《好朋友》小班社会教案

《好朋友》小班社会教案

《好朋友》小班社会教案1

【活动意图】

小班的幼儿初入幼儿园，还没有培育起排队等待、轮番喝水、洗漱、如厕的意识，经常会消失拥挤、碰撞、推拉等现象，这样不但会影响幼儿的正常活动，还可能会消失各种安全问题，如摔伤、碰伤、抓伤等。因此，本活动的”开展显得尤为重要。

【活动目标】

知道洗漱、喝水、如厕时，不争抢、不推挤，会等待。

培育幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

培育幼儿安康活泼的性格。

【活动预备】

多媒体教学资源：图片《不推挤》，图片《哪些宝宝做得好》。

【活动过程】

1、播放多媒体教学资源《不推挤》。

（1）请幼儿说一说看到了什么？那些小朋友是怎样洗手的？。大家感觉谁做的好？谁做的不好？为什么？

（2）小结：洗手时，人多水龙头少，小朋友不能同时洗手，所以要排队等待，不能拥挤、争抢、推拉。

2、引导幼儿了解在幼儿园做哪些事情需要排队等待、轮番进展。

（1）请幼儿说一说在幼儿园里，小朋友做哪些事情的时候需要排队等待、轮番进展？（喝水、如厕、玩滑梯等。）

（2）组织幼儿学习儿歌《不推挤》。

先教幼儿学习儿歌《不推挤》。幼儿熟识儿歌后，可以将儿歌中的“洗洗手”替换成其他内容，如，上厕所、滑滑梯等。

（3）播放多媒体教学资源《哪些宝宝做得对》。讲讲谁做得对，谁做的不对。

3、情景练习：排队轮番喝水。

（1）请幼儿按男孩、女孩进展分组到喝水处排队轮番喝水。

（2）小结：当许多人去做同一件事情的时候要排队等待，不争抢、不推挤，这样就不会消失被挤倒、碰伤等现象。

【活动延长】

日常生活中培育幼儿轮番如厕、洗手、喝水、玩滑梯的意识和习惯。

附：儿歌

不推挤

洗洗手，不推挤，

当心滑倒伤自己，

排队等候别焦急，

安安全全记心里。

教学反思：

从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要敬重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应当处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场嬉戏活动。教无定法，无论采纳哪种教学方式，都必需作用于人的感官才能发挥作用。

《好朋友》小班社会教案2

设计意图：

小班幼儿由于刚入园每多久，在礼貌用语的使用方面有所欠缺，通常有的小朋友不当心弄疼了别的小朋友却不懂得说“对不起”，需求别人的帮忙时不会说“请”，得到了帮忙不会说“感谢”。盼望通过活动能使幼儿把握一些最根本的日常礼貌用语，培育初步的礼貌习惯。

活动目标：

1、教育幼儿要有礼貌，能和同伴友好相处。

2、学习礼貌用语：“对不起”“没关系”

