教学设计 五上unit2Alet'sspell

Unit2MyweekLet’sspell第3课时总第______课时一、教学目标与要求1.能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习ee/ea在单词中发音的规律2.能够观察单词结构，划出词中共有的ee/ea；能根据ee/ea的发音规则读出生词，巩固学习ee/ea的音—形对应关系。3.能够通过看图、听录音、写单词活动学习按发音规则拼写单词，填充短语或句子，并进一步强化在单线中正确书写单词。二、教学重点1.学习字母组合ee/ea的读音，能够发音准确。2.能听懂会说beef,feet,meet,read,eat,tea.三、教学难点1.通过听音写单词活动。四、教具准备1.Lettersandsounds的录音。2．本课的PPT。3．学生准备单词卡片。五、教学过程学与教的主要过程教学调整或生成记录Step1：Warm-up:1.Let’ssingasong:daysoftheweek2．Freetalk:Whatdayisittoday?It’s......Whatdoyouhaveon....?Ihave...Who’yourmathteacher?He/Sheis…What’she/shelike?He’s/She’s….(小组合作做一个对话)学与教的主要过程教学调整或生成记录Step2:Presentaton课件呈现TheGreenfamily’sfarm,并介绍格林夫妇，介绍农场里有什么，由此引出MrGreen,MrsGreen,threesheep,threegeese,让学生初步认识ee组合。2.幻灯片出示上述四个单词，让学生找出它们的相同点，由此引出ee组合的发音。(小组内部解决问题)3.认读游戏：疯狂打字机（根据所学的ee组合发音规律，认读单词。由ee组合发音的词，引入ea组合发音的规律，认读单词）4.用幻灯片呈现本课的单词：（1）试着拼读，领读。（2）教师放录音，学生听音跟读正音。5.Let’schant.播放多媒体Let’schant动画，学生一起跟着吟唱。然后再呈现chant的文本，让学生再次感受ea/ee组合的发音。Step3：Practice结合自制翻翻版，拼读不同的辅音加ee和ea的组合.2.挑战者游戏。通过课件出示词汇，抢读新词。3.Listen,repeatandcircle.圈出听到的单词。先让学生读一读所有单词，然后教师播放录音，学生圈出正确的单词。4.listen,writeandsay。(1)听音写单词，边写边拼出你听到的单词。(2)完成Listenandwrite部分练习。Step4：Consolidationandextension1.Groupwork；小组合作，根据字母组合ee/ea的规则准确读出单词：要求：人人参与，成功完成任务，并用你喜欢的方式小组展示。（充分利用手中的字母卡片。）Step5:Homework1.ListenandrepeatP19for5times.2.Copythewordsfor5times.3.Collectthemorewordswhichcontain“-ee/ea”，andtrytoreadthem.``1板书设计：Unit2MyweekALet’sspellbeefteaee[i:]