小学美术六年级上册《参观券的设计》教案

《参观券的设计》教案教材内容：义务教育课程标准实验教科书，人美版教材六年级上册第十课教材分析：进步、时代的发展与时俱进。我国的参观券种类繁多，其中蕴含了深厚的政治、历史、文化、艺术等多领域、多学科的知识。本课在带领学生欣赏和观察参观券的前提下，了解生活中票券设计的基本要素、方法和规律。通过文字的排列和图案设计，以学习设计参观券方法，的热爱。感态度、认知态度等的引导，并将美术和生活紧密的联系起来，在生活、服务生活、美化生活中的重要作用。让学生喜欢美术课堂。课中设计运用了话剧表演，营造了和谐、轻松愉快的学习的氛围，引导学生观察、猜想，验证、操作、交流等活动，发展的学生的创新意识，让学生在玩中学，在学中玩。教学目标：1．绘画、电脑组合、文字的主次、大小、字体的变化、统一、色彩的主、辅、主劵、副劵、存根的比例，票面的纵横等。2.让学生结合生活中的展览，设计实用，美观，新颖的参观劵。化生活的重要作用。提高学生的审美能力和创造设计能力。教学重点：让学生了解参观劵的组成及表现形式，用学过的知识和技能设计，制作精美的参观劵。教学难点：设计图案，文字，色彩的协调统一，使用功能的完整。教学准备：各种不同的参观券、资料、课件、示范用纸、范画、彩色笔、彩色纸、图画纸、学生分组。教学过程：一、组织教学：检查学生课前准备。二、创设情景导入新课。下：为什么工作人员让那位女同学进而没让这位男同学进呢？学生回答：因为这位男同学没带门票。作纪念的卡片。今天这节课我们就一起来学习设计参观券。板书课题：参观券的设计。设计意图：兴趣是最好的老师。兴趣是学习美术的基本动力之要性，从而激发学生想更深层次的了解参观券的兴趣。三、课中研讨、体验探究。课件上出示同学们课前准备的参观券，分组研究回答相关问题：一组：参观券由哪几部分组成？二组：参观券的图案有哪些形式？三组：参观券的文字由哪些特点？四组：参观券除了作为入门的凭证以外，还有哪些用途？来汇报：一组：参观券的组成参观券主要是以图案为主，再配上必要的文字而构成。或景点，具有纪念意义。行书、隶书、篆书等。四组：参观券的色彩颜色鲜艳，对比强烈（课件演示）。参观券的色彩，图案设计要协调，不影响主要文字。下自己，你们都很棒。课件演示各种各样的参观券让学生欣赏，通过各小组的汇报，体会到票面的图案、文字、色彩设计与参观内容是紧密结合的。究与发现，找到不同知识之间的关联，发展综合实践能力，创造性地解决问题。小组比赛的形式，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性极性。通过学生小组合作讨论交流，培养学生的小组合作探究能力。请学生起来汇报，培养学生归纳、分析问题的能力。四、提升设计理念老师问:同学们想一想参观券除了作为入场券的凭证外，还有哪些作用呢？（学生讨论）1．使用价值（是一种参观旅游的凭证）2．收藏价值（是景点的名片、知识的卡片、历史照片。在我国夏朝就有了，明代有了正式的旅游门券。）教师问：既然参观券除了作为入门凭证外，还有收藏、欣赏、宣想象，提出好的建议和设计思路?（学生讨论）生1：文字方面要具有宣传性，为旅游、参观者提供更大便利，如联系电话、乘车路线、提示等。生2：印刷要更精美、清晰度要更高、选用材料要更贴切。生3：参观券的发行要更灵活多样，如春、夏、秋、冬四季选用不同色彩的底色，节日参观券要更加突出喜庆气氛。实践能力,积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动，引导学生在美术创作活动中，创造性地运用意识，培养学生欣赏感知能力，提升设计理念，拓宽学生的创造性思维。五、学生作业提出作业：为自己喜欢的公园或博物馆设计一张参观券。作业要求：1．主题明确。2．主题图案充满主券，引人注意。3．参观券的名称色彩醒目（一般用强烈对比方法进行主题与背景的色彩设计）。出示几张范画粘于黑板，供学生设计时参考。教师巡回指导，对设计得较好的同学及时提出表扬并展示其作业。六、展示评价作业，总结全课。4行评价：1．先自评，再进行互评，可以比造型，比色彩，比谁的最有个性，谁的最漂亮。2．提出修改意见3．谈感受和收获践，自由创作，培养学生设计制作能力。开展互动式参观、交流，增强学生对创作的自信心与评价能力，也提高学生的审美能力和鉴赏力。惯。课后延伸：尝试用不同的材料设计美观实用的参观券板书设计：参观券的设计构成：以图为主，文字为辅纹样：内容，景点文字：地点，名称，票价《参观券的设计》教学反思本课是一节“设计·应用”课通过本课学习使学生基本了解参观券的一般知识、特征，并掌握有关设计知识，