3、逐步养成听别人讲话的好习惯。

活动预备：

1、小花猫、小黄狗、小公鸡、小白兔头饰。

2、木偶教具（小花猫、小黄狗、小公鸡，小白兔、皮球等）

活动过程：

一、创设情景，引起兴趣。

师：“今日天气真好，宝宝们和妈妈一起到草地上去做嬉戏好吗？

我们开着车去吧。”（幼儿作开汽车状，来到草地上）

二、观看情景表演。

师：“呀，那边不是小花猫和小黄狗吗？它们在干什么呢？我们过去看看好吗？

（观看大班小朋友表演的故事“四个好朋友”，让幼儿初步了解如何使用礼貌用语）

三、争论：

1、当小白兔不当心碰了小花猫一下小白兔说了什么，小花猫又说了什么？

2、小白兔和小花猫怎么会成为好朋友的？（引导幼儿说出它们有礼貌）

3、小花猫去捡皮球的时候不当心撞了小黄狗它是怎么说的？小黄狗说了什么？

4、小黄狗踩了小公鸡的脚，小黄狗做了什么说了什么？小公鸡疼得快哭了为什么复原谅了小黄狗？

5、大家为什么都成了好朋友？

四、教师演示木偶讲故事，让幼儿稳固此类礼貌用语的使用方法。

师：“刚刚我们看到大班小朋友的表演，教师想给小朋友讲一个故事名字叫《四个好朋友》，小朋友想听吗？

五、活动迁移，幼儿叙述自己有礼貌的`体验。

师：“小动物是那么有礼貌，我们小朋友是不是一个有礼貌的小朋友呢？”如：去别人家做客进门是怎样说的，走时又是怎样说的？得到了别人的帮忙是你是怎样说的……

六、完毕

师：“呀，天色不早了，我们该回家了”。

幼儿作开车状回家。

《好朋友》小班社会教案3

设计意图

从在家自己玩玩具到幼儿园需要和其他小朋友共享，消失争抢玩具，为了鼓舞孩子能与他人共享玩具，因此特设计了本次活动。

活动目标

1.知道在活动和公共场所玩耍时要主动排队，急躁等待。

2.有初步自我约束的意识，养成良好的行为习惯。

重点难点

个别幼儿不敢大胆表达，表达语句不完整状况。

活动预备

找朋友”儿歌、课件跳跳兔和大眼猫。

活动过程

（一）随歌曲《找朋友》进入教室，做到自己的位置上。

（二）引入局部

1.师：刚刚这首歌曲的名字叫《找朋友》，小朋友你们有好朋友吗？谁来说一说，你的好朋友是谁？

2.师：看来小朋友都有自己的好朋友，那么我们随歌曲一起做《找朋友》的嬉戏吧，看谁能够找到更多的好朋友。

3.谁来说一说，朋友之间怎样做才算是好朋友？

4.今日，我们来熟悉一对好朋友。他们是大眼猫和跳跳兔，看一看在他们身上发生了什么样的事情？

（三）看课件，讲故事。

1.跳跳兔和大眼猫为什么掉到河里去？

2.假如你是大象教师，你会怎样教育他们？

3.怎么做跳跳兔和大眼猫就不会掉到河里去了？

（四)判一判

通过这件事情，大眼猫和跳跳兔明白了好朋友之间遇到事情要不挤不抢，相互谦让，这样做不仅能爱护自己也能爱护朋友。可是，在幼儿园里他们发觉了一些现象，不知道做到究竟对不对，盼望小朋友们帮忙他们推断一下，你们情愿吗？

1.分成四组，小组之间争论，一起推断，正确行为我们给它打“笑脸”错误行为为它打“哭脸”。

2.随课件一起推断争论：

1.正确还是错误？

2.为什么？

3.应当怎样做？

（五）想一想

1.除了大眼猫和跳跳兔看到的这些，我们想一想在幼儿园里做哪些事情也需要小朋友排队等待呢？

2.小朋友说的可真棒，在幼儿园里我们需要小朋友做到不挤不抢，相互谦让，人多时要主动排队等待；那么我们生活中，许多时候也需要小朋友这样做，我们一起来看一看那些时候也需要这样做？

(六)总结当许多人去做同一件事情的`时候要排队等候,不争抢/不推挤,这样就不会消失被挤倒、碰伤等现象.不能以自我为中心，要学会相互谦让,做个文明礼貌的好孩子。

活动总结

本次活动中，幼儿进一步了解到了日常生活中要相互谦让，活动中，幼儿能够积极进展阅历回忆，并大胆沟通，本次活动对幼儿有较大的教育价值，活动中个别幼儿语言表达不是很完整，需要我们在以后的学习与日常指导中加以个别指导。

《好朋友》小班社会教案4

教学目标

[德育目标]：体会和同学们在一起的欢乐，激发学生产生与同学交朋友的愿望。

[智育目标]：喜爱和同学交往

[素养进展目标]：在学校里心情安定，心情开心。

教学重点难点

[教学重点]：喜爱和同学交往

[教学难点]：体会和同学们在一起的欢乐，激发学生产生与同学交朋友的愿望。

教学预备

幻灯片“找朋友”

