湖南美术出版社六年级下册美术教案

总课时数第：01课时六年级第1课时1、认识目标：了解绿色食品的概念及基本特征。2、技能目标：尝试为一种绿色食品做一个合理的包装设计。3、情感目标：认识到绿色食品对我们生活质量的提高，注意平时饮食卫生，养成良好的卫生习惯。1、绿色食品的概念及基本特征，包装的重要性。2、认识绿色食品，举例分析超市内的其他食品的包装。3、包装的基本要素、包装设计制作、包装设计方法。1、超市的食品很多，你们分别选什么？为什么？23、两样商品包装有什么不同？举例比较分析。4、如何制作包装设计，有哪些要求。学生学习活动设计欣赏、分类，分析其各自的特点和不同。发表自己的观点，归纳特延伸，我们在小卖部红都买什么商品吃？讨论。听讲，归纳。尝试制作互评、自评等形式。教学反思总课时数第：02课时第一课第2课时1、技能目标：掌握商品广告设计的基本要素和设计方法，为教学喜欢的产品做一个广告宣传设计稿。2、情感目标：培养学生的设计意识，发展学生创新思维和提高学生的审美能力。1、广告设计的基本要素：图形、色彩、文字。2、广告设计的制作过程：构思、构图、绘制。3、学生完成一件商品广告设计作品。1、在现实生活中我们接触到的商品包装很多，你了解和收集的广告设计有哪些？展示举例。2、广告设计作品给你的感受如何？它的作用是什么？3、你知道这些广告设计作品是如何制作的？1各种不同的包装袋。归纳广告设计作品构成。分组进行，锻炼创造性思教学反思总课时数第：03课时第一课第2课时12、技能目标：掌握商品广告设计的基本要素并能制作一件广目标告宣传设计图。31、商品广告设计的基本要素的巩固2、从生活中发现一两件好的产品进行广告创意设计。3、自己设计完成一件商品广告设计图。1、现实生活中的商品包装很多，广告设计的基本要素？23、如何为我们敦煌的设计包装或广告宣传图片。学生学习活动设计分析自己作业的优与劣，肯定发扬好的部分，改进作业中的不足部分。分组进行，可以进行列举，各组之间竞赛。分组讨论回答问题选择其中一种特产进行创作设计。7、评价有特点的学生作业回顾、分析，自评作业。完成自己的设计图。教学反思总课时数第：04课时第二课第1课时1、认识目标：能了解身边城市普遍认可的标志性建筑，对建教学筑艺术有初步了解。2、技能目标：解读课本中的建筑图片，画出图片。31、城市标志性建筑的存在原因，分析其结构特点。2、描绘自己喜欢的建筑，本节可以以课本中的临摹为主。3、要抓住建筑的最有特点部分进行绘画。从城市入手，将一些有特点的城市，为什么不同的城市建筑风格和特点不同？从中找出城市的标志性建筑。结合生活的村庄或社区，找一些有特点的建筑，分别是什么？1、提问学生到过或了解的城市。欣赏，不同城市分析建筑2、归纳：每个城市标志性建筑。分析这些建筑之所以成为标志性建筑直至是城市象征的根本原因。交流欣赏，发表自己的看尝试绘画，选择建筑风格特点的部分。以记忆画为主，适当加如入和绘画的方式，工具的选择等。自己的构思。教学反思总课时数第：05课时第二课第2课时1、认识目标：能了解敦煌城普遍的标志性建筑，了解和认教学识敦煌建筑艺术特色。23、情感目标：培养学生感受生活，热爱家乡的思想感情。1、敦煌城市标志性建筑或雕塑，分析其结构特点。2、选择自己喜欢的建筑，用记忆或默画的方式。3、要抓住建筑的最有特点部分进行绘画。不同的城市建筑风格和特点不同，我们敦煌的建筑和雕塑有情景什么特点？