教学设计 小学音乐教案

音乐教学设计教学内容《小红帽》教材分析《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。四二拍，C大调，由六个乐句组成。乐曲音阶式的级进进行与分解和弦式进行的穿插运用，使旋律流畅、活跃。歌曲除第五乐句外，基本围绕第一、二乐句的音乐材料展开。第一、三乐句基本相同，第二、四乐句基本相同，而第六乐句完全重复第四乐句。歌词为第一人称，叙述了孩子们熟悉的童话故事“小红帽”。教学目标知识与技能指导学生用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱叙事歌曲《小红帽》。过程与方法创编表演《小红帽》的过程中，培养学生的想象力和创造能力，用愉快明亮的声音演唱叙事歌曲《小红帽》。情感态度与价值观指导学生在童话故事中，展开想象的翅膀，感受故事中的美好情感。从而教育学生懂得尊敬老人是应有的美德。教学重点用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，教学难点用愉快、明亮的歌声演唱歌曲，注意一字多音处的词曲的搭配。

教学准备多媒体，电钢琴教学课时1教学步骤教学活动设计意图时间教师活动学生活动1.导入1.导入故事

师：同学们好！今天老师来和大家一起讲一个故事，《小红帽》的故事听过吗？

师：从前有个可爱的小姑娘，谁见了都喜欢，但最喜欢她的是她的奶奶，简直是她要什么就给她什么。一次，奶奶送给小姑娘一顶用丝绒做的小红帽，戴在她的头上正好合适。从此，姑娘再也不愿意戴任何别的帽子，于是大家便叫她“小红帽”。

师：谁能告诉大家小红帽是怎样的一个孩子？（是一个美丽、善良、尊敬老人的小女孩，而且还非常勇敢），你喜欢她吗？

师：我们今天要讲述的是小红帽给外婆送点心一路上发生的故事。大家想去看看吗？

师：就让我们随着小红帽到外婆家去，你会更加喜爱她的。学生有兴趣

学生认真的聆听

积极的讨论、回答

思考、回答

激发学生的好奇心

通过故事情节的了解，增强学习的兴趣

对学生进行潜移默化的教育

调动学生学习的积极性55总第课时教学步骤教学活动设计意图时间教师引领学生学习活动一、课题导入

二、学习歌曲2.教师有表情朗读歌词

3.提问：

（1）你能说一说森林里有哪些小动物吗？你能模仿它的动作吗？

（2）森林里有这么多活泼可爱的小动物，小红帽的心情又怎样呢？（欢快）

小红帽的外婆家住在又远又僻静的地方，树林里有一只大灰狼经常出没。

（3）谁能说一说大灰狼是怎样一种动物？（凶狠、残暴……）谁能给大家表演一下

大灰狼是怎样凶狠残暴的？（张牙舞爪、身体略前倾下蹲等）

（4）请小朋友想一想，小红帽遇到大灰狼后会发生什么事情呢？（小红帽被大灰狼吃掉了）那如果你是小红帽，会怎么办呢？（小红帽没有上当受骗，她勇敢的战胜了大灰狼，顺利地把那些好吃的东西送到了外婆家。）

（5）小红帽抬头看看天色，心中打定主意当太阳下山前，我一定要赶回家，同妈妈一同进入梦乡。4、学生表演

1.听录音

师：我们刚才听了小红帽的故事，想不想学《小红帽》这首歌呢？现在我们先来听一听录音机里的小朋友是怎样唱的。

2．教学生认识小节线、四二拍、学打拍子。

师：现在我们再听一便录音，但是这一次我们要把刚才学的打拍子加进去。会唱了的同学轻声跟着唱一便。3．全体跟琴唱。4．找出问题及时纠正。5．分组接力唱。

在这个故事里最后小红帽战胜了大灰狼，我们都喜欢小红帽，她是一个美丽、善良、尊敬老人的好孩子，大家都要像她那样，做一个人人夸奖的好学生教学反思。学生跟读

模仿积极回答

积极回答

讨论思考

领悟内容的起承转合

仔细聆听

练习

边唱边打拍子

学生唱

学生唱

学生唱

讨论、作答

对教学内容进一步的了解，体会快慢节奏的变化

既加深了对内容的理解又不失时机的对学生进行教育。让他们辨别真善美与假恶丑。

通过讨论让学生学会与恶势力勇敢的战斗，培养良好的思想品质。

为学习歌曲奠定基础

引导学生养成聆听的习惯，逐步拥有音乐的耳朵

培养学生的节奏感

使音乐与拍子达到完美的结合，增强学生的节奏感。

找出错误及时加以纠正

学习了歌曲也懂得了做人的道理556473板书设计小红帽

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XXX‖教学反思通过学生比较熟悉的故事，一方面调动学生的学习兴趣和积极性；另一方面通过对故事内容的认识，强化学生对美的追求，对假恶丑的憎恨。对学习歌曲，把握歌曲的节奏等都大有好处。《小红帽》一课具有创新意识，突破一般教学模式，教案设计合理、板书美观，情景教学突出。整堂课“以情景为中心”进行教学，以“情感为主线”开展课堂教学，使学生在情景的演变过程中获得情感体验。全课用音乐感染学生，引导学生进行创造性思维训练，教师设问巧妙，以学生为主体，设计丰富的实践活动，让学生在玩中学，学中