第二单元语文园地二【教学设计】部编版人教版小学二年级语文上册

《语文园地二》教学设计【教材分析】：《语文园地二》共有3个板块的内容。第一课时将着重完成“查字典”1个板块。第一板块“查字典”，由儿歌、部首查字法的步骤和查字典练习3个部分组成。教材这样的安排是要引导学生学会“部首查字法”的方法，并真正落实到阅读实践中，养成遇到不认识的字勤查字典的好习惯。第二课时将进行“日积月累”、“我爱阅读”2个板块的学习。【学情分析】：

学生学过音序查字法，对查字典不陌生，这是学生学习部首查字法的优势。学生对于查字典的运用还不是很熟练，要想让学生养成在遇到不认识的字就去查字典的习惯有难度，需要老师在教学中加以引导和点拨。【教学目标】：1、通过部首查字法认识“葡、萄、紫、狐、狸、笨、酸”7个生字。2、学习部首查字法，提高自主识字的能力。3、朗读并背诵三句诗，大致了解意思，感受田园风光的美丽。4、正确、流利、有节奏地朗读《十二月花名歌》，知道每个月主要哪些花开放，这些花有什么特点，使学生更好地感受大自然的美丽。【教学重、难点】:重点：“日积月累”和“我爱阅读”。难点：学习部首查字法，提高自主识字的能力。【教学准备】:多媒体课件、字典【教法学法】：教法：通过多媒体展示查字典的步骤，课堂上当堂引导学生按照步骤一步步查出要查的字。学法：列举几个具体的汉子，安装部首查字法的方法查字典，同桌、小组比赛查字典，让查字典又快又准。背诵积累《十二月花名歌》。【设计理念】小学语文教学应倡导自主、合作、探究的学习方式，学生是学习和发展的主体。利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的动手能力和自主学习语文的能力。查字典是一项基本的语文能力，学会查字典对小学二年级同学来说十分重要。【课时】两课时第一课时课时目标1、通过部首查字法认识“葡、萄、紫、狐、狸、笨、酸”7个生字。2、学习部首查字法，提高自主识字的能力。教学过程一、复习旧知，质疑导入1、教师拿出一本字典，师生共同回忆一年级时学习的用音序查字法查字典的方法。2、教师鼓励学生思考：在什么情况下需要用到音序查字法？（当我们写话时遇到不会写的字，知道它的读音，就可以通过音序查字法来查找这个汉字。）3、教师质疑过渡：当我们读书的时候，遇到了不认识的字，这个时候该怎么办呢？（学生交流，教师小结：除了问老师和家人，我们还可以请教字典老师，这个时候就需要学习另一种查字典的方法—部首查字法。）【设计意图：通过复习之前学习过的音序查字法，并质疑，过度到部首查字法的学习。】二、示范指导，学习新法1、教师出示课本第25页的儿歌，学生自主尝试朗读。2、指名学生说说在这首儿歌中有哪些字不认识。3、以“狐”为例，教师示范部首查字典的方法（在示范过程中，教师提醒学生翻开字典，跟随老师的指导一起查找）：（1）确定部首，“狐”的部首是“犭”，数数“犭”的笔画，共三画。（2）在“部首目录”的“三画”中找到“犭”部，看看对应的页码是多少。（3）翻到“犭”所在的页码，在“检字表”中找到“犭”部，再数数“狐”字除去部首还有几画（五画），在“犭”部“五画”中找到“狐”字，看看“狐”字所在的正文页码。（4）翻到正文页码，就可以找到“狐”字了。4、师生共同回忆部首查字法的步骤，教师出示小儿歌，帮助学生记忆：确定部首是几画，部首目录找到它。除去部首剩几画，部首目录找到它。鼓励学生读一读小儿歌，交流儿歌每一句的意思，根据学生的交流情况教师适当讲解指导，确保每一位学生理解并记住部首查字法的方法。【设计意图：通过示范，使学生掌握部首查字法的具体方法步骤。】三、巩固练习，自主识字1、学生自主完成课本第26页的第1、2小题。