpenandClose说课材料说教材本单元将继续学习谈论日常生活环境所需要的词汇，以朋友、颜色和更多的教室实物为重点。本单元结束时，学生将完成所有英语字母的学习，为今后的英语拼写和认读打好基础。本单元包括6节新授课和一个复习课。我今天进行说课的是Lesson9:OpenandClose这一课包括字母和句型的教学。说学情三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。帮助学生形成以下基本的学习策略：说设计1.在课堂交流中，注意倾听，积极思考；2.对所学的内容能够主动复习和归纳；3.遇到问题时，能主动向老师或同学请教，取得帮助；4.在词语与相应事物之间建立联系；5.积极运用英语进行表达和交流；6.注意发现语音规律，并能运用规律认读单词。说目标教学目标：1．知识目标：a.学生能认读、书写字母Kk,Ll,Mm,Nn，了解它们在单词中的发音。b.听懂、会说并认读词汇：window,理解open,close的概念。2．能力目标：能对指令openthe___.Closethe____.作出反应，并能够运用open和close说指令。3．情感、态度、价值观：通过学习物品的单词，使学生养成爱护公共物品的好习惯。说重难点1．重点：字母Ii,Jj,Kk,Ll2．难点：Jj与Gg读音的区别Lesson9:OpenandClose教学反思

通过本课教学，我在以下几方面做的比较好。

1、能够面向全体学生，通过各种活动、游戏、讲故事、演故事、唱歌等，充分调动学生的学习积极性，学生参与面广，都有不同程度的提高。

2、能够做到精讲多练。针对英语教学的特点，我设计了各种各样的活动，但每个活动都是为引领学生完成本课教学目标而设计的。活动、游戏是学生喜闻乐见的形式，但游戏不是目的，是达成目标的途径。是让我们的课堂达到“教的灵活、学的轻松，当堂训练、当堂落实”的效果。

3、能够与学生互动，做好学生学习的引路人。在教学中我蹲下身来做学生的伙伴，参与到学生的游戏活动中去，为学生的学习提供最有力的帮助。

4、适当运用现代教育技术，激发学生兴趣，提高学生学习效率。充分发挥教学媒体的实效性，服务于学生的学习。

5、通过本课的教学活动，完成了即定目标。学生能够在真实的语境中学习本课新