学生活动设计

活动（一）：熟悉教师和同学、学做名片，学儿歌、

活动（二）：做嬉戏，开心地结识新朋友嬉戏1找朋友2网小鱼活动

活动（三）：红黄蓝绿大行动

教学过程：

活动（一）：熟悉教师和同学

1、教师自我介绍，与同学交朋友

小朋友，欢送你们来到光明试验小学，成为一名小学生。我是你们的品生教师，我们以后要一起学习，你们遇到什么困难可以找我，我们还会成为好朋友呢！

教师边说边走下讲台和同学拉手。

2、放多媒体动画片，给学生引见4个小动物。

有几个小伙伴，你们想不想熟悉？他们是谁呢？

（放多媒体动画片）

（4个同学带着头饰上场）康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠分别向大家作自我介绍。

3、同桌同学相互熟悉

小朋友，你们已经熟悉了教师和4个小动物，你们同学之间还不熟识，想相互熟悉一下成为新朋友吗？

用自己喜爱的方式相互熟悉。

4、学做名片并展现沟通。

5、以小组为单位，介绍自己熟悉的`新朋友。

6、学儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手，拉拉钩，我们都是好朋友。

课间活动：学生边唱边跳《拍手唱歌笑呵呵》。

活动（二）：做嬉戏，开心地结识新朋友。

嬉戏1：找朋友

刚刚，大家熟悉了很多新朋友，也成了好朋友。好朋友朋友在一起喜爱做什么嬉戏呢？

今日我们做一个找朋友的嬉戏。

嬉戏2：网小鱼

先学儿歌：游啊游，游啊游，游到网边快快跑。跑不掉，被逮着，开快乐心作介绍。

活动（三）红黄蓝绿大行动，一样兴趣的同学在一起加深熟悉。

小朋友，你们的兴趣爱好各不一样，一样兴趣的人在一起会有更多的话，玩得更快乐，相互了解也更深。

小组活动。

每个小队选一个代表，给大家介绍小组的活动状况。

总结：今日大家肯定都交了很多的新朋友，有了朋友我们的学习生活会更好玩，大家在一起会更快乐的。让我们团结友爱互帮互助吧！

板书设计：

我和同学交朋友

相互关怀相互爱惜共同进步

教学反思：

本次活动的目的是让学生学会与他人交往，体会和同学在一起的欢乐。为了使同学们尽快适应环境，熟悉新同学，和同学们建立良好的人际关系，我采纳了他们喜闻乐见的活动形式——“找朋友”的嬉戏。通过活动他们熟悉了许多新同学，新朋友。这次活动让我深切的感受到开展活动时教师的参加很重要。

由于教师的参加会让学生感到这件事情的重要性，他们会更重视的去体验，并且教师的指导又使他们少走了许多弯路，让他们更快的享受胜利。

《好朋友》小班社会教案5

活动目标：

1、能过抱一抱、捏捏手等方式表达与同伴间亲切友好的关系。

2、学习大胆介绍自己及同伴。

3、体验与同们一起活动的乐趣。

活动预备：幼儿熟识并根本会唱歌曲《我的朋友在哪里》

活动过程：

一、嬉戏：“猜猜我是谁”

1、引出嬉戏。

教师：今日我们来玩一个嬉戏，嬉戏的名字叫做“猜猜我是谁”。

2、介绍嬉戏规章。

教师：现在请一位小朋友到前面来，然后;教师把你的眼睛蒙住，教师再请另一名小朋友到教师这里来，然后你要对蒙住眼睛的小朋友说说“猜猜我是谁？”那被蒙住眼睛的人就要猜猜这个人是谁？

3、组织幼儿进展嬉戏。

二、请幼儿介绍自己的好朋友。

1、请幼儿说说自己的好朋友。

教师：你们都是哪个班的小朋友呢？你有自己的`好朋友吗？谁来说说，你的好朋友是谁？

1、教师：你说说在我们班你的好朋友是谁？你为什么喜爱他（她）？（引导幼儿说一个好朋友的优点在哪里）

教师小结：小朋友都有自己的好朋友，我们都是小一班的小朋友，每天我们在一起上课、玩嬉戏、吃餐点，我们都是同班同学，小一班的小朋友都是我们的朋友！

三、嬉戏：“我的朋友在哪里”，让幼儿感受同伴间表示友好的方式。

1、带着幼儿一起嬉戏。

教师：和朋友说完了自己的朋友，那现在我们一起来唱唱找朋友的歌，现在教师请小朋友随着音乐一边唱歌，一边找自己的好朋友。想想他叫什么名字？找到后想用什么方式表达你对他（她）的友好？一会告知大家。”

