三年级科学下册第三单元固体和液体1认识固体教案苏教版1_第1页
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Page13.1相识固体课题3.1相识固体教学目标过程与方法：1、能够辨别四周的环境中的物体，哪些是固体，哪些是液体，给物体分类。2、会运用感官和工具相识固体在颜色、形态、软硬、透亮、轻重等方面的性质，并能描述出来。学问与技能:知道不同的固体能混合，也能分别。混合前固体重量不变、体积变更。情感看法与价值观：体验工具比感官更有效教学重点能够辨别四周的环境中的物体教学难点知道不同的固体能混合，也能分别课时支配两课时教学打算1、老师打算：文具盒、石块、笔、鸡蛋等各种固体；水、饮料、胶水、酒精等液体；天平、量筒、量杯。2、学生打算：各种固体、锤子等教学过程第一课时（一）导入新课。1、今日，我们来相识有关固体和液体的一些学问。（板书课题）关于固体和液体，你都知道些什么呢？2、学生回答。（二）自主学习。1、按固体和液体两类给物体分类。（1）老师出示课前打算的一些物体，请学生按固体和液体分类。（2）师生沟通。（3）还有哪些物体是固体或者是液体。（4）依据学生提出的问题：“牙膏是固体还是液体？”让学生充分探讨并发表自己的见解，老师不须要下定论，只要学生能够说出道理即可。（5）老师演示“和面”的试验。往水里加水，不停地搅拌，直到搅不动为止。边搅动边让学生描述当时是固体还是液体？从而让学生明确固体和液体的区分。2、探讨固体和液体的性质。（1）小组确定探讨哪几种固体。（2）组内讲座用哪些方法探讨固体的性质。（3）分组试验。请学生留意记录探讨的状况。（4）小组内沟通，完善本组的探讨成果。（5）小组间沟通，描述固体的性质，还要比一比，哪个组探讨的项目多。引导学生发觉：运用多种感官、多种方法能够全面地相识固体的性质。（6）引导学生总结固体的共同性质：都有肯定的形态。（7）学生实践活动：用多种方法把P44上列举的固体弄碎，并按硬度的强弱排队。其次课时一、导入这节课我们接着上相识固体。二、新授1、接着探讨固体和液体的性质。（1）小组确定探讨哪几种固体。（2）组内讲座用哪些方法探讨固体的性质。（3）分组试验。请学生留意记录探讨的状况。（4）小组内沟通，完善本组的探讨成果。（5）小组间沟通，描述固体的性质，还要比一比，哪个组探讨的项目多。引导学生发觉：运用多种感官、多种方法能够全面地相识固体的性质。（6）引导学生总结固体的共同性质：都有肯定的形态。（7）学生实践活动：用多种方法把P44上列举的固体弄碎，并按硬度的强弱排队。2、探讨固体的混合与分别。（1）探讨固体混合前后重量是否变更。老师带领同学们利用天平来共同完成这项试验。通过数据分析，使学生发觉，固体混合前后和重量不变。（2）探讨固体混合前后体积是否变更。让学生利用工具箱里的器材独立完成此项试验。通过数据分析，原来自己的猜想与实际状况有不同之处，使学生明白，工具的测量比自己的感官更牢靠。（3）指导学生把黄豆、绿豆、玉米粉的混合物分开。A．让学生自己想方法解决这个问题。B．

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