教学设计 《全等三角形判定》_第1页
教学设计 《全等三角形判定》_第2页
教学设计 《全等三角形判定》_第3页
教学设计 《全等三角形判定》_第4页
教学设计 《全等三角形判定》_第5页
已阅读5页，还剩4页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《三角形全等判定》教学设计紫云二中周莹教学目标：1、知识与技能目标：通过动手操作，合作交流、分析、归纳，让学生经历探究三角形全等的条件——“边角边”的判定方法，并会用此方法判定两个三角形全等。2、过程与方法目标通过作图、交流和演示，使学生讨论探究出“边角边”的判定方法，从而培养学生自主探究知识的意识以及团结协作解决问题的能力。3、情感态度与价值观目标：通过学生的动手操作、猜想和事实验正，得出结论，强化对知识的理解和方法的掌握，体验发现的快乐，体会成功探究的喜悦，激发学生学习几何的兴趣，培养学生团结、合作的精神，使学生从实际操作中获得数学知识，懂得数学知识来源于生活，又服务于生活的道理。教学重点：三角形全等的判定方法（二），几何证明的书写格式。教学难点：两边及其中一边的对角对应相等的两个三角形不一定全等的探究过程。教学方法：讲解法、学生自主学习法、启发式教学法、归纳法。教学准备：多媒体课件、三角尺、圆规。教学过程：四、课后作业1、课本p39第1、2题；2、课本p43第2、3题；3、探究，两角及一边的情况又怎样。五、版书设计:三角形全等的判定一、两边及它们的夹角对应相等的两个三角形全等，简称“边角边”或’SAS”。二

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论