主题教学装扮教室教学设计

主题教学《装扮教室》教学设计主题教学《装扮教室》教学设计1活动目标：1、学习运用剪、贴、撕、捏的方法装扮教室。2、能与同伴合作完成任务，并与他人分享快乐。活动准备：各种有关新年环境布置所需的材料。活动过程：1、激发幼儿装扮教室的愿望。（1）教师：“新年快到了，我去商场买东西，看见商场布置得漂漂亮亮的，非常有新年气氛，你们在哪里看见也有新年布置的？它们是怎样布置的？”（2）幼儿自由发言。（3）我们的教室怎样才能也有新年气氛呢？2、讨论装扮教室的方案。（1）讨论：什么能最代表新年？哪些东西布置在教室里最喜庆、最有新年气氛？（2）确定装饰教室的设计方案。（3）提出在设计中装饰所需要的材料。（4）请幼儿说一说自己能承受哪一部分工作。指导幼儿根据个人能力合理分工。3、制作并装扮教室。（1）幼儿动手剪贴、绘画、折纸、制作、吹气球等。（2）教师指导幼儿完成作品，以及装饰过程，帮助有困难的幼儿。如：悬挂、粘贴、剪撕等。（3）互相欣赏装饰效果，并可以提出自己的修改意见。活动结束：教师小结。主题教学《装扮教室》教学设计2教学目标1、能围绕“装扮我们的教室”这一话题大胆设想，广泛交流。2、能专心听同学的设想，积极询问、补充、评议，对装扮教室有浓厚兴趣。3、交流中做到文明有礼，态度大方，表达清楚，形成良好的交际习惯。教学重点积极陈述自己的设想，大胆评价别人的构思。教学准备教师：有关节日布置、装扮的影视和图片资料，教室立体图若干。学生：收集有关节日的环境布置的图片。教学时间1课时教学过程一、创设情境，激发兴趣在《过新年》的乐曲中，出示庆祝元旦节的会议室场景布置录像，请学生说说哪些地方能让人感到节日的气氛。二、人人参与，献计献策1、教师：同学们，“六一”儿童节快到了，我们班将开展一次“欢庆六一”的主题队会，怎样才能把教室布置得漂漂亮亮、热热闹闹的呢？让我们人人都来当设计师，为装扮我们的教室献计出力。你们愿意吗？2、同桌同学相互欣赏课前收集的、场景布置图片，准备说出一个布置教室的金点子。3、全班交流，老师对学生的发言及时点评，对有创意的金点子给予肯定鼓励。三、小组合作，完成设计方案1、分组讨论布置教室的方案，选择几个能干的学生当小组长。老师发给每个组一张教室空间图，可以在图上用彩色笔画出来，可以用文字标注，也可以在下面的空白处写上说明。比一比，看哪一组设计的方案最有创意，最有节日的气氛。提示学生：小组活动时，要大胆说出自己的想法，用心听取别人的建议，由组长执笔在图纸上将创意表现出来。2、学生分组活动，老师巡视指导。四、评述方案，颁发设计奖1、各小组推荐1〜2名同学上台展示设计图纸，陈述本组设计意图，然后将图纸贴在黑板上，标出小组序号。其他同学用心听，听后可以向该组发问，生生互动，也可以提出更好的建议。2、评一评，看哪一组的设计方案最有创意，哪一组的设计最有喜庆的气氛。3、颁发“创意奖”、“喜庆奖”。五、总结升华，实施方案人多力量大，人多智慧多。同学们设计的方案中有很多精妙的点子连老师也没想出来。请各小组组长组成“教室装扮小组”带领同学们动手布置教室。相信你们会合作得很愉快。祝我们的班队活动取得成功。主题教学《装扮教室》教学设计3一、活动目标（一）探究发现循环序列的规律。（二）感受有序排列图案的美及在生活中的意义。二、活动准备（一）三张照片（西湖边桃树柳树间隔、盆花、三色条纹衣服）。（二）有规律排列的图形彩带4条：AB规律：红（大的）绿（小的）圆形相间排列；ABB规律：黄（大的）绿绿黄（大的）绿绿圆形排列；ABC规律：圆形梯形三角形圆形梯形三角形排列，间隔中少一个圆形和一个梯形；AAB规律：圆形圆形（小的）梯形（大的）圆形圆形（小的）梯形（大的）排列，少连续的4个。（三）三组不同的制作材料：一组制作图形彩条（圆形、梯形和三角形分红绿黄三色和大小两种，胶水、长纸条），一组制作纸环彩条（红黄蓝三种颜色的纸条、胶水），一组穿彩色吸管（四种颜色的吸管、剪刀。（四）幼儿用书第7册第28页。