大班歌唱活动《捏面人》教案

大班歌唱活动《捏面人》教案大班唱歌活动《捏面人》教案1【设计意图】《捏面人》这个活动内容是一个说唱歌曲，含有京剧中的韵味，唱起来朗朗上口，很有特色，适合大班幼儿学习。其中念白的内容是西游记中唐僧师徒四人，是幼儿特殊感爱好的人物形象。在创编部分通过幼儿宠爱的《喜洋洋灰太狼》中的角色，幼儿可以即兴创编歌词，使他们既有成功感，又不破坏歌曲的完整性。京剧是我国的国粹，通过本次活动让幼儿感受京剧的精华。【活动设计】活动目标：1、音乐素养：学唱歌曲《捏面人》，感受歌曲的京韵。2、学习策略：感受说唱的表现形式，借助多媒体、图片，能在念白的部分即兴创编歌词3、情感态度：在创编歌词和缺少图片关怀下的演唱中接受挑战，体验乐趣。活动预备：1、物质预备：老爷爷捏面人的ppt课件，音乐《白龙马》，孙悟空、唐僧、沙和尚、猪八戒和喜羊羊、懒羊羊、沸羊羊、美羊羊的图片。2、阅历预备：幼儿欣赏过面人活动重难点：借助多媒体、图片，能在即兴念白的部分创编歌词活动过程：一、播放《白龙马》音乐，导入活动老师：徒弟们，跟着师傅去西天取经哦（老师带领幼儿走进活动室，引导幼儿有秩序的找到座位坐好）二、借助多媒体、图片，学习新歌《捏面人》1、老师借助多媒体生动地叙述，引出歌曲部分内容。我们取完经啦，徒弟你们的本领可真大啊，一路保护着师傅，没被妖怪吃掉。今日我请来了一位老爷爷，这位老爷爷的.本领也很大，他呀，会捏各种各样的面人。来!瞧瞧看。有什么呀?（播放课件）2、老师关怀幼儿理解比较难的一句歌词。“捏出来的面人把眼看花。”3、老师范唱歌曲，用身体动作表现歌词。4、幼儿运用已有阅历，依据老师的身体动作演唱部分歌词，老师逐一出示图片，关怀了解歌曲的部分结构。5、老师做动作，幼儿随乐按节奏念部分歌词。6、幼儿学唱歌曲。1）小伴侣念得真棒，咱们来跟着音乐节奏把他们表演一遍，好吗?2）老师演老爷爷，幼儿演面人3）师幼共同演老爷爷三、启发幼儿创编一个故事主题1、老师：老爷爷捏的是《西游记》故事。我也想捏一个属于我们自己的故事。你想捏什么故事啊？（幼儿争辩）看看我想捏什么故事啊？2、我想捏什么故事啊？（逐一出示图片，创编歌词）3、在图片的提示下，幼儿演唱由自己创编的歌曲4、老师一步步提升演唱难度，激发幼儿不断挑战，精神饱满地演唱。1）加快伴奏速度2）抽掉图片3）背对图片，面对客人老师四、结束老师：小伴侣们!还有好多好多故事等着我们编呢!大家边唱边跟我来吧!（幼儿边唱边离开活动场地）大班唱歌活动《捏面人》教案2活动目标：1、学唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣、生动的风格。2、在学习原有歌曲的基础上，借助ppt、同伴间的争辩，即兴创编与演唱歌曲。活动预备：课件活动过程：一、导入老师：今日啊，我来请来了一位老爷爷，老爷爷的本领可大啦，他呀，会捏各种各样的面人（出示课件）。来，请小伴侣们来瞧瞧。老爷爷都捏了什么啊？（幼儿观看课件，自由回答。）二、熟识旋律与内容1、老师：好多好多，我们都看不过来了。老爷爷的本领真大呀，捏出来的面人，把我的眼睛都看花了。听我来夸夸老爷爷吧。