小课题开题报告

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！培养学生的数学学习兴趣李华章陵县前孙镇初级中学一、课题背景维迟延，跟不上教师的思路，形成不想听课，不想学习的倾向，数学成绩日渐低目学生还是不会；学生对学习数学缺乏兴趣，花的力气不小，但成绩并不好，数学学习成了一种负担。数学很枯燥、数学没多大用，……。二、研究意义数学的教学内容较抽象、枯燥、无味，它没有形象生动的语言及生动的故事情节，不易引起学生对数学的学习兴趣。"兴趣是最好的老师"，而学习兴趣总是和成功的喜悦紧密相连的。如听懂一节课，掌握一种数学方法，解出一道数学难题，测验得到好成绩，平时老师对"成功"中体验到成功的喜悦，激发起更高的学习热情。因此，在平时学习中，要多体会、多总结，不断从成功（那怕是微不足道的成绩）中获得愉悦，从而激发学习的热情，提高学习的兴趣。《数学课程标准》指出：数学教学，要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有知识出发，来创设生动有趣的情境。因此，在设计教学内容时，教师会到数学知识就在身边，生活中充满着数学。三、研究的主要内容学习动机的形成是一个复杂的心理过程,受多种因素制约,但其中明确的学习目标是十分重要的,目标越明确,动机越强烈,学习兴趣也就越浓厚。习兴趣对学习好坏都有直接的影响。所以，我在新课程的教学中,根据学生的生理、心理、年龄特点，采用多种手段激发学生学习数学的兴趣。兴趣是最好的老师,他能驱使学生自觉地，积极地追求对新事物的认识，克服重重困难,解决数学问题。事实证明，激发兴趣，是学好数学的根本保证。四、本课题的研究现状海量练习，往往忽视了学生学习兴趣的培养，以致教师、学生都付出了大量的精力，但是学生的数学成绩还是不理想，学生中厌学数学的情绪大有蔓延的趋势。五、研究步骤及措施（一）准备阶段（2011年5月第一周）1、拟定课题方案，学习有关理论2、做好网络资源收集、分类工作（二）研究实施阶段（2011年5月第二周至6月第三周）1、制定课题研究的具体方案。2、根据研究方案启动课题研究。3、根据研究方案在日常教学中具体实施。4、及时收集研究信息，注意调控、不断完善过程。5、完成相关实验及操作，写好资料，做好经验总结。（三）总结阶段（2011年6月第四周、7月第一周）1、汇集材料，整理、分析研究结果，撰写研究论文。2、申请结题，上交研究成果。六、研究方法1、利用有效情境激发学习兴趣2、用形象生动的语言来激发学习兴趣。3、4、利用学具操作激发学习兴趣利用数学游戏激发学习兴趣5、利用多媒体教学激发学习兴趣6、采用灵活多变的教学方式来激发兴趣。7、展现知识背景，培养学习兴趣8、结合实际应用，培养学习兴趣9、揭示数学之美，培养学习兴趣10、创设情境，提高兴趣（1）设立悬念形成兴趣（2）.设计问题形成兴趣（3）.设置竞赛气氛形成兴趣11、改进教学提高学习数学的兴趣12、在练习中，激发培养学习兴趣13、促进差生转化，提高学习兴趣，改变师生关系14、适当确定教学起点，提高学习兴趣七、成果预测1、通过课题研究，激发学生学习数学的兴趣，启迪学生的思维，引导学生主动探究知识、掌握数学学习方法，培养学生动脑能力。2、通过课题研究，提高教师的数学教学效果，提升学生的数学学生成绩。3、通过课题研究，提高了教师自身的实际教育教学水平、教研