2023学年完整公开课版教学设计 Lesson13HowstheWeatherToday

《Lesson13:How’stheWeatherToday?》教学设计【授课题目】Lesson13:How’stheWeatherToday?【授课教师】陈东辉【教材分析】本课是冀教版小学英语第四册《Lesson13：How’stheWeatherToday?》。本课共分为三部分：第一部分是以天气词汇“sunny,cloudy,rainy,snowy,windy”为主要内容的图片教学；第二部分是以询问天气“How’stheweathertoday?Itis….”为主的对话式篇章教学。第三部分是练习巩固本课句型“How’stheweathertoday?Itis….”。【学情简介】此年龄段的学生活泼好动、求知欲强。在第三册中询问天气的句型已经学习过了，而且是作为重点句型学习的，很多学生们会有些印象的；其次，学生们在学习本课之前，已经学习了与这些表示天气词汇相关的名词“sun,cloud,rain,snow,wind”，所以，学好本课绝对不成问题。【教学目标】使学生能听、说、读、写和正确运用词汇cloudy,rainy,snowy,sunny,windy，能在真实的情境中灵活运用句型How’stheweathertoday?It’s_____.通过情景创设，让学生理解句意，并在情景中培养自主学习的能力，获得与同学交流的方法，在师生、生生交流，以及小组合作完成任务的过程中，激发学英语的兴趣，培养综合运用语言的能力。感知大自然美丽的四季和千变万化的天气，了解相关知识，保护环境。【教学重难点】使学生能听、说、读、写和正确运用词汇cloudy,rainy,snowy,sunny,windy;灵活运用句型：How’stheweathertoday?It’s_____.【教学方法】情景教学法、任务教学法、小组合作、练习法【教学准备】教学课件、图片、录音机、磁带、练习题表格【课时安排】一课时【教学流程】教学环节教学预设阶段目标课后反馈Step1:WarmingupStep2:NewConceptsStep3:ClassClosing1．GreetingT:Hello,boysandgirls.C:Hello.T:Howareyou?C:Fine,thanks.Howareyou?T:Fine,thankyou.2.Enjoyasong.3.Whatdayisit?C:Itis_____.T:How’stheweather?C:Itis_____.4.Review教师在黑板上画云，然后提问What’sthis？学生回答Itis______.教师板书单词，并找学生读单词。用同样的方法复习rain，snow，wind，sun创设情境，板书课题，教学新词1.教学cloudy利用黑板上的图画，问学生：Whenyouseethecloud,how’stheweather?引出cloudy,板书并领读。2.教学rainy，windy，snowy，sunny教师引导学生在wind，rain，snow，sun的后面加上y，把它们变成形容词，并让学生试读出单词。注意特别强调sunny的不同。板书并领读。3.Practice课件出示不同天气的图片，练习Whatdayisit?/How’stheweather?/Isit_____?Isthis_____?学生根据图片，做出回答：Todayis_____./Theweatheris_____./No.It’s______./Yes.It’s______.4.Playagame一名学生到教室前面，老师手里举一张卡片，把卡片让其他学生看，学生看完，根据不同的卡片内容提问不同的问题，让教室前面的学生猜天气。回答正确的给予奖励。5.ListenandDraw让学生根据录音，画出各地不同的天气。6.听音，回答问题播放课文No.2的录音，然后回答问题。（1）Whatdayistoday?（2）How’stheweathertoday?（3）How’stheweatherinDecember?（4）How’stheweatherinJuly?7.Doyouknow?（你知道一年四季的天气吗？连一连）8.温馨提示9.听录音跟读课文。Homework：1.把今天学到的知识与家人、朋友分享。2.把自己最喜欢的天气画出来，并用几句英语表述。复习问候用语、日期和天气的表达方法。欣赏歌曲，激发兴趣复习snow，wind，rain，cloud，sun，引出cloudy，rainy，snowy，sunny，windy的学习，并为对比名词和形容词做准备。学生通过比较，初步了解本课中的天气词汇与上一课学习的名词的联系。加强新旧知识之间的联系，让学生发现学习的规律，掌握学习的方法。学生练习天气词汇，复习日期，天气以及一般疑问句的正确问答。让学生联系不同的问答句，使全班学生参与其中。练习听力的同时，也练习对本课单词，句型的掌握。加强对学生的听力练习。知识拓展情感教育学生了解天气，保护环境课后巩固本课所学的知识。【板书设计】Lesson13:How’stheWeatherToday?cloudcloudyrainrainyHow’stheweather?windwindyTheweatheris./It’s.snowsnowysunsunny《Lesson13:How’stheWeatherToday?》教学反思这节课我以贴近学生的生活的日期月份入手，从开课歌曲开始就为学生创设了一个真实的语言环境，通过游戏，竞赛调动学生参与课堂的积极性，既达到了很好的复习效果，又为新句型How’stheweathertoday？It’s____作了铺垫。课堂练习时，我根据不同的学生，进行分层次教学，使各层面的学生有所得。最后，又以学生日常所见的天气预报形式，将整堂课的教学内容串联起来，让学生用所学过的语言知识，进行自由交际，达到综合运用的目的。总体来说，学生对教学内容的掌握理想，能够听、说，运用本课句型。开课气氛热烈，