2、教师：“（音乐完毕后）你的好朋友在哪里？跟大家说说他叫什么名字？”（让幼儿多说，让幼儿学习大胆介绍自己）

3、嬉戏可以重复进展，提示幼儿多找几个好朋友。

4、请幼儿说说是怎样表示与好朋友之间的友好。

教师：你叫什么名字？刚刚，你找到的好朋友叫什么名字？你们是用什么方式表示相互间的友好的？”（通过让幼儿表达，知道如何表达与同伴亲切友好的关系）

5、请幼儿说一说，做一做，同伴之间沟通表达的友好方式。

《好朋友》小班社会教案6

目标：

1、激发幼儿喜爱看书的欲望，学习正确看图书的方法，并通过图标让幼儿知道阅读的规章。

2、知道图书是我们的好朋友，懂得疼惜图书。

预备：

图书若干、ppt、视频

重点：知道图书是我们的好朋友，懂得疼惜图书

难点：学习正确看图书的方法

过程：

一、谈话导入，激发幼儿对图书的宠爱

1、出示图书：小朋友，你们看今日教师带来了什么？（书）

2、你们喜爱看书吗？（喜爱）为什么喜爱看书？

教师小结：书里有图画、有文字，有好玩的故事，我们看书还能学到很多的.本事和学问。小朋友，那图书是不是我们的好朋友呀？（是）

二、观看图书，懂得撕、抢会损坏图书

1、出示撕坏的图书：今日教师还带了了一本书，你们看这本书怎么了？（坏了）

2、怎么会坏的？（小朋友不当心看书的时候弄坏了）

3、撕坏的书好看吗？（不好看，看不到内容了）

三、引导幼儿正确地看书方法

1、小朋友，你们会看书吗？（幼儿个别叙述）

2、那我们来看看大哥哥、大姐姐是怎么看书的？（ppt展现）

教师总结：小朋友，坐神气，小图书，拿手中，看一页，翻一页，看完后，送回家。

3、教师还给你们带来了一段视频，看看这两个小朋友在做什么？（抢书）好不好？（不好）我们可以怎么解决？（你看好了再给我看吧我们一起看吧）

四、延长活动

今日我们学习了正确的看书方法，你们学会了吗？现在教师给你们预备了一些图书，请你们每人拿一原来看看吧！看看哪个小朋友最会看书。

《好朋友》小班社会教案7

目标：

1.在讲讲议议中理解儿歌内容，并学念儿歌。

2.情愿与同伴共同玩耍，体验与同伴共同嬉戏的欢乐。

预备：自制ppt

过程：

一、回忆沟通――说说我的好朋友

你有好朋友吗？他是谁？

你和朋友在一起做过什么快乐的事？

小结：和好朋友一起玩耍，一起吃好吃的`东西，还能够相互帮助，真快乐，有朋友真好。

二、儿歌观赏――理解儿歌内容

过渡：我们都有好朋友，那么小鸟、小鱼他们有好朋友吗？

1.观看课件，讲讲议议

提问：

小鸟和好朋友在一起做什么？小鱼呢？

小朋友和好朋友在一起做什么？

鼓舞幼儿用动作来表演。

小结：小鸟、小鱼、小朋友都有自己的好朋友，和朋友在一起真快乐。

2.师完整的念儿歌两遍，幼儿跟念。

三、圆圈嬉戏――学念儿歌

过渡：接下来，我们一起来做一个嬉戏吧！

1.介绍玩法

5-6个幼儿手拉手围成圆圈，向前走一步，向后退一步，一起大声念儿歌，说到最终一句时用动作表示友好，如握握手，抱一抱，亲一亲等。

2.幼儿嬉戏

依据实际状况，幼儿反复嬉戏。可以引导幼儿分弟弟妹妹念儿歌，并留意要边嬉戏边念儿歌。

小结：与朋友一起嬉戏真快乐，回去也可以和爸爸妈妈爷爷奶奶一起玩这个嬉戏哦！

《好朋友》小班社会教案8

活动目标:

1、体验有朋友的欢乐，喜爱和朋友一起玩。

2、能大胆的说出自己的姓名，熟悉更多的朋友。

3、学习给小花配对，对称地粘贴小花。

活动过程：

1、幼儿已初步学习歌曲《我的朋友在哪里》。

2、依据幼儿人数的一半画不同颜色、外形的花，然后将花朵对半剪开，即每人半朵花，反面贴有双面胶;将室内1米以下的墙装饰成一个栅栏围成的小花园，里面有绿色颜料画的小草。

3、教学音带《我的朋友在哪里》(教师自备)

活动过程：

1、教师组织幼儿做律动导入。

(1)教师带幼儿边唱歌边跳舞《我的朋友在哪里》，要求幼儿边唱歌边找朋友，感受与朋友亲亲、抱抱的亲切感觉。

2、嬉戏：小花找朋友。

(1)幼儿自选半朵花，听音乐边唱歌边找一个与自己拿有一样图案的好朋友，面对面站好。

(2)提示语：找到好朋友后，可以将花拼一拼、摆一摆，两个小朋友抱一抱，相互介绍自己的姓名，如“我是XX“。

(3)幼儿重复嬉戏，教师提示幼儿每次更换半朵不同颜色或外形的花，去找更多的朋友。

3、嬉戏：我们的花园。

(1)教师引导幼儿观看：这是什么地方?我们怎样让这里更美丽?

(2)教师引导幼儿和拿有一样图案的好朋友一起把完整的小花贴到花园里。

(3)幼儿在教师的指导下边操作边唱歌《我的朋友在哪里》。

4、师幼观赏：我们的花园。

教师启发幼儿理解：这个花园代表我们班，我们每个小朋友都是花园里的`花，只要大家团结友爱，共同进步，我们的花园就会更美丽。

活动建议与提示：

1、创设“我的好朋友“主题墙面，将平常幼儿一起嬉戏、相互帮忙、关系谦让的情景拍成照片贴出来，供幼儿观赏学习;制作“朋友树“，在上面粘贴幼儿照片，并记录诞生年月，等到有幼儿过生日时大家都送上自己的祝愿;开展“欢乐小帮手“等活动，培育幼儿合作相互精神。指导幼儿在美工区画自己的好朋友等。

2、利用餐前、餐后活动时间带幼儿玩“牵线找朋友“、“我们邀请一个人“、“猜猜她是谁“、“谁不见了“、“邮递员送信“等嬉戏，进一步促进幼儿之间的熟悉。户外活动时，供应共同嬉戏的时机，如：玩滚球、玩跷跷板等。

3、请家长为班级供应照片，常常询问孩子在园的生活，倾听孩子和好朋友之间的故事。教育孩子将自己的“珍宝“与朋友一起共享。积极参与班级组织的亲子活动，进一步增进孩子间的友情。

《好朋友》小班社会教案9

活动目标：

1.知道自己和好朋友的性别。

2.能大胆地向他人介绍自己的好朋友，知道好朋友之间要友爱相处，相互帮忙。

3.情愿和好朋友做嬉戏，感受嬉戏的欢乐。

活动预备：

1.课件ppt活动过程：

一、导入：

--小朋友们今日与教师今日家里来了两位客人，他们想来探望小朋友并想和小朋友们做朋友，小朋友们欢送吗？我们一最热闹的掌声欢送他们1.教师出示猴哥和猴弟的手偶，讲故事，帮忙幼儿理解“好朋友“的概念。

--猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起嬉戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带……他们真是一对好朋友。

--小朋友们，你们知道什么是“好朋友“吗？

小结：好朋友应当相互帮忙，团结友爱。

二、说说我的好朋友：

--教师也有很多好朋友，用照片的形式向幼儿介绍几个好朋友，看一下教师的好朋友长的什么样子？是男孩还是女孩？为什么？（裤子还是裙子？有没有小辫子？衣服是什么颜色的”？）--刚刚我介绍了我的好朋友，那么现在有谁情愿告知教师，你有没有好朋友呢？你的好朋友叫什么呢？长的什么样儿？是男孩还是女孩？为什么要找他做你的好朋友呢？你们喜爱在一起干什么？他什么地方最棒？