从中找出城市的标志性建筑。这些建筑和雕塑的特点回答不同城市建筑特点。交流欣赏，发表自己的看尝试绘画，选择建筑风格和绘画的方式，工具的选择等。听讲，体会。绘画体验课后观察，了解，收集资料。7、课后拓展：进一步了解敦煌城市的建筑物，比较各有什么特点。教学反思总课时数第：06课时第二课第3课时1、认识目标：了解建筑外性和结构特点。2目标筑模型。3、情感目标：培养动手制作的能力。3、掌握制作方法，材料和形体以及结构色彩等统一结合。通过照片，展现美丽的立体的建筑的结构，欣赏学校的立体情景模型示意图，那么，如何用纸制作建筑模型？拓展：影响建筑成设计为标志性建筑的主要因素是什么?分组进行制作，各组开展8、展示评价学生作业，根据各组作业竞赛活动。实际对作业进行公正评价。教学反思总课时数第：07课时第三课第1课时1、认识目标：用培养和发展的眼光，让学生体验视觉位置不同时，眼前的景物的变化，掌握俯视的特点。2、技能目标：让学生临画丰富自己的绘画表现手段。3、情感目标：激发爱国主义情感，让学生从新的视觉出发，欣赏美好山川景色，抒发热爱祖国美好山河的情怀。1、俯瞰山川俯视的透视特点，欣赏美丽的祖国山川图片。2、丰富自己的绘画表现手段。提高绘画表现手段，并能够临摹绘画一幅作业。从楼上或高处欣赏校园或其他地方的景色，感受不同视觉位置，或在飞机上看祖国的山川，谈自己的感受和发现。如何采取平视和俯视的角度画同一物体。学生欣赏，谈自己的感受。教学反思总课时数第：08课时第三课第2课时1、认识目标：欣赏祖国大好山川图片，了解祖国山川。2、技能目标：掌握俯视的特点，能用铅笔或钢笔临摹画画。3、情感目标：让学生在临图改画的过程中丰富自己的表现表现手段，增强绘画表现力。12、用铅笔或钢笔，用绘画的方法自己完成一幅画。3、在绘画中体验感受绘画的乐趣。在欣赏图片的过程中，学生对山川的景色已深有体会和感受，有绘画的欲望，用图片和语言引导、营造氛围，那么，如何画出这些美丽的画面呐？如何用素描或速写的表现手段和方法进行绘画呐？1、欣赏课本中的祖国山川图片，临摹练习，掌握用素描或速写的方法进行绘画自评互评教学反思总课时数第：09课时第三课第3课时1、认识目标：进一步熟练地运用铅笔或钢笔素描或风景速写的方式，对祖国山川进行绘画。2、技能目标：掌握绘画的方法，结合地域特点画出本地的风景图片。3、情感目标：增强对祖国和家乡热爱的情感。1、熟练地运用素描或风景速写的方式画风景画。2、创造性地对本地的有特点的风景进行绘画。3、丰富自己的表现表现手段，增强绘画表现力。生活在旅游胜地敦煌，有哪些美丽的风景？我们如何将他们你喜欢的绘画类型有哪些？学生分析，观察，可以自学生回答，并归纳各自的5钢笔画的图片。学生欣赏，找出如何绘画此画画面的方法。尝试以敦煌的题材创作风景画。自评互评7、对学生的作业进行讲评教学反思总课时数第：10课时第四课第1课时12、技能目标：了解欣赏，感受齐白石代表作品，能用语言描目标述分析作品的特点。3、情感目标：认识相关的美术术语，形成良好的美术修养。1、齐白石生平介绍。3、齐白石绘画作品的风格评析。中国从古到今美术大师中，你推崇的美术大师是谁？齐白石的主要绘画作品有哪些？你了解齐白石绘画风格几特点吗？听讲，了解。学生分析，讨论，归纳找出其绘画风格及特点。师生交流了解绘画作品的思想等。学生听讲，了解齐白石的绘画风格。6、归纳齐白石绘画风格。