幼儿园中班语言教案公开课案例《云朵面包》含反思

幼儿园中班优异语言教课方案公然课事例《云朵面包》含反省中班优异语言教课方案四班公然课例证《云朵面包》含反省合用于的语言主题教课活动中间，让幼儿经过整体赏识绘本，感觉暖和的亲情，经过察看画面，勇敢表述自己的猜想，感觉故事的奇异色彩，理解故事内容，丰富有关词汇，快来看看小学中班优异优异语言公然课事例《云朵面包》含反省教课方案吧。活动目标：1．经过察看画面，勇敢表述自己的猜想，感觉故事的奇异神秘色彩。2．经过整体回味绘本，感觉暖和的亲情。3．理解故事内容，丰富有关词汇。4．萌生对诗歌的兴趣。事例过程课前，小朋友们纷繁走进教室按次序坐下来，教师后边几刷刷的坐着成排老师。和后边的客人老师问好以后我就开始进入课题《云朵面包》是韩国作家白嬉娜的一篇着作。想象力像一位魔法师，能够打破思想的监禁，演绎一个又一个奇观。《云朵面包》这本书的书名就很吸引人，白鸽和面包关系是什么呢？1．创建情况,认识人物,制定问题小朋友们喜不喜爱吃面包喜欢吃什么面包有没有吃过云朵做的面包今日我们一同来读一本漂亮的,名字叫《云朵面包》(出示图书)(1)你们看到了什么封面上这座辨识出房屋里住着小猫一家.天空阴森沉的,屋外的小树枝上挂着窗户的玻璃上有透过窗户,看到谁张开了一只眼睛旁边几个睡着的是谁？(2)介绍作者:韩国的白嬉娜阿姨作曲，这是她用手工手作,剪纸拼贴等技法创作填词的漂亮的想象故事哦。介绍拍照:金乡寿,他把雨天的照片排得异样生动,让嬉闹大家想起在雨中嬉戏的感觉。开始阅读:我们的故事就频发在这样的故事阴天。2．分享故事情节,激发念书兴趣打开第一页,引导学生看图师:阴森沉的天空飘着雨,一朵白云飘落下来，大家谁能来形容去,你们亲眼目击的雨是什么样的雨？(大雨,毛毛雨)打开第一页,引导学生察看插图师:清早,我从梦中醒来，睁眼一看,窗外正下着雨，让我们猜猜看,这个"我"是谁？(小猫)打开第二页,引诱学生察看图师:我从梦中醒来了,这个我真的是猫，"我"醒来的时候,弟弟和爸爸都的确在睡觉呢!(引导学生看猫弟弟的鼻涕,猫爸爸的嘴巴)，而我身旁的杯子已经的确翻开了一角，大家猜猜看,是谁已经起床了？(妈妈)打开第3页,引诱学生察看图师:大家猜对了,本来妈妈早已经起床了，这时候,妈妈正在厨房里为我们全家作餐点呢，大家看看墙上的钟,才几点钟？(7点半还不到)师:对了,7点半还不到呢，衣着围裙在厨房里为全家坐早饭的情况大家有没有见过？是否是感觉书里极的妈妈和我们自己的妈妈很像？师:我叫醒了弟弟，我们穿上了黄色的雨衣,准备单独走到屋外。打开第4页,引导学生看图师:我和弟弟,抬开端,仰望天空,看了许久许久，我们想,下雨天,或许会有一些巧妙的事情遭受吧！小朋友们,天晴转晴的时候你们会想些什么呢？呢也像小猫同样期盼着有些巧妙的事情发生？(生:我会想)师:我和弟弟正在侄子仰望夜空的时候,突然发现"咦,这是什么呀?"本来树枝上时挂着一朵的。生:白云(云朵)师:于是,我把弟弟架在肩膀上才,我们要把白云拿下来。打开第5页,引导学生看图师:回到家,我和弟弟谨小慎微地把云朵捧在手上,递给妈妈，(同时做出慌乱失措捧出白云的动作)小朋友们想想看,为何我们要谨小慎微？(生:由于云朵好轻好轻)打开第6页,引导学生看图,认识云朵面包的制片过程师:妈妈接过我们手中的云朵,放进大碗,倒入牛奶和水,放入酵母,盐和糖，先轻轻地揉成大面团,再揉得的,圆圆的,放进烤箱，这时候,妈妈对我和弟弟说:"再等45分钟就好了,这是今日的点心噢!"大家想想,假如你是小猫,在这漫长的45分钟里,你会做些什么？(生:玩,造作业,画画,看动画片,等得很焦急,怎么还没有做好)打开第7页,引导学生看图师:爸爸起晚了,没人等面包烤好,就急急忙地拿起公函包和扩音器雨伞,慌慌乱张地向英国企业跑去了，(引导大家看爸爸急急忙的样子和狼狈的表情)妈妈好担忧爸爸:"不吃饭会饿的"。打开第8页,引导学生看图师:45分钟终于过去了,厨房里突然阵阵幽香，妈妈轻轻打开烤箱，这时候,巧妙的事情发生了大家看看,会发生了什么巧妙的事？(生:面包飘了出来.)师:对了,云朵面包忽忽悠悠地从烤箱里飘了出来，我站到凳子上的确够不到呢!大家看看,外甥和妈妈这时候都在做什么呢？他们的表情说了然什么？(生:妈妈和弟弟的口水都要流出来了)打开第9页,引导学生看图师:吃了云朵面包后,巧妙的事情发生了,大家谈谈看,会发生了什么巧妙的事？