--教师小结：你们的好朋友本事真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。教师也情愿和他们做好朋友。

三、让幼儿争论，怎样才会拥有更多的好朋友？

--好朋友之间还应当怎样？

1.出示小朋友摔倒的图片，引导幼儿争论：“XX走路时不当心摔倒了，假如你是他的好朋友，你会怎么做？“2.出示小朋友过生日的图片，引导幼儿争论：“今日是XX的生日，假如你是她的好朋友，你会怎么做？“教师小结：好朋友就应当相互关怀、相互帮忙，这样你的好朋友就会越来越多。

四、嬉戏：找个朋友抱一抱。

师：交了这么多的朋友，你心里感到怎么样？我们和好朋友一起来做嬉戏吧！幼儿自由结伴，边念儿歌边做动作，教师引导幼儿嬉戏。

儿歌：

黑黑的眼睛圆圆的头，红红的嘴巴能干的手，嘿，嘿，你是我的好朋友。

两个朋友抱一抱。

（三个朋友抱一抱···）

五、小结：

--朋友多了就会觉得觉得欢乐，我们要有礼貌地交朋友，要和好朋友共享玩具，相互谦让，经常帮忙别人，只有这样我们才会有许很多多的好朋友。

《好朋友》小班社会教案10

设计意图：

如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的时机少，单独玩耍，共享、合作、关怀他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知力量，社会交往范围的扩大，班上的孩子开头情愿与同伴一起玩，可由于缺少交往阅历与力量，在活动中常因不能满意自己的需要，与同伴发生争吵的现象，为了满意幼儿交友的渴望与需求，就预设了“好朋友”这样一个主题。本次活动选择了这一主题下的《找朋友》及《我们都是好朋友》两个点。在幼儿喜爱小动物，情愿仿照小动物，对《找朋友》旋律熟识的根底上，通过这个活动，使更清晰地知道同伴之间要团结友爱，相互帮忙，同时，也对他们的已有阅历进展梳理和整理。

内容与要求：

1、在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一起活动的欢乐。

2、愿意参加活动，在集风光前大胆地表现自己。

活动预备：

1、已学过嬉戏《我们都是好朋友》

2、歌曲《找朋友》

3、已与同伴一起做过嬉戏。

活动过程：

1、歌曲《找朋友》

师：让我们跟着一起唱起来，动起来，去找一找自己的好朋友。

放两遍。

2、嬉戏《我们都是好朋友》

出示小鸟的”头饰

师：听到你们都找到了好朋友，小鸟也飞来和你们一起做好朋友了。

（1）边念儿歌，边做嬉戏。（2遍）

很多小鸟飞，很多小鱼游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍着手，唱着歌，我们都是好朋友。

（2）让在此根底上进展创编。

师：除了小鸟，小鱼，还有谁会来和我们做好朋友呢？

说出来之后，集体仿照小动物的动作，并做嬉戏。

3、说说自己的好朋友

师：刚刚我们多找到了自己的好朋友，那谁情愿告知，你的好朋友是谁呢？为什么要找他做你的好朋友呢？

沟通自己的好朋友。

说出来之后，和好朋友抱抱、亲亲。

（2）小结：你们的好朋友本事真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。也情愿和他们做好朋友。

（3）数朋友

师：有2个好朋友，你们有几个呢？

幼儿将好朋友请到自己身边，其他一起数朋友。

4、嬉戏：《找朋友》

师：你们的朋友可真多，我们和好朋友一起来做嬉戏吧！

（找，找，找朋友，找到几个好朋友，找到？个好朋友。）

拉着圆圈边念儿歌，边走，当说到几个好朋友时，就几个好朋友抱在一起。

六：延长活动：

我们有好朋友，小动物也有好朋友，那我们去找找看，还有什么东西有好朋友呢？

《好朋友》小班社会教案11

设计意图：

小班下学期幼儿对四周的环境渐渐适应，进入了与教师和同伴建立情感的时期。小班幼儿在沟通中往往以自我为中心，而他们的交往技能又非常缺乏，因此我们尝试着运用故事中的文学形式向幼儿树立正确交往的典范，在沟通探讨中感受与同伴共享的欢乐，在快乐的嬉戏中熟识并了解四周的伙伴。愿每位幼儿都能找到自己的好朋友，建立起与同伴亲切融洽的情感。