教学反思总课时数第：11课时第四课第2课时1、认识目标：了解外国绘画巨匠毕加索相关生平故事及艺术教学风格特点。2、技能目标：比较中外两位绘画大师作品的特点，31、毕加索生平及艺术风格特点介绍。23、学生运用立体主义表现形式，模仿一幅作业。中国的绘画大师我们了解了不少。那么外国的绘画大师你知道都有谁？他们的作品风格有又什么样的特色？齐白石和毕加索绘画相同与不同的地方，风格，特点。3、提问：毕加索相关的其他事宜。分组交流、讨论，整合收集到的信息，了解毕加索……分组讨论：画了什么？看了作品有什么感受？学生谈自己的看法和感受。教学反思总课时数第：12课时第四课第3课时1、认识目标：掌握齐白石和毕加索绘画风格及特点。2、技能目标：比较二位绘画大师绘画风格相同和不同之处。3、情感目标：深层次认识中外绘画风格，提高审美能力。1、巩固复习齐白石和毕加索绘画风格及特点。2、从绘画材料、内容选择、表现形式、思想情感等方面比较要点二位绘画大师绘画风格相同和不同之处。齐白石绘画作品欣赏。3、学会用某一种绘画方式绘画。齐白石和毕加索绘画风格各有什么特点？从四个方面进行比情景较，都有哪些不同之处？二位绘画大师对人类文化贡献如何理设计解？我们如何用正确态度对待中外绘画作品？格各有什么特点？分组从四个方面进行比思想情感等方面比较二位绘画大师绘画风较，都有哪些不同之处？。格相同和不同之处。5什么样的心态方面进行讨论。6学生讨论，回答，教师引尝试练习，体验绘画的特教师辅导学生练习。教学反思总课时数第：13课时第五课第1课时1、认识目标：欣赏康定斯基的作品，初步感受艺术作品抽象教学的形式美。目标画一张音乐海报。2、技能目标：学会海报设计基本步骤，方法，3、情感目标：体验生活中的节奏美，3、提高欣赏能力和审美能力和绘画能力。毕加索之后，欧洲有特点的绘画大师是谁？康定斯基绘画作品特点是什么？与毕加索相比有什么不同？如何为音乐会设计海报，需要如何去制作。学生分析作品中的节奏感分组讨论回答。学生从中体会线条、形状、色彩的不同排列组合并产生的不同的效果。6、音乐海报设计的步骤，方法。7、教师辅导学生作业。尝试练习，体验绘画的特点。教学反思总课时数第：14课时第五课第2课时1、认识目标：欣赏色彩作品中的节奏与色块，认识到艺术相通的关系。2、技能目标：为学校即将举办的运动会，集体舞比赛等设计一张宣传画，要学会画会设计。31、掌握广告或宣传画设计基本步骤和方法。2、用绘画的方式，运用色彩表现宣传画内容。3、设计制作广告宣传画，音乐会，结合学校举办的运动会，集体舞比赛以及六一活动为内容亦可。在现实生活中关于宣传方面设计，结合第一节内容，说说大型的海报宣传还用在什么活动和地方？如何充分地运用色彩去表现节奏和动感。学生回答，广场文艺汇演学生回答：运动会，集体舞比赛以及六一活动内容。学生分析作品中的特点，理解绘画这些作品的程序。分组讨论回答。3、欣赏课本中的特色作品。学生分组讨论设计的内容及设计方案，在班级交流。学生尝试制作设计学生互评，谈自己设想和感受。教学反思总课时数第：15课时第五课第3课时2、技能目标：运用纸筒或者纸片组合，体现节奏与韵律地美3、情感目标：在学习活动中感悟美术与音乐的联系，发展综合解决问题的能力。2、运用手中的材料，制作立体造型，提高动手能力。3、从中感受节奏与韵律的美感，提高欣赏能力。用绘画的方式可以表现音乐的美感还可以用什么方式表现？用立体造型表现音乐美感，如何表现激发学生的创作兴趣？