2、指名学生汇报，师生共同订正，提醒学生一定要明确部首，数清除部首外还有几画。3、学生使用部首查字法在字典中查“葡、紫、狸、笨、酸”，完成第3题的表格。4、在学生自主查字典的过程中，教师巡视了解学生的学习情况，并进行个别指导。5、指名学生汇报，教师鼓励学生说清自己查找的过程，巩固部首查字法的步骤。6、出示词语卡片：葡萄、紫色、狐狸、笨蛋、酸味，指名学生认读，如果学生用部首查字法自己认识了这些生字，教师要给予学生充分的肯定和鼓励。7、游戏巩固：（1）教师出示自己的名字，鼓励学生用部首查字法，看谁查得又快又准。要查的字部首部首有几画在部首目录的页码除去部首有几画汉字所在的正文页码读音（2）指名学生汇报交流，师生共同订正。（3）拓展：课下，用部首查字法在字典中找到自己和爸爸妈妈的姓名汉字。【设计意图：当堂练习，巩固新知。】四、课堂小结小朋友们，这节课我们又学会了一项新本领，那就是用部首查字法在字典中查找汉字，这个本领可了不起了，它能帮助我们认识许多汉字朋友，希望小朋友们今后能多多使用它。板书设计要查的字部首部首有几画在部首目录的页码除去部首有几画汉字所在的正文页码读音第二课时课时目标1.朗读并背诵三句诗，大致了解意思，感受田园风光的美丽。2.正确、流利、有节奏地朗读《十二月花名歌》，知道每个月主要有哪些花开放，这些花有什么特点，从而使学生感受大自然的美丽。3.激发学生的课外阅读兴趣，丰富学生的语言积累。教学过程一、关联旧知，激趣导入教师出示本单元学习过的《田家四季歌》，鼓励学生读一读，背一背。教师多媒体配乐出示美丽的田园山水风光，学生欣赏，同时交流看到这些美丽的景色时能想到哪些词语，在学生交流的基础上教师小结并出示：春暖花开、湖光山色、桃红柳绿、绿草如茵、春色满园、山清水秀等，丰富学生的词语积累。教师过渡激趣：描写美丽景色除了这些词语，还有很多诗句呢，这节课我们就来学习。【设计意图：复习旧知，自然过度。】二、学习“日积月累”1.学生自主阅读“日积月累”中的三句诗，借助拼音读准字音，读通诗句。指名学生分句朗读，教师相机正音指导：强调：“章、忠”是翘舌音、后鼻音，“畦”读“qí”。2.鼓励学生再次进行朗读练习，将诗句读得更加正确流利，读出诗句的节奏。指名学生交流对诗句大致意思的理解，在学生交流的过程中：教师相机出示图片，引导学生观察图画，练习表达，将句子说清楚，说完整，感受诗句中所表现的田园风光之美。3.重点讲解“忠厚传家久，诗书继世长”的意思：拥有忠实厚道的品德，家族才能经久不衰，就像诗和书，能够在世间流传如此之久。4.多种形式加强训练，在熟读的基础上行练习背诵。【设计意图：诵读为主，老师讲解为辅，积累词句。】三、学习“我爱阅读”1.教师出示一组美丽的鲜花图片，学生交流自己认识的花名。2.教师过渡：一年四季，都有美丽的鲜花盛开，你们知道不同的月份，都有哪些花开放吗？赶紧读一读《十二月花名歌》吧！3.学生自主朗读，借助拼音读准字音，读通句子。4.指名学生分句朗读，在学生朗读的过程中相机正音，强调“正月”的“正”是第一声，并进行适当的朗读指导，指导学生将句子读正确，读流畅。5.学生再次朗读儿歌，画出每个月盛开的花名，多读几遍。6.指导学生看课文插图，将花名与图对应起来，教师提醒学生插图上的各种花丛左上方到下方再到右上方，是按照月份顺序排列的。7.指名学生交流喜欢图中的什么花，这种花是什么样子，为什么喜欢。8.教师多媒体配乐播放山茶到寒梅这十二种花的图片，给予学生进一步直观的认识。9.学生再次朗读儿歌，读出儿歌的节奏。10.全班拍手齐读儿歌。【设计意图：通过背诵积累，了解各种花的特点和开放时间。】四、课堂小结小朋友们，这节课我们在语文园地里欣赏了美丽的田园风光，认识了十二种花，还了解了它们的