活动目标：

1.理解影片《孤独的小猪》的内容，知道人人都需要朋友的道理。

2.让幼儿知道朋友之间应当相互帮忙，以及了解相关与人相处的方法。

3.体验与朋友友好相处的情感。

活动预备：

1.影碟《孤独的小猪》，剪辑成三个片段。

2.幼儿与朋友友好相处的范例照片七张。

3.音乐磁带《找朋友》。

活动过程：

导入

教师：“有一只小猪，它从来都不需要朋友，大家都叫它孤独的小猪。孤独的小猪今日会遇上什么事情呢？请欣赏影片《孤独的小猪》。”

幼儿欣赏影片，理解影片内容。

开头局部至小猪拒绝帮忙朋友

提问：

1、小狗遇到了什么困难？在这个紧急的关头它去找谁恳求帮忙？小猪帮助了吗？小猪是怎么说的？

2、小刺猬遇到什么困难？在这个紧急的关头它去找谁恳求帮忙？小猪帮助了吗？小猪是怎么做的？

3、小兔遇到了什么困难？它去找谁恳求帮忙？小猪帮助了吗？小猪它是怎么说的？

小结：小猪没有帮忙任何人，它没有了朋友，是一只孤独的小猪。（接下来会发生什么事情呢？请连续欣赏影片。）

小猪拒绝帮忙朋友至小猪恳求朋友帮忙

提问：

小猪遇到了什么困难？

它想恳求谁帮助？

小动物们会帮忙小猪吗？（请仔细欣赏影片）

小猪恳求朋友帮忙至完毕

哪些动物救了小猪？

得到朋友帮忙的小猪，明白了什么道理？

假如让你对小猪说一句话，你最想对它说什么？

小结：没有朋友的人是孤独的，我们每个人都需要朋友，朋友之间应当相互帮忙。让我们来观看一组图片，看看这些好朋友是怎么相处的？

通过展现的范例照片，让幼儿了解多种与朋友友好相处的`方法。

照片一：她们在干什么？你情愿和你的朋友共享自己宠爱的东西吗？共享后你的朋友欢乐吗？你呢？

照片二：他们在庆祝什么？朋友们在干什么？你的生日会情愿邀请好朋友参与吗？得到好朋友的祝愿你有什么感受？

照片三：这个女孩叫弯弯，她怎么了？她的朋友是怎么做的？

照片四：小男孩在做什么？你帮忙过你的朋友吗？做过什么呢？

照片五：这个名叫每天的女孩儿，平常最怕走平衡木了。可是今日，她脸上的表情布满自信，是谁给了她力气？她的朋友在干什么？（其中弯弯小朋友学会了：得到别人的帮忙，也要帮忙别人的道理。）

照片六：这些朋友是怎么相处的？

照片七：他们在做什么？（一个小小的拥抱、一个轻轻的吻能让朋友感受到我们对他的宠爱）

原来好朋友之间是需要相互关怀和帮忙的，你平常是怎样关怀和帮忙朋友的呢？

小结：好朋友，让我们不再可怕困难，由于好朋友会相互帮忙。好朋友，让我们每天都没有苦恼，由于好朋友会共享欢乐。

音乐嬉戏《找朋友》

教师：“诚心地祝福小朋友都能找到更多的好朋友，你们情愿吗？让我们大家一起去找朋友！

要求：播放音乐《找朋友》，幼儿和教师共同演唱，当唱到歌词“我的朋友在这里”时，幼儿需找到一个或多个朋友，用自己的方式表达对朋友的宠爱之情。（拥抱、亲吻、握手、按摩等）

《好朋友》小班社会教案12

活动目标：

1.了解世界上有不同的国家，学习一些简洁的打招呼方式。

2.熟悉好朋友之间不同的嬉戏方式。活动预备

活动预备：

1.不同肤色的娃娃或图片。

2.收集幼儿和好朋友的照片,制作成PPT。

活动过程：

一、兴趣导入

1.音乐嬉戏“找朋友”。

2.提问:“你有好朋友吗?你的朋友是谁?”