围绕“节奏与韵律”展开提问和讨论。学生之间相互交流，拼一拼、摆一摆、看一看，谈自己的看法。欣赏，发现并归纳制作的方法，具体表现。分到学生组中讨论课本中七个设计图片学生再次尝试设计练习。学生谈自己的收获。教学反思总课时数第：16课时第六课第1课时1、认识目标：了解铅笔淡彩特性。2、技能目标：学习铅笔淡彩画的表现技法。3、情感目标：通过学习进行带有一定主体画面的练习，发挥学生个人的色彩感受力和表现能力、创造能力。1、铅笔写生的明暗效果与绘画方法的掌握。2、运用铅笔表现造型时要注意考虑色彩关系。3、学会并掌握铅笔淡彩画的作画步骤。平时绘画用的工具都是什么？比较各种不同的根据画出的情景画面效果有什么不同，体现工具的特点。如何用颜色进行造型？1、欣赏课本中的色彩图片学生之间相互交流发表自2、提问：铅笔淡彩的特点是什么？铅笔画与淡彩之间应如何配合？3、欣赏教师准备的图片。分组讨论，有一点看法就学生进一步理解画面特。A定并尽可能美的画面。B铅笔描绘：先画一幅铅笔淡彩静物画，用铅笔起稿是应尽可能准确，注意突出大的明暗关系。C、水彩着色：基本用固有色薄涂一遍即可，适当考虑明暗的变化和色彩的变化。注意与铅笔的配合，不要画成单纯的水彩画。D、调整：在色彩完全干透后，可适当用铅笔进行调整，但不要过分强调铅笔的笔触效果。5、学生绘画，教师巡回辅导。学生起稿、作画是常见的问题是明暗调子涂得不够或受固有色影响涂的过灰。6、作业要求：画一幅铅笔淡彩静物画，要求构图舒适、色彩协调、画面完整。充分发挥铅笔淡彩的特色，结合画面运用水彩颜料的特点。教学反思总课时数第：17课时第六课第2课时2、技能目标：学习掌握色彩干画法和湿画法的运用。3、情感目标：通过学习感受色彩的表现力、创造力。1、铅笔淡彩中干画法和湿画法的掌握和运用。2、练习干画法和湿画法，掌握铅笔淡彩画的调色技巧。通过欣赏教师的作品，引入教学的内容，这是什么画？是用什么绘画用具画的？如何运用颜色进行色彩造型等？教师教学活动设计学生欣赏，感受画面。相互交流发表自己的看归纳特点和绘画方法。6、布置作业：临摹课本范画，体会一下铅笔淡彩画。7、教师巡视辅导，学生进行练习。教学反思学生对照课本绘画步骤进行练习总课时数第：18课时第六课第3课时1、认识目标：了解色彩造型及色彩的形成。2、技能目标：学习掌握色彩绘画中的笔触效果和正确运用洗目标笔方法、用笔方法和调色盘的使用方法。3、情感目标：感受色彩的表现力，欣赏色彩造型的魅力。3、感受色彩的表现力和色彩造型的魅力所在。讲评学生的作品，给予多方肯定，在激发学生欲望和兴趣的不同的用笔方法体现的效果一样吗？教师教学活动设计点，或自己谈画面感受。欣赏比较发表自己的看2、比较后面不同的笔触，45、引导学生欣赏、分析课本P19页的作品特点和绘画的方法。教学反思总课时数第：19课时第七课第1课时1、认识目标：了解中国兵马俑的发现发掘过程，认识秦兵马教学俑的艺术价值。2、技能情感目标：学习一些考古的常识，提高学生对文物的保护意识，增强热爱祖国古代文化的思想情感和用方法。1、秦兵马俑的发现发掘过程。23、关于文物知识学习，保护、爱护文物的意识。合敦煌莫高窟藏经洞发现，引入古代文物文明的价值，秦兵马俑艺术成就及特点如何理解？学生学习活动设计学生回答。学生欣赏感受。分析秦兵马俑的造型特点。5、提问：秦兵马俑的发现发掘。根据自己掌握的知识或理解6、教师归纳讲解展示。