小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第四单元-女娲补天教案

《女蜗补天》教学设计教学目标：1、会认“措、混”等8个生字。2、能正确、流利、有感情的朗读课文。3、能根据故事的起因、经过、结果概括文章的主要内容。4、感受神话的神奇及神话人物鲜明的人物形象。教学重点：能根据故事的起因、经过、结果概括文章的主要内容。教学难点：感受神话的神奇及神话人物鲜明的人物形象。教学准备：ppt教学过程：一、揭题导入1、同学们，你们爱听神话故事吗？你们都读过哪些神话故事？说说看。2、师：今天，我们再来读一个神话故事。指导看图。图上是谁?她在干什么？（板题：女蜗补天）这就是今天我们要学习的神话故事，一起来读一读课题。3、看到这个课题，你想知道什么？有什么问题要问？（女蜗是谁？女蜗为什么补天？女蜗怎样补天？……）4、提了很多有价值的问题。女蜗是谁？传说中的女娟长着蛇的身子，人的头，她见大地上没有人类，就用黄泥捏成了小人，创造了人类。她为人类的生存，不辞劳苦，不停地工作，为人类造福，创造出了一个个动人的故事。5、女蜗为什么补天？女期怎样补天？同学们带着这些问题去书中找答案吧！二、初读课文1、为了更好地了解这个神话故事，老师要来检查一下你们昨天预习得怎么样？这些生字，你们自学得怎么样了？检查生字词：(1)抽生读，并指导读错的和易错的字。⑵去掉帽子，你还会读吗？2、把生字带到课文中再读课文，去感受神奇、去体会鲜明的人物形象。3、自由朗读课文，一边读一边思考，完成表格。4、交流，借助表格说说课文讲了一件什么事？5、小结：根据文章题目拓展，把故事的起因、经过、结果连起来说得简单通顺，就是文章的主要内容。这是概括课文内容的一种好方法。比方说《盘古开天地》是用说过程的方法概括文章的主要内容，《精卫填海》是用讲故事的方法概括文章的主要内容。三、感受人物形象，感受神奇1、女娟为什么补天？抽读第二自然段,其他同学用横线画出描写女蜗为什么补天的有关语句。2、天上顿时露出一个大窟窿，地上也裂开了一道道黑黝黝的深沟，洪水从地下喷涌而出，各种野兽从山林里跑出来残害人类。人们惊慌失措,四处奔逃，整个世界陷入了一片混乱和恐怖之中。(1)发生了什么可怕的事？(板书：天塌地裂)这就是故事的起因。天塌地裂可怕吗？⑵“天塌地裂”造成什么后果呢？人们惊慌失措，四处奔逃，整个世界陷入了一片混乱和恐怖之中。个别读，分组读，齐读。一起读出你们的担忧、焦急！3、我们再来看看灾难之前，人们过着怎样的生活？快速找出文中的句子。自从女婚创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。4、可是如今呢？大地上再没有？人们再也不能过着？只能？只能？5、看到这些，女娴的心情会怎么样？为什么？女期决定怎么做呢？板书：修补天地从“难过极了”，你体会到什么？板书（善良）四、体会神话人物的特点。是呀，正因为，“天塌地裂”，女娟为了拯救人类做了哪些事情？1、小声读课文第四自然段，并完成填空。先（），然后（），最后（）2、从炼石补天的过程中，你体会到了什么？你从文中哪些词体会到的？如：各地。。。3、大家看看这个“炼”字，猜猜它是什么意思？在字典里，它就是用火烧制的意思。在文中指的是什么意思呢？把石子烧成胶糊状的液体，容易吗？谁能用他的读书声告诉老师女蜗的辛苦？一生读。4、那她炼石是炼了多久，一天？两天？那是多久呢？那她是炼了一颗？两颗？我们可以想象女娟是炼了无数个日曰夜夜，炼了无数颗的石子，多么辛苦啊，这时候，我们仿佛看到女娟累得腰酸背痛，累得直不起腰来了，她很苦很累了，但她却坚持不放弃，多么伟大呀！5、天终于补好了，可是女蜗仍然没有停歇，她还做了什么？（断龟足撑天、杀死恶龙、烧芦苇堵地缝）在这一段里面，女蜗做了什么？结果如何呢？板书：结果6、是啊，天再也不会塌了，这时候女蜗看到了什么呢？女娟看见了自己的儿女过上了幸福的生活，他们有的在……，有的在……，有的在……，还有的在……板书：重获新生7、此时此刻，你想对女娟说些什么？（女娴，你真是一个善良的人，勇敢的人。女蜗，你真神奇！真了不起！）孩子们说的真好，这样一个善良、勇敢的女蜗便留在了我们心中。8、学完这个故事后，我们一起来完成这个人物评析表。五、回归整体，歌颂升华这个神话故事展示了一个神奇的女蜗，一个了不起的女蜗。让我们记住这美丽的神话——女蜗补天让我们记住这惊天动地的壮举——女蜗补天让这喷亮的声音在天