二、根本局部

1.共享和朋友间的.故事:

播放朋友PPT,请孩子们来共享自己的好朋友是谁,在一起做的事情。

说一说遇见好朋友时,要怎么打招呼?

教师总结,和好朋友在一起可以做的事情,遇见好朋友时要礼貌的打招呼。

2.不一样的朋友:

教师出示外国小朋友的照片，共享自己的新朋友。

请幼儿看-看、说说，外国小朋友和我们有哪些地方是一样的?哪里不一样？

小结:不管是什么国家的小朋友，都可以成为我们的朋友。

3.打招呼大不同:

教师:来自不同国家的小朋友，说话也不一样噢。我们来学一学不同国家打招呼的方式，下次见到他们说一说，他们就能听懂，感觉到小朋友很有礼貌了。

教师共享各国人打招呼的方式，幼儿尝试仿照:美国人:Hello，相互拥抱；日本人:(仗(Konnichiwa，你好)，双手贴大腿弯腰90度鞠躬；法国:bonjour，相互碰脸颊；泰国:(Swasdi)，双手合十。

请幼儿尝试以不同国家打招呼的方式，彼此相互打招呼。

三、完毕局部

幼儿学习使用“再见，GoodBye“等不同方式礼貌同朋友道别。

《好朋友》小班社会教案13

活动目标：

喜爱自己的同伴，在唱唱跳跳中进一步体验与教师、同伴一起活动的欢乐。

活动预备：

PPT

活动过程：

一、欢快蹦蹦跳

——小朋友，跟着教师一起来蹦蹦跳吧。

二、大家来跳舞

·说说自己最要好的朋友

提问：你最喜爱谁，为什么？

·各班幼儿同跳邀请舞《找朋友》

1、各请三个小班的若干幼儿为邀请者，进展舞蹈。

2、鼓舞小班哥哥姐姐邀请托班弟弟妹妹共同舞蹈，体验欢乐。

三、嬉戏：朋友配配对

·刚刚小朋友都介绍了自己的好朋友，并和好朋友一起跳舞。你们知道吗，在我们的.身边还有许很多多的朋友呢。我们一起来看一看、找一找吧。

·（播放PPT）请幼儿参加嬉戏。

四、欢快大家演

1、托班班歌曲：小猪宝宝

2、小一班歌曲：春天

3、小二班歌表演：做客

4、小三班歌曲：蒲公英

五、完毕活动

——今日我们和好朋友一起玩得真快乐呀！朋友们，下次活动再见！

《好朋友》小班社会教案14

活动目标：

1、理解“朋友”的含义，情愿大胆叙述与朋友间的故事。

2、知道好朋友之间要有爱相处，相互帮忙。

3、情愿和好朋友做嬉戏，感受朋友间嬉戏的欢乐。活动重难点：理解“朋友”的含义，懂得朋友间要友爱相处，相互帮忙。

活动预备：

1、课件ppt。

2、雪花片积木。活动过程：

一、出示手偶，叙述故事，帮忙幼儿理解“好朋友”的概念。

1、教师介绍手偶。

2、教师叙述故事。师：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起嬉戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带……他们真是一对好朋友。

3、提问：①猴哥哥和猴弟弟平常是怎么在一起的？②你有好朋友吗？③你的朋友是谁？你们喜爱在一起干什么呢？

二、说说我的”好朋友。

1、出示图片一。师：你看，他们在干什么？师：师：你喜爱和好朋友在一起玩吗？幼：喜爱师：为什么？幼：和好朋友在一起玩很欢乐。

教师小结：和我们的好朋友一起玩，你会觉得很快乐。除了玩，和我们的好朋友之间还能做什么呢？

2、教师出示图片二。教师：好朋友之间除了可以一起玩，还能做什么？幼儿说一说，教师随后出示图片教师：看看，图片上的小朋友。他们在干什么？师：你的好朋友遇到困难的时候，你是不是这样做的呢？

教师小结：原来我们的好朋友可以在一起玩，也可以相互帮忙。

3、出示图片三