7、秦兵马俑的艺术成就。教师总结。教学反思总课时数第：20课时第七课第2课时1、认识目标：了解考古工作的一般流程、分工以及考古工作的重要意义。2、技能目标：观察掌握陶俑的分类，掌握不同陶俑的造型艺术特点。3、情感目标：培养学生热爱文物的思想情感。1、考古工作的一般流程、分工以及考古工作的重要意义。2、秦兵马俑的不同陶俑的造型艺术特点。3、尝试用不同的方法制作或绘制陶俑形象。赏的内容，大概可以把秦兵马俑分为几类？秦兵马俑的不同陶俑的造型艺术特点是什么？教师教学活动设计1、教师布置讨论的问题。学生讨论考古的一般流程、分工以及考古工作的重要意义。学生欣赏。3、陶俑的分类。4、分析不同陶俑的造型艺术特点：神态、服饰及形体特点等。教师总结归纳。分组分析讨论，各组推荐代表回答。抓住形体的特点或造型中的局部特色进行练习。教学反思总课时数第：21课时第七课第3课时1、认识目标：了解中国雕塑作品中有特点的纹样。2、技能目标：能够临摹或复制我国古代经典陶器纹样。3、情感目标：提高学生审美能力和观察能力。1、了解秦前后我国古代其他主要雕塑或陶器等。2、读懂其中的图案纹样并能够绘制。31、秦兵马俑气势宏大，艺术手法成熟，中国还有什么陶器及雕塑作品，举例说明。教师教学活动设计1国还有什么陶器及雕塑作品？2、教师归纳：古代陶器、青铜器、雕塑作品等。学生整理，完善自己的知识体系。学生分析陶器和青铜器上的不同的纹样。3、分析图片，以课本为主。分析古代图案纹样代表什么教学反思总课时数第：22课时第七课第4课时1、认识目标：了解中国敦煌的彩塑及敦煌艺术中的其他图案纹样。2、技能目标：能够描绘敦煌艺术中的花边或藻井图案纹样。3、情感目标：培养学生热爱艺术、热爱家乡的情感，树立保护文物的意识。1、欣赏分析敦煌的彩塑。2、描绘敦煌艺术中的花边或藻井图案纹样。3、掌握线条的运用，正确处理图案结构和布局。1、中国图案艺术很有特点，我们敦煌有哪些有特点的艺术作品，图案、纹样各有什么特点？教师教学活动设计1、提问：敦煌艺术中有哪些有特点图案、纹样？学生分析回答，以线为主。以小组为单位分。4、教师展示一些图样共学生参考。5、布置作业。学生尝试描绘敦煌藻井图案或其他花边纹样。学生作业，临摹纹样等教学反思总课时数第：23课时第八课第1课时2、技能目标：掌握光影变幻下形体的明暗、层次的忖线方法和形体空间造型的能力，探索光影下的各种变幻效果。3、情感目标：提高学生的绘画能力。2、在画面中，表现不同面主要依靠的色彩？（浓与淡）3、如何画好一个球体或一个长方体的明暗调子？教师教学活动设计4、教师演示一个球体或一个长方体的明暗调子的运用。教学反思总课时数第：24课时第八课第2课时1、认识目标：了解光影变幻下形体的明暗调子的变化，感受空间感和层次感。2、技能目标：学会用明暗效果表现一组几何图形或一组云的变化表现。3、情感目标：提高学生的绘画能力。1、进一步掌握直线与曲线表现形的问题。2、用铅笔皴线的方法表现、想象画出几何图形或云的形状。3、学生能说出自己画面特点及创作的想法。1、多个几何形体放到一起，如何用对比方式表现出各自的形体结构特点？教师教学活动设计学生学习活动设计学生欣赏体会。通过观察找原因，寻找解决的办法。1叠在一起，看出现什么问题。2、欣赏课本中几何形体形成的画面，比较归纳解决的办法？学生比较分析，找出最佳表现方式，——运用对比等欣赏体会。3、讲解，演示具体的画法。