(吃了云朵面包,我们也忽忽悠悠地飘了起来)(生:吃了云朵面包,大家都飞了起来.)师:大家看看,妈妈,弟弟和我是如何的表情步法和表情？(生:妈妈手里端着饮品,忽忽悠悠地飘了起来,弟弟的脸上难以置信非常,"我"的嘴里肚里满满地塞着一口面包,像若果鸟同样的飞了起来。)打开第10页,引导学生看图师:吃完了云朵面包,我们想起了这样的话正赶去上班的爸爸，"爸爸必定很饿了，"弟弟说,我建议道:"我们给他送去面包去吧！"于是我们把面包装进杯子,打开窗户,和弟弟一同忽忽悠悠,忽忽悠悠地飞了出去。打开第11页,引导学生看图师:我和弟弟衣着黄雨衣,拿着伞,飞在空中,各处找爸爸。大家想想,我和弟弟这时候这样一来会说些什么啊？(生:下边哪一个才是妈妈？爸爸在哪？)师:弟弟问,爸爸已经到企业了吗？我说,不会的拉，看,车都塞在路上了。打开第12页,引导学生看图师:我们呢在密密层层塞满了车的马路上找到了爸爸，他坐的公交车里挤满了人因,就像装满豆芽的盒子，大家看一看,找一找,能看清爸爸在哪里吗？(指出来)打开第13页,引导学生看图师:我和弟弟飞到了爸爸的那辆被堵的公交车眼前，"爸爸,爸爸!"此时爸爸是怎么回答的？(生:"谁啊谁在叫我")师:"我"和弟弟把云朵面包递给了爸爸,看到我们从窗户里递进来的面包,乘客们都吃惊得张着大嘴巴说不出话来了，爸爸拿着面包,看了又看哇,吃了云朵披萨面包的爸爸居然也飘飘悠悠地飞了出来。打开第14页,引导学生看图师:爸爸像大鸟同样呼呼地飞着,飞得好高好高哦!大家看爸爸飞出去的背影,像不像一只大鸟？打开第15页,引导学生看图师:爸爸总算实时实时飞向了办公室,坐在办公桌旁,打开电脑,爸爸擦着汗,真是万幸啊,还差一分钟就九点了，这时候,爸爸的鲁秘书给爸爸送来了一杯咖啡:"先生,清晨好!"我和弟弟飞在爸爸房门外面,看到这全部,一颗悬着的心终于落地了。大家想想看,我的弟弟这时候会想些什么？(生:爸爸终于到了,真是万幸)打开第16页,引导学生看图师:我们又一次飞到了高楼的上边,天上的雨停了,我们提心吊胆地避开电线，停在电线上的鸟儿,看到了我们大家想想,你假如鸟,你会说什么？(生:猫怎么会飞啊)打开第17页,引导学生看图师:我们轻轻地落在墙壁上，雨刚停,天上的白云就一片一片地飘起来.弟弟说:"好饿哦！"我说:"这是由于在空中飞累了,我们再吃一个云朵面包好不好？"说着,我和弟弟又吃了一个面包，感谢小云朵,云朵面包真好吃。反省《云朵面包》是一个充满了奇异、浪漫和暖暖的克雷姆斯兰县爱的童话故事。这个绘本导入了多种艺术技法的表现手法，除了绘画外，还采纳了拍照、剪纸、布贴的方法构图，让画面充满了质感，美好而生动，有了浓厚生活气味。这个故事吸引人的地方，也就重点在于它巧思的奇思妙想和充满童趣吧!孩子们特别喜爱能够让吼叫自己飞起来的东西，因此云朵面包正合他们的胃口。在陈述这个故事时，我以品味云朵蜂蜜的滋味作为主线，由浅层次的面包的口胃到领会妈妈早早起床为我们面包时所融入的爱的滋味，再到我们为爸爸送面包后感觉到的滋味。后边两种滋味，对于低年级沙朗通的孩子很难品味到。原由一，此刻的优胜生活让他们习惯了接受父亲母亲的爱，还不认为然，更别说付出自己的爱了。原由二，孩子们读的书过于少，没有有关经验，也就不会深层次地教书。我上了两个班级，第一个班级，我在引入故事时就介绍了"这是一个对于幸福的家的故事"，的确有了这样的描绘，在我让他们谈谈面包的香气滋味时，孩子们抓住了"幸福"；而另一个班级则几乎无人说起"幸福"二字。鉴于此，我想，在叙述故事时，老师的描绘语、过渡语、评论语、总结语都会起到抗炎不行小觑的克制作用，只有磨炼讲堂语言，静心组织讲堂，才能让讲堂绚烂出色。在教课方案之初，我就感觉到了要引导此刻的孩子领会出云朵面包所含着的幸福和爱的滋味，很难，而几个班级下来，也的确这样，可是假如不率领孩子们品一品这滋味，仿佛又过于浅易了。所幸的是，我在陈述这个故事时，由于云朵面包让他们奇异地飞了出来，孩子们感悟到了快乐的滋味，领会到了翱翔的滋味。我想，这个降至绘本故事的意义一半已达到。孩子们在读到了画龙点睛时，想象力也必定遇到了启迪。刚开始孩子们是听着我讲，吃了面包，外婆忽忽悠悠地飞了起来，以后是孩子们在讲到，没等我说爸爸吃完云朵面包，孩子们就说妻子飞了起来看来，小说已经牵动牵动了孩子们的心，孩子们已经进入了故事中，跟着云朵面包在一同漂浮了。领会云朵面包的快乐的滋味是个难点，可是，我在叙述时，不像语文课同样，必定要引导孩子发掘出发掘出这一点。绘本