教学设计 《花名歌》教学设计

《花名歌》教学设计蛟河市百圣源小学王巍一、教材分析

《花名歌》是长春版一年级下册第十版块”春夏秋冬”中第六篇课文，本课的十二行诗句分别介绍的是十二个月份的代表花卉，每行讲的是花的名称，开花月份及其特点。语言流畅，富有韵味，适于儿童朗读，教材配有十二种花卉的插图，给学生以形象直观的感性认识。

二、教学目标

1、掌握8个要求会写的字，14个要求会认的字，了解“初”字的演变过程，并能正确书写，认识“衣”字旁。

2、正确流利有感情的朗读课文，并能大致了解喜欢的花卉。

3、在欣赏美，感受美的氛围中，了解有关花儿的知识，得到良好的审美教育。

三、教学重点

采用各种方法识记要求会认，会写的字，了解相关花卉的多方面知识。

四、教学难点

了解有关花卉的知识，受到良好的审美教育。

五、教学准备

多媒体课件，各种花的资料，生字卡片。

六、教学过程（一）复习课文，激趣导入

1、师：还记得《十二月菜》这篇课文吗？这节课让我们来认识一年十二月里开放的美丽的花。2、课件出示花的图片及花的名字，师：你们记住了图片中哪些花的名字？指名回答

3、根据学生的回答依次将各种花名的字卡帖在黑板上。（贴字卡的时要贴成花的图案，与本课的“花”的主题紧紧相扣。提示学生学会认真倾听，别人说过的名字不要再重复。）这么多花的名字，你们都认识他们了吗？指着黑板上花名字卡，指名认读。

4、同学们，把这些美丽的鲜花，放在一起，就组成了一首《花名歌》。今天我们就来学习它。

板书课题：《花名歌》、课件出示全文

5、教师范读

6、学生自读，定位生字（要求读准字音）。

7、小组读，交流读会的诗句和字词。

8、班内交流，相机板书。

如：（1）用熟字加偏旁识记“吐”“牡”学习“牛”字旁并指出“牛”字做偏旁时，横要变提。

（2）按照形声字的特点识记“茉莉”“菊”“芙”“姿”“态”“似”

（3）用识记成语的方式，识记数字“七”“八”“百”

如：七上八下，乱七八糟，一了百了，千姿百态

9、运用字理识字学习“初”字

课件演示“初”的字理演变图，指导书写，课件出示汉字“初”，观察“初”在虚宫格内的位置，结构，起始笔。书空，范写，生练写。（要提醒学生注意写字姿势）

10、采用多种方法认读（课件出示词语）

11、游戏：摘果子（生字巩固）（二）、升华感悟发展语言。

1、刚才我们学习了许多生字宝宝，看看把它们放回到诗歌中你是否还能认识？出示全文自由练读，指名读。

2、指导朗读如指导读“六月花花满池塘”一句时，教师可问：这是一番怎样的景象？整个池塘都是荷花，那我们该怎样读呢？（强调“满”字，借助图片帮助学生理解）3、在游戏中熟悉诗歌，多种形式的朗读既引起学生的兴趣，又使诗歌的背诵达到水到渠成的效果。游戏一：一组说月份，二组说花名，三组说样子。

游戏二：报花名。

结合板书将自己了解的花的名字说出来就可以到黑板前面摘下一张花名卡片。活动过程中结合黑板上残缺的花朵板书，对学生进行思想教育，一朵美丽的大花朵，被小朋友们摘去花瓣后，还好看吗？日常生活中，花儿是我们的好朋友，不能随便摘花。

（三）、总结所学，课外延伸

这节课大家学习的非常认真，不仅认识了许多生字宝宝，还了解了这