4、教师布置作业。6图案结构特点教学反思总课时数第：25课时第3课时1、技能目标：感受明暗调子的深浅、强弱、浓淡，增强对形教学体美的审美体验感。2、情感目标：培养学生善于发现美，探索美的精神和创造美的能力，提高学生的绘画能力。1、掌握素描中明暗调子变化的原理，感受调子深浅等变化。2、用几何形体表现立体的明暗效果。教师教学活动设计1、欣赏建筑物图片。分析建筑物由哪些几何形体学生观察、交流，自主总结。归纳：成角透视的画法，明4、欣赏课本中表现立方体明暗变化的组合体。多个几何形体组合后画法的学生练习，完成作业。学生互相交流学习体会感受。教学反思总课时数第：26课时第1课时12、技能目标：用已有的美术知识设计自己喜欢的字体，制作目标母校纪念留言板，设计毕业留言册页3、情感目标：培养学生探索美的精神和创造美的能力。1、学生设计自己的姓名，增强体验。2、关于姓名设计的方法与制作。31、快毕业了，我们为母校留下一份什么样的回忆呐。师生、同学之间的交流采取什么方式？2、单就字的变化与设计，如何设计自己的所见、所感、所想。3、如何制作一份纪念母校留言册？教师教学活动设计1、引入教学内容：以毕业班为话题，我们如何为母校或与老师与同学之间留下一份美好的留念呐？学生谈自己的想法。学生听讲、理解、体会。欣赏，感受设计的内容。构思设计3设计，学生欣赏并发现其特点。4制作一块母校纪念的留言板。5、修改、引导学生设计，6、教师点评学生设计作业。教学反思总课时数第：27课时第2课时1、认识目标：用所学的美术知识，以自己的姓名为主制作一个留言板。2、技能目标：用创意的方式设计留言板，运用设计与组合应用的形式与原理。3、情感目标：体验即将毕业与老师同学之间的惜别之情。1、制作留言板，以文字为主，其他内容与形式相结合。2、设计思路要灵活多样，不拘泥与课本中的形式。3、能够将收集到的元素有机结合，形成一个完整新颖画面。何修改与加工？注意在组合时位置和格局变化，如何能体现最美观、最大方的设计？教师教学活动设计1言板设计？2、讲解设计的创意、字体、字型，色彩装饰等。3计。学生从其他图片中举例。学生分析图片。理解来回设计时的各个元素的应用。学生自行设计。4、组合画面，有机多变地组合。5、辅导学生作业。说说吸引自己的构思设计内6、教师点评学生设计作业。教学反思总课时数第：28课时第3课时1、认识目标：通过对姓名、文字、色彩装饰设计，归纳留言板的制作原理。2、技能目标：用剪贴或计算机设计制作留言板。3、情感目标：体验即将毕业与学校、老师、同学之间的依依惜别之情和对未来学习生活的憧憬。1、欣赏自己或别人制作留言板，分析其特点及构成元素。2、用剪贴或计算机设计制作留言板。教师教学活动设计1成元素。2触是什么？学生讨论留言册封面制作说出制作计吗？的方法。式制作留言板。尝试完成自己设计的留言册的封面。欣赏精美的毕业留念册。尝试用计算机设计留言板。6、教师点评学生设计作业。教学反思总课时数第：29课时第1课时?教师教学活动设计??2总课时数第：30课时第2课时1、认识目标：感受园林文化，了解园林建造的一般内容、布局方法和功能。2、技能目标：能用园林知识，制作园林小景的模拟图。3、情感目标：引起学生对自然、绿色、环境的关注，增强对园林的审美意识和环保意识。制作是针对学校或者社区里某一地域的园林规划，以引起学生对自己的生活及生活环境的关注，使园林设计的意义得到拓展。教师教学活动