幼儿园中班语言的教案芽

幼儿园中班语言的教学设计芽中班语言活动活动目标赏识散文,懂得“芽”的健康成长需要阳光、风儿、雨露。初步理解“胆寒、健康、坚毅、欢快”等词。学习句式“别怕,我把你×一×,你就会变得更××”。乐于助人并懂得感恩。活动准备知识经验准备:幼儿察看过种子抽芽的要点步骤。物质资料准备:嫩芽实物、大图书、表演道具。活动过程一、激趣导入,链接已有经验。(链接、激趣)老师带来了有位朋友,是谁?你喜爱她吗?你想对她说些什么?枝叶是从哪里出来的?她刚才从泥土里出来,会感觉怎么样呢?(做出当心胆寒的家伙)二、突出要点,理解散文内容。(思虑、表达)1.(出示图书第一页)瞧,她多惧怕呀!为何会惧怕呢?(教师有婚姻生活地朗读第一段)嫩芽像什么呀?我们来学一学胆寒的样貌。嫩芽这么胆寒、惧怕,猜猜有谁会来帮助她,让她快快长大呢?依据幼儿为萤回答状况分别出示统计图,并发问:被太阳照射着,会感觉怎么样?(暖和)被风儿宽慰着,会感觉怎么样?(和蔼)被雨露滋润着,会感觉怎么样?(就像我们口渴的时候喝到水同样愉快)(教师配合图朗读第二段)小嫩芽仍是有点惧怕,我真想宽慰她,我想对她说:“别怕!我把你抱一抱,你就会变得更快乐!”你想说什么来宽慰她呢?幼儿互相说一说,而后回答。4.(教师翻书到第三页)指着太阳:猜猜看,太阳会怎么对她说呢?太阳究竟是怎么说的呢?(老师朗读太阳所说的话)什么是健康?看一看嫩芽这两个嫩芽谁更健康?那个不够卫生保健的嫩芽,就是在灰暗的角落被发现的,由于没有晾晒到太阳。我们学学太阳,对这个不健康的嫩芽说一说,对这个健康的嫩芽也说一说。你猜风儿会对嫩芽猜猜说些什么?幼儿自由回答后,教师朗读风儿的话。你在什么时候也很坚毅?女小朋友做嫩芽,男小朋友做风儿。互相说一说。互换角色再谈谈。你猜雨露会对嫩芽对对说些什么?幼儿自由回答,教师吟唱雨露的话。你欢快的时候是什么样子的?我们一起来做做很欢快的样子。此刻老师是雨露,你们是嫩芽,我来洒一洒,你欢快吗?此刻老师是嫩芽,你们是雨露,请对嫩芽说一说。再请一个小朋友来做嫩芽,大家做雨露,一起说一说。听了太阳、风儿、雨露的话。嫩芽还惧怕吗?她会变得怎么样?(幼儿联合朗读学一学嫩芽)三、视听联合,感觉散文境界。(赏识、想象)这是一首特别浑朴优美的散文诗。名字叫《芽》。让我们静静地、静静地赏识。(联合配乐诗朗读,教师饰演土地妈妈,用手和道具表演散文诗。)这首散文诗美不美?你们喜爱吗?嫩芽在太阳、风儿、雨露的帮助下,终于不再惧怕,快快长大了,这是一件多么美好将来的事呀!四、合作表演,体验角色形象。(体验、移情)你们愿意做太阳、风儿、雨露帮助嫩芽吗?你们想做树叶的哪个朋友?请小朋友分组做太阳、风儿、雨露,教师偷懒嫩芽一起表演。嫩芽表演完真挚地感谢太阳、风儿、雨露。依据幼儿的详细状态,选择能否进行第二遍轮换角色表演。(此刻你们做嫩芽,再请三个小朋友做太阳、风儿、雨露,一起表演。)嫩芽的成长必要很多人的帮助,我们小朋友也像小小小嫩芽同样,有很多人关怀、爱惜我们,让我们健康成长,我们应当感谢谁?班主任带来的嫩芽儿想交给小朋友照料,你们知晓把它放在哪里吗?(一个有阳光、有风儿、有雨露的地方)我们一起去找寻这个美好的地方一起吧。附散文芽一个嫩芽小鬼从土地妈妈的怀里探出头来,就像一个胆寒的小姑娘。太阳照射着她。春风宽慰着她,雨露滋润着她,她感觉暖和、和蔼、愉快,同时也有些惧怕。太阳说:“别怕!我把你晒一晒,你就时会变得更健康!”风儿说:“别怕!我把你吹一吹,你就会变得更坚韧!”雨露说:“别怕!我把你洒一洒,你就会变适当更欢快!”于是花朵英勇地抬起了头,张开双手。