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文档简介

说课课题：初中化学第二单元吉乐学校刘敏课题3【制取氧气】说课内容：本课题需两课时，说课内容为第一课时，是在学生学习和掌握了氧气的性质的基础上来探究氧气的制取。教学目的:1、使学生掌握实验室制取氧气的方法和反应原理；2、了解催化剂和催化作用的概念；3、培养学生逆向思维能力，教学重点：实验室制取和收集氧气。教学难点：催化剂和催化作用。教学用品：大试管、单孔橡皮塞、乳胶管、玻璃导管、集气瓶（125毫升）、水槽、铁架台（带铁夹）、酒精灯、玻璃片。一、

复习提问：如何检验某种气体是氧气？氧气有哪些性质？二、在实验室如何制取氧气？演示【实验2-5】（1）

在试管中加入5毫升5%的过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管中，观察木条是否复燃?（2）

向上述试管中加入少量二氧化锰，把带火星的木条伸入试管中，观察木条是否复燃?注意让学生观察现象并得出结论和用文字表达式表示该化学反应。【实验2-6】待实验2-5的试管中没有气泡时，重新加入过氧化氢溶液，观察发生的现象。让学生归纳得出催化剂和催化作用的概念。可概括为“一变二不变”并理解其含义【实验2-7】把少量氯酸钾和二氧化锰混合（按3：1）均匀后装入试管中，用带有导管的塞子塞紧试管。（1）、加热试管，用排水法收集一瓶氧气。（2）、把带火星的木条伸入集气瓶中，观察有什么现象发生。让学生归纳出该反应的文字表达式。提问：a、实验的操作顺序和步骤。（可概括为：“查”“装”“定”“点”“收”“离”“熄”谐音记忆为：茶庄定点收利息b、试管为什么向下倾斜？c、铁夹夹在试管的中上部。e、药品平铺在试管底部，由后向前均匀加热。f、为什么可以用排水法收集氧气？g、停止加热时，为什么要先把导气管移出水面后再熄灭酒精灯？注意培养学生逆向思维能力：如果不按照规定进行操作会产生怎样后果？【趣味家庭小实验】1、

取一些白糖用火柴点燃，看一看有什么现象发生？2、

再取一些烟灰用火柴点燃，看一看有什么现象发生？3、

把白糖和烟灰（约3：1）混合均匀后，再用火柴点燃，发现

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