14课卖火柴的小女孩PPT02

人教课标版六下语文《卖火柴的小女孩》教学设计布尔津县城镇四小王宏丽第二课时教学目标：1、培养学生抓住重点词句，理解课文中“幸福”的含义，领悟课文中心的能力；2、指导学生展开合理的想象，培养口语交际能力；3、指导学生有感情地朗读课文，激发学生阅读外国名篇名著的兴趣；4、让学生了解作者采用现实与幻想对比的手法，通过研读，懂得幻想越幸福，现实越不幸。情感态度价值观：通过了解小女孩悲惨的命运，唤起学生对小女孩及所有受压迫的穷苦人的深切同情，对资本主义社会制度的憎恨。体会小女孩的美好愿望，珍惜现在幸福、美好的生活。重点、难点：1、重点：从小女孩一次次擦火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活和作者想象的合理。2、难点：从最后二个自然段含义深刻的语句中体会作者的思想感情。教学准备：多媒体课件、安徒生童话全集。教学课时：2课时教学流程:一、导入：今天，我们继续学习14课，请齐读课题－－《卖火柴的小女孩》，作者是谁？从课文第一部分中我们了解到：这是一个大年夜，一个举家团聚的日子。寒风呼呼地刮着，大雪纷纷扬扬地下着。小女孩该有多冷啊！新年的脚步近了，而小女孩的命运如何？请同学们浏览课文从中找答案。（P67）谁找到答案了？二、品读感悟，揭秘“幸福”。1、课文中小女孩几次擦燃火柴？（五次）请五位同学接读小女孩五次擦火柴的部分，大家边听边区分写实和幻想。先读一读小女孩第一次擦火柴的部分，根据“阅读提示完成小女孩“第一次擦火柴”的内容。2.学习小女孩“第一次擦火柴”。（1）区分“写实”和“幻想”，用“/”划分开。（“……多么舒服啊！”为幻想。“哎……手里只有一根烧过了的火柴梗。”为写实。）（2）理解重点句子。①小女孩是在什么情况下擦第一根火柴的？（小女孩是在冻得实在受不了的情况下才擦第一根火柴的。）你是从哪些语句中看出来的？学生读有关的语句。指导有感情朗读。②她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。现实和幻想形成了鲜明的对比，表现了小女孩前者的犹豫和后者的毫不犹豫，她渴望幻想中的一切能变成现实永不消失，所以她不惜擦燃一大把火柴留住幻象中的奶奶。板书：现实－－幻想对比描写（3）小女孩仿佛看到了什么？你仿佛听到她在说什么？（4）现在你们想想为什么说是一道“奇异”的火光？（5）在幻想中是这样的温暖、舒服，然而当火柴灭了以后，又是怎样的情景呢？（6）朗读第五节，男生读写实的部分，女生读幻想的部分。（7）小结：幻想中这样温暖，现实中是这样寒冷，通过幻想更衬托出小女孩的冷。3自学小女孩“第二－－五次次擦火柴”，完成表格。第一根火柴灭了，她又擦燃了一根，她幻想着什么？请同学们自学第二－－五次擦火柴的内容，完成表格。（1）（媒体出示）自学提示：①区分“写实”和“幻想”，用“/”划分开。②你从小女孩的幻想中感受到什么？③有感情地朗读。④有什么不懂的问题在书上做记号。（2）交流，体会。①幻想部分：“她又擦了一根——一直向这个穷苦的小女孩走来。”写实部分：“这时候，火柴又灭了，她面前只有一堵又厚又冷的墙。”②小女孩幻想烤鹅的肚子里，填满苹果和桔子，又为什么从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，蹒跚地一直向她走来？③有感情地朗读。（3）交流小女孩“第三次擦火柴”。①当她第三次擦燃火柴时，她看到了什么？指名读。②（媒体出示）根据提示，复述课文。她又擦着了一根火柴。这一回，她坐在（）。这棵圣诞树，比她去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到的（），（）。（）树枝上点着几千支（）蜡烛，许多幅（）画片，跟挂在商店橱窗里的一个样，（）。小女孩向画片伸出手去。这时候，火柴又灭了。只见圣诞树上的（），最后成了（）。有一颗星星落下来了，在天空中划出了一道细长的红光。③当火柴灭了以后，她想到的又是什么呢？（有一个什么人快要死了）（4）交流小女孩“第四、五次擦火柴”。师：这唯一疼爱她的亲人奶奶告诉她的。奶奶是唯一疼她爱她的亲人，看到奶奶，小女孩看到了摆脱苦难生活的一线希望，多么想留住奶奶，永远好奶奶在一起，于是，她情不自禁地叫起来。多名学生读：“奶奶……”急切，大声地、激动地、着急地、迫不及待地……师接读：“于是，她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。”师：你可知道小女孩的幻象中为什么会出现慈祥的奶奶？生不约而同地说：那是因为没有人疼爱她。师：小女孩追求的幸福就是吃饱穿暖，有亲人的疼爱！这样的幸福她能得到吗？随着火柴的熄灭，一切都消失了。幻象和现实又一次强烈对比，幻象越幸福，说明现实越悲惨！等待她的结局只有一个。师读：奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越稿，飞到没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。师：说说你的感受。师：新年的太阳升起来，照在她小小的尸体上，卖火柴的小女孩再也感受不到光明和温暖了，童话大师安徒生就是用这样凄美的语言告诉我们小女孩的悲惨结局。让我们全体起立，一起来读这两个段。4.填空。现在，我们来填完表格。（板书：幸福冷酷虚实结合）5.理解两个“幸福”。（第一个“幸福”是说小女孩临死的时候是幸福的，她是在看到许多美丽的东西的幻觉中死去的；第二个“幸福”的意思是小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦了，小女孩在这个世界上没有活路，只有死亡才能摆脱痛苦，这真是最大的悲哀。四、拓展延伸：对比小女孩，这不禁使我想到了同学们，你们生活在祖国的怀抱，你们的生活是怎样的呢？我们一起来看看吧。指生介绍。假如卖火柴的小女孩来到我们中间，你会对她说什么？赶快在书上写下来吧。生自由写。抽生汇报。五、作业：1、用自己喜欢的方式（如作文、漫画、录音、采访）等多种形式，表现《我和××比童年》（可以是课文中的小女孩，也可以是爸爸，爷爷……）2