三、活动过程（一）有趣的排列一感知有序排列图案的美及在生活中的意义。1.发现生活中的有序排列。（出示西湖边桃树柳树间隔照片）这是什么地方？你看到了什么？发现了什么秘密？（引导幼儿发现桃树柳树AB排列规律。）（出示盆花）照片上有什么？你有什么发现吗？这样的排列看上去有什么感觉？（引导幼儿发现ABB排列规律并感受有序排列的美。）（出示三色条纹衣服）你发现其中的秘密了吗？（引导幼儿发现ABC排列规律。）（教师小结）生活中有许多东西都是有规律排列的，有规律排列看上去很舒服，也很漂亮。（二）漂亮的彩带探究发现循环序列的规律。.观察彩带1要过节了，我们一起来装扮教室吧!老师准备了很多彩带，你们看，漂亮吗？（出示彩带1）你发现了什么？彩带上上的图形是怎么排的？有什么规律？（引导幼儿发现AB排列规律。）请你接着往下排，你会怎么排？（请1-2名幼儿上前接着排，集体检验。）.观察彩带2（出示彩带2）这条彩带上的图形又是怎么排的？（引导幼儿发现ABB排列规律。请1名幼儿接着往下贴图形，集体检验。）.观察彩带3。出示彩带3）咦，彩带上掉了2个图形，请帮老师看看少了哪几个图形。你是怎么知道的？（引导幼儿发现ABC排列规律。教师根据幼儿回答贴上相应的彩片。）.观察彩带4（方法同彩带3。）（三）制作彩带一进一步探究循环序列的规律，感受有序排列的美。.了解各组材料。彩带真漂亮!但装扮教室需要好多彩带，大家一起来制作吧。每一组都有不同的材料，可以作不一样的彩带。我们看看有哪些材料。（逐组观察材料，明确制作方法。）.自选材料制作彩带。请小朋友选择自己喜欢的一组，做一条有规律排列的漂亮彩带吧。（教师巡回指导，指导幼儿按定的循环序列制作彩带。）.展示交流。这条彩带是按什么规律设计十的？（选取3〜4条不同规律排列的作品，逐条请幼儿发现并表述彩带的排列规律。）你的彩带是按什么规律排列的？请找朋友相互介绍一下。（引导幼儿互相观察并讲述每条彩带的排列规律。）（四）装扮教室一进一步感受有序排列图案在生活中的意义。.商量布置教室我们怎样装扮教室会更漂亮呢？（引导幼儿使用三种不同材料的彩带有规律排列进行装饰。）.欣赏漂亮的教室。主题教学《装扮教室》教学设计4教学目标：1、知道十月一日是国庆节，是祖国妈妈的生日，是人特有的节日。2、用自己的方式欢度国庆，同时用自己的小手装扮教室迎接国庆。教学重点：激发学生自己动手迎国庆的愿望！教学准备：录像机、录像带、实物投影仪、图画、拉花、小红旗图案、小红旗底稿、五角星、吸铁石、彩笔。教学过程:第一课时一、录像引入，激发兴趣。1、小朋友，老师请大家看一段录像，大家说好不好？2、告诉老师，你看到了什么？（烟火、阅兵式、唱歌跳舞、升国旗 ）3、你们看得很仔细，那么谁来说一说这些场面你在什么时候见过？（过年、国庆 ）4、对呀，欢庆节日的时候，我们就能看见这些喜庆的场面。二、初步感知，引出国庆。1、小朋友，今天是几月几日？对呀，再过10天我们就要过什么节？（国庆节）2、10月1日国庆节是祖国妈妈的生日，是中华人民共和国特有的节日。我们大家想一想以前你是和谁一起过国庆节的？是怎么过的？3、我们外出旅游看到马路上、商店里、汽车上是不是与平时不一样？有什么不同？4、我们在幼儿园里又是怎样迎接国庆的？5、：大家讲得很好，原来全国人民都在以不同的方式庆祝祖国妈妈的生日。三、结实课题，启发动脑。1、今年你们已经是小学生了，越来越懂事了，双手也越来越灵活。这次十月一日，让我们一起来装扮教室迎接国庆好不好？出示课题：装扮教室迎接国庆2、那么，我们动动脑筋，可以怎么布置教室呢？大家来谈一谈。（图画、黑板报、张灯结彩、写毛笔字 ）3、大家想了好多好多，老师也找了一写高年级大哥哥大姐姐的作品看一看，他们做得好不好？出示：图画、拉花、黑板报设计。4、我们也可以把书打开，翻到22页。四、人人动手，装扮教室。今天啊，老师带来一面小红旗，大家看是不是很漂亮！大家想不想动手画一画！好，现在拿出老师发的国旗图，给它上色，颜色要涂得仔细认