老师说白：“捏面人的老爷爷本领大，捏出来的面人把眼看花。”（有节奏并加适当的动作）。2、老师：来，一起和我来夸一夸：“捏面人的老爷爷本领大，捏出来的”面人把眼看花。”。老爷爷本领大，不但由于捏出来的面人把眼看花，而且他捏面人的时间还能“你说是啥就是啥！”老爷叶的本领还大在哪？（唱唱并表演“你说是啥就是啥！”）老爷爷的本领这么大，听我来唱着夸一夸他吧你们一定也想来唱着夸夸他，那就来吧！5、老师：老爷爷，听到你们夸他，心里真兴奋，一兴奋，他就又想捏面人了，我们一起来听一听，看一看，老爷爷又捏了啥？（老师跟着琴演唱歌曲《捏面人》，说白部分，老师不唱，做动作。）6、老师：老爷爷又捏了啥？你看出来了吗？（幼儿依据老师的动作，来回答。幼儿回答一个后，让幼儿学一学动作。老师按挨次出示图片。）（1）猪八戒：你从哪个动作看出来他是猪八戒？（学动作：嘟嘟嘴，大耳朵）（有节奏）捏一个猪八戒做什么？（吃西瓜）怎么吃的？（学吃西瓜动作）我们一起来学捏猪八戒。“捏一个……”（边说边做2遍）（2）唐僧：我是怎样表现唐僧的？幼儿说到“骑白龙马时”讲解学动作：手拉缰绳一下一下拉。“老爷爷，捏一个……”（边说边做2遍）（3）沙和尚：沙和尚常常挑着什么？（挑着担）老爷爷捏的沙和尚是怎么挑担的？讲解学动作：一手前，一手后，好象握着扁担一上一下行走着。这个动作是什么意思？原来是在掳胡须，一起来掳一掳。“老爷爷，捏一个……”（边说边做2遍）（4）孙悟空：捏一个孙悟空在干什么？谁能一下子说出来并表演出来。“，捏一个……”（个别和集体各一次）一起告知我，老爷爷捏了那些人？（准时消逝ppt）他们都是哪个故事里的人？（西游记）我们一起来学老爷爷捏一捏西游记的故事吧“老爷爷，捏一个……”（老师和幼儿跟着琴，边说白边做动作。）三、学唱并表演歌曲2、老师：老爷爷的本领真大呀，我们一起来夸夸他吧。（师幼完整跟唱歌曲）3、老师：面人都给你们念活了，下面我来当老爷爷，你们来当捏出来的西游记里的面人，好吗？（老爷爷走来啦，老师做老爷爷，歌表演第一段。幼儿说唱说白部分。）4、老师：你们学得可真棒，来来来，我们和老爷爷一起学捏面人吧。（师幼共同歌表演。）四、启发幼儿创编部分歌词。1、老师：老爷爷捏的是一个西游记的故事，假如你也会捏面人的画，你想捏一个什么故事里的人物呢？（幼儿自由回答。）大班唱歌活动《捏面人》教案3【活动设计】陶艺是我园特色教学教研活动之一，孩子们在平常制作陶艺作品的过程中，常常会对自己制作出来的好的作品感到很满意、很欢乐，乐得边观赏边哼唱。看着孩子们的表现，我想，何不把让孩子们把作品编进歌曲里面，大家一起来唱一唱呢，结合孩子们宠爱唱歌的特点，我选择《捏面人》这首富有京韵风格的歌曲，让孩子们在学会歌曲的基础上，利用平常制作的作品创编歌词，不仅让孩子们体验成功乐趣，从而激发孩子们创作更多作品的期望和爱好。【活动目标】1、学唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣、生动、富有京韵的风格。2、在原有歌曲的基础上，借助平常制作的陶艺作品即兴创编，体验成功的欢快。【活动预备】1、ppt课件；2、面人形象——唐僧师徒四人；3、幼儿制作的陶艺作品。