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文档简介

北师大版小学数学四年级下册《手拉手》教学设计西羊羔中心小学郭丽霞【教学内容】《手拉手》这一课是北师大版小学数学四年级下册第三单元第六课时内容，这一课呈现了两个小朋友为希望小学的同学提供帮助的生活情境，使学生体会小数计算在实际生活中的应用，进一步体验到学有价值的数学的态度观，同时也让学生受到一定的爱心教育和环保教育。【教学目标】知识与技能：使学生能根据“手拉手”中的有关信息提出数学问题，体会小数计算在实际生活中的应用。方法与过程：1.通过合作、交流等活动，使学生体会整数的运算定律在小数的运算中仍然适用，并能运用这些运算定律使计算简便。2.使学生能利用学过的小数乘法和小数加减法解决简单的实际问题。情感态度与价值观：结合教材提供的素材，对学生进行爱心教育和环保教育。【教学重点】掌握小数乘法和小数加减混合运算的运算顺序，灵活运用运算定律进行简便计算。【教学难点】列综合算式解决问题以及乘法分配律在小数混合运算中的迁移应用。【教学关键】在比较归纳中发现规律，利用规律解决问题。【教学准备】课件【教学过程】复习旧知。出示复习题：33+27×3=58×3－112=（4+40）×25=二、创设情景，提出问题。1.课件出示几幅图片，让学生感知贫困山区的学生学习条件的恶劣，从而向学生发起手拉手爱心捐赠的号召，渗透爱心教育。随机板书课题：手拉手。2.根据图片的感知，课件接着出示问题情境，激发学生思考。三、尝试解决，交流总结。1.学生根据课件出示的问题情境，独立思考后尝试计算解答。2.指名说说自己的解答方法，教师板书列举。3.引导学生观察小结小数混合运算顺序与整数的相同。4.教师出示2.8×3+6.1×3=（2.8+6.1）×35.引导学生观察，总结归纳整数的运算定律在小数运算中也适用。四、应用新知，学以致用。1.课件出示脱式计算。2.学生独立完成后师生交流并指导纠正。五、拓展延伸，升华教育。课件出示拓展延伸问题：（1）学生分小组合作计算。（2）组间交流计算结果及从这道题中受到什么教育。（3）师生交流计算结果。（4）指名说说从中得到什么教育？（渗透环保教育）【布置作业】P45页第3-5题。【板书设计】手拉手方法一：（学生口述解答过程）方法二：（学生口述解答过程）方法三：（学生口述解答过程）小结一：小数混合运算顺序

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