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文档简介

课题分数混合运算（一）单元二课时共1课时主备人学校英言中心校第1课时姓名王亚妮课型新授授课时间使用人学校姓名学习目标1、体会分数混合运算的运算顺序和整数是一样的，会计算分数混合运算。（以两步为主，不超过三步）。2、经历解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系。提高学生运用分数运算解决实际问题的能力。3、在数学活动中，让学生体会到成功的喜悦学习重难点会根据整数四则混合运算的顺序正确进行分数混合运算课前准备课件导学过程思考与调整一．温故互查：1、说出下面各题的运算顺序6×5÷372-30+4512+40÷815×（35÷7）2、请找出单位“1”，并说出对应的数量关系式（1）黑兔只数3/7相当于白兔只数.。（2）五年级（1）班有男生21人，占全班人数的21/43。（3）图书馆新买来故事书360本，科技书的本数是故事书的3/4,科技书有多少本?（4）小明的体重是36千克，正好是妈妈体重的3/5，妈妈的体重是多少千克？二、自主探索：请同学们一边看屏幕上的例题，一边思考下列问题。1、从例题中你得到了哪些数学信息？要解决什么问题？2、从得到的信息中，哪些信息是解决这道题的关键？这些信息告诉你的数量关系是什么？（写在练习本上）。3、题中有几个单位“1”的量，各指哪个量？哪个单位“1”的量是已知的？4、根据已知的单位“1”的量，可以直接求出哪个量？再根据求出的量又可求出什么量？5、请用线段图表示单位“1”的量和所求量的关系。提示：先画已知的单位“1”的量，再画与单位“1”有直接关系的那个量，然后画所求量。1、小组内交流预习中的收获和疑问。展示组展示汇报预习学习情况.2、别的小组补充完善，提出疑问，由展示组优先解惑，有问题其他组补充，最后由组长作总结发言。三、巩固练习:7/8×5/12×7/82/3×1/4×316/21×2/5×7/810/21×12/25×7/8四．达标检测1.分数混合运算的顺序与整数混合运算的顺序（）。先算（），后算（）。有括号的先算（）。2、在计算1/4÷1/2-1/5时,应先算（),再算（)。3、在计算3/4×（5/6+3/8)时,应先算(),再算()。4、求比4/5的2/3少2/3的数，列算式为（）A、4/5×2/3+2/3B、4/5-2/3+2/3C、4/5×2/3-2/33、五．拓展延伸：我国约有660个城市，其中约有2/3的城市供水不足，在这些供水不足的城市中，又约有1/4的城市严重缺水，全国严

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