【活动过程】一、欣赏课件，激发爱好。1、幼儿每人带一件制作的陶艺作品进入活动室，将其放在合适的地方。2、师：“今日我们带来的这些陶艺作品都是我们小伴侣平常用泥捏的，捏得真好，除了用泥捏，还可以用什么来捏呢？……”（对了，还可以用橡皮泥、面……等材料来捏，在我们幼儿园门口就有一位捏面人的老爷爷，他的本领可大了，会捏各种各样的面人，都捏了一些什么呢？我们一起来看一看吧。）老师借助多媒体课件叙述，引出歌曲部分内容。（重点学习“捏出来的.︱面人把~︱眼看︱花—︱”这一乐句的节奏）（1）师幼看幻灯片（快速放映很多），幼儿边看边说（要求幼儿都说）（2）师：哇，这么多啊，看都看不过来了，捏面人的老爷爷本领真大，捏出来的面人，把我的眼睛都看花了！师有节奏地说：老爷爷——捏出来的面人把~眼看花（轻声节奏伴奏）师带幼儿将这一句按乐曲节奏说2遍。（轻声节奏伴奏）二、感受乐曲，学唱歌曲。师：听我来给大家介绍一下这位老爷爷吧！师有节奏地把第一部分（A段）说一遍（钢琴轻声伴奏）（今日老师还带来了几个老爷爷捏的面人，你们知道是什么吗？下面啊，老师要给大家表演一首歌，只要你们认真地听，仔细地看，就一定会知道哦）1、老师范唱歌曲，用身体动作表现说唱部分歌词。老师完整表演歌曲一遍（伴奏）2、运用已有阅历，幼儿依据老师的身体动作学习说唱部分歌词，依据幼儿回答，老师逐一揭示面人，关怀了解歌曲的部分结构。（小伴侣，老爷爷毕竟捏的是啥，你们看出来了吗？）（谁来说说看，再做一做，我们一起学一学。）老师做动作，幼儿随乐按节奏念B段歌词（“老爷爷捏的是哪个故事里的人物？”……）捏的是谁啊？按XXX︱XXX︱XX︱X-︱把四句完整说唱一遍，并配上相应的动作。3、老师逐步退出动作引导，幼儿随音乐演唱歌曲。（1）老师带幼儿随音乐演唱歌曲。（“小伴侣们说的真好，让我们一起跟着音乐把他们表演一遍吧。”（伴奏）①完整表演第一遍，要求幼儿一边唱一边做动作）（小伴侣，你们宠爱这首歌吗，为什么宠爱呢？哦，除了有……，还有啊，我来唱给你们听一听：老师有表情地唱“你说是啥就是啥~~~！”幼儿跟学哦，这首歌有唱又有说，还有京剧的韵味儿，听起来真好听。我们一起来唱一唱，看谁唱得更有味儿。（伴奏）②完整表演第二遍）（2）老师逐步退出动作引导，让幼儿随音乐演唱歌曲。（小伴侣们唱得太好了，我还想听呢，怎么办呢？……看谁唱得好。（伴奏）③完整表演第三遍）三、结合特色，尝试创编。结合我园陶艺特色，让幼儿依据自制的陶艺作品尝试创编1、师：“老爷爷捏的是《西游记》故事里的人物，能不能也来把你们捏的这些陶泥作品编到这首歌里面唱一唱呢。”（幼儿争辩）你捏了什么……2、依据幼儿的即兴创编，对部分歌词进行替换，大家集体学唱。3、幼儿完整地表演唱。编得真好……（伴奏）4、连续创编，体验成功的欢快。还有小伴侣想编吗？那好，去请客人老师和你一起来编。好了吗？我要来听了，我走到谁的面前，就要听到谁的声音哦，邀请客人老师和你一起上来表演吧！师幼一起表演唱得太好了，我们一起感谢客人老师，和客人老师再见！【活动反思】本次活动达到了预期的目标，课堂气氛活跃，孩子们的加入度特殊高，我充分利用肢体语言等手段，不断地启发诱导，通过退位策略