高中生物第4章生物科学与环境保护43关注生物资源合理利用教案高二生物教案_第1页
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文档简介

【第3节关注生物质源的合理利用】之小船创作【教课目的】知识与能力方面：列举生物质源面对的危机及其原由。关注生物质源的合理利用。模拟对某个环境事件或资源利用计划做出决议。过程与方法方面：本节课主要采纳学生经过小组合作研究的方法，课前收集资料或上网收集我国或当地生物质源的利用现状的有关资料、撰写文件综述，自学概括达成教课目的。在小组合作研究中理解科学、技术、社会三者的关系。培育学生的合作研究精神，和自我学习、收集信息和办理信息的能力。感情态度、价值观方面：培育学生关爱社会,关爱身体健康、热爱生活的感情，培育他们社会责任感.【教课要点】生物质源的合理利用。【教课难点】模拟对某个环境事件或资源利用计划作出决议。【教课方法】讲解法和学生合作学习相联合【教课课时】课时。【教课过程】学生：利用“从社会来”分组议论：当地有没有禁渔制度？为何要推行禁渔制度呢？禁渔制度推行后，渔民一年的渔业经济收入会减少么？一、生物质源面对的危机1．生物质源：人类的生计和发展离不开资源，此中来自生物界（除人类外）的资源统称为生物质源。到当前为止，地球上命名和描绘的有160万种左右，而实际大概有500万至1亿中之间。化石燃料和其余矿产资源是不行更新的资源，假如无止休的开发利用，总有一天会枯竭。2．现实中的问题1）跟着人口增加和经济发展的需要，人类超量采伐丛林，致使丛林的成长速率远远低于开发利用的速率。2）过渡捕捞，不单使年捕捞量显然降落，捕捞的鱼、虾等水生生物种类日趋减少，种群构造低龄化，个体小型化，并且严重威迫到其余水生动物的生计。3）发菜产于我国内蒙、甘肃、陕西、青海和宁夏等干旱地域，因风干后外观仙头发而得名。用密集的钢丝铁耙楼过的土地恢复植被则需要2—3年的时间。当前正处在沙化的过程中。二、生物质源的合理利用1．合理利用生物质源是人类赖以生计的重要保障，是经济和社会可连续性发展的重要前提，是人类文明的重要标志之一。对生物质源的合理利用和保护，波及个人利益和集体利益、局部利益和整体利益、眼前利益和长久利益的矛盾。怎样将多方面的利益协调一致同来，是摆在全社见眼前的难题。2．我国有关生物质源保护的部分法律1）1998年4月订正并经过《中华人民共和国丛林法》2）1985年经过的《中华人民共和国草原法》3）1986年经过的《中华人民共和国渔业法》三、教课板书设计生物质源关生物质源面对的危机注面对的问题生合理利用资源物生物质源的合理利用资我国的有关法律【源随堂练习】的1.在渔业捕捞中，过渡捕捞造成的危害是：合A．损坏生态环境。B．严重危害社会的可连续性发展。C．污染环境。D．致使生物多样性面对威迫。当前为止，地球上的生物物种已被描绘和命名的有多少万种？A．150。B．180。C．210。D．160。【部署作业】做教案上的练习题。做社会检查【教课反省】本节课与农环境的损坏、资源的可连续性发展联系亲密。在教课过程中，学生联系实

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