化学教学工作总结(15篇)

Word第第页化学教学工作总结(15篇)化学教学工作总结1

本学期我担当高三年5、6两个理科班的化学教学工作，高三年毕业班实行分层次教学，K三〔6〕班是培优班，其他班级均为一般班，现对本学期所做的工作总结如下：

一、了解同学的学情

我是高三才接这两个班级，因此学期初的主要任务是了解同学的学问水平才能依据同学的状况制定教学打算，6班是由年段总分前50名的同学组成，虽然是总分较好，但单科化学还是存在很大差距。5班成果都偏弱，化学学问把握较好的只有三五个同学，大多数基础都很差，尤其是化学1很薄弱。全体同学在高一高二共学习了4个模块《化学1》、《化学2》、《化学反应原理》、《物质结构与性质》，没有选修《有机化学基础》因此的选考只能选择《物质结构与性质》，大多数同学都是化学1的基础很不扎实。

二、制定具体的高三年教学进度

本学期我担当高三化学备课组组长，在开学初就组织备课组成员仔细讨论09年福建省考试说明和考试大纲制定具体的教学打算和试验打算，在备课组活动中我们主要一起共同讨论《课程标准》、福建省的毕业班教学建议和教学要求，并制定具体的单元教学设计设计，共同探讨教学方法，相互听课和评课，以到达取长补短，共同成长的目的。

今年是新课程高考的其次年，有了去年的复习阅历，因此复习可以少走许多弯路，但由于面对的同学不同，学校对老师的要求也更高，这就要求老师在备课过程中更要仔细慎重。我们备课组的高考复习以《课程标准》为根据，根据《福建省教学要求》和新考纲确定复习内容来定位，以高中化学新教材为依托，依据不同模块的功能及必、选修模块之间的联系，清楚复习教学思路、步骤、节骤，拟定有效的复习方案，组织实施教学。在教学过程中同时还留意针对所教的同学的学习状况制定适合同学的教学方式，尽量采纳敏捷多变的教学方法，如充分利用教学用具、模型，试验，多媒体以提高同学学习的爱好，保证同学的听课效率。试验教学是化学教学中的重要手段也是学习化学的重要方法，在复习教学过程中我特别重视试验教学，重要的试验让同学重点把握。我认为理科的学习重要的不是学问把握了多少，而是学习的过程，因此在教学过程中我把重点放在培育同学的分析、解决问题的力量以及提问的思索的力量。

三、努力提高专业学问水平与教学水平

为了不断的提高自身的业务力量和水平，主动参与各级各类教育行政主管部门组织的业务学习和培训，如到安溪一中参与泉州市高三化学学科的复习指导，听取了苏教版的主编王云生老师有关高三复习的建议，福建教研室主任陈启新老师关于09年福建高考的分析、一线老师介绍复习阅历，并听了安溪一中一位年轻老师的公开课等，在培训中与各个兄弟学校的老师共同探讨教学状况，受益匪浅。

经过一学期师生的共同努力同学的成果有所进步，但仍旧存在许多问题，如同学的基础不够扎实，尖子生的应用力量有待提高，下学期主要针对同学的薄弱环节，照实验力量，计算力量等进行训练，使同学有更大的进步，让同学对化学布满信念。

化学教学工作总结2

本学期，我担当高一班级〔4〕〔5〕〔9〕〔10〕四个班的化学教学任务，从同学总体的化学成果来看，这四个班的化学成果一般，同学的基础较薄弱，学习化学的方法基本上停留在初三的学习阶段，主要靠死记硬背来学习，没有找到一种自身学习的方法，再者，很少主动学习，因此造成学习效率不高。

一学期来，本人根据教学打算，以及新课程标准的要求，严格执行文科会考为中心目标，理科高考为目的化学教学。已经如期、较好地完成了教学任务：高一化学必修2模块的教学，同时做到有组织、有打算、有步骤地引导学习进行复习，并做好补缺查漏工作。现对本学期教学工作作出总结，下面就本人的工作做一个小结。盼望能发扬优点，克服缺乏，总结阅历教训，使今后的工作取得更大的进步。

本学期除了踏踏实实认仔细真的教育教学，主要的目标就是激发同学爱好，点燃对化学“宠爱”的火花，增添责任感，成为学习的仆人。激发同学的学习化学的爱好和主动性，注意夯实同学基础，改良学习方法，收到了很好的教学效果。在平常教学过程中，特殊留意采纳多种教学形式、各种教学方法和教学手段，以吸引同学，每节课都以饱满的热忱走上讲台，以激情的教学吸引同学，以精彩的表演感动同学，让同学入迷。尽可能做到同学渴望上化学课，爱听化学课，想听化学课，同学学习化学的主动性就被调动起来了，学习化学的爱好深厚了，学习成果也就渐渐提高了。

仔细备课，不但备同学而且备教材备教法，同时加强试验教学，提高同学的试验水平。新课标人教版教材的编排有了大的改革，比以前系统，但学问点间的联系较差，因此在备课时，仔细参考和分析了许多有关资料，尽量依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法、方式，仔细写好教学纲要，尽量使学问点的教学有条理性，同学较易学和理解。化学试验是为同学学习化学供应感性熟悉最为有效的手段，也是培育同学观看、思维等力量的有效方法，还是培育同学学习化学爱好、动机的途径。因此，我们不但不能由于〔9〕〔10〕班同学是文科同学，试验要求较低而减弱化学试验，而通过试验来调动文、理科生学习化学的主动性，培育文、理科生的科学方法、科学精神和正确的科学价值取向。

仔细批改作业，准时进行针对性评价。作业是一种很好的信息反馈方式，从作业中能够发觉同学存在的一些问题。布置作业要做到精读精练，有针对性，有层次性。为了做到这点，我对网上各种帮助资料进行筛选，选编习题，力求每一节练习都能起到较好的效果。在批改同学的作业时我仔细分析并记录了同学的作业状况，将作业过程消失的问题作出分类总结，进行针对性的评讲，并准时对教学方法进行改良，做到有的放矢。

依据同学实际，做好后进生的转化工作。我教的四个班中，大部分同学上课还是很仔细，学习劲头也较浓，只是个别班后进生面太大了，后进生基础太差，考试成果也就差，有些学起来就没信念，更不想去学。针对这种状况，我通过找他们个别谈话和分析他们的作业、试卷了解缘由，对于对化学不感爱好的，我就用一些实际例子跟他们说说学习化学的重要性，或聊一些好玩的化学故事，提高他们的爱好；对于没有努力去学的同学，我提出批判以后再加以鼓舞，并为他们定下学习目标，时时催促他们，关心他们；盼望可以在化学科成果能渐渐的有所突破。以上是本人一学期化学教学中的几点做法和想法，我会在以后的教学中不断总结，不断地提升自己的业务力量。

化学教学工作总结3

本学期初三班级化学科目的常规教学任务已经结束，为了总结阅历，准时修正教学策略和重点，现将本学期的教学任务完成过程及效果做总结如下：

一、常规教学工作

本学期的教学工作面临新教材和新的课程标准的各种考验，尽管在此前教者已经接受过多方面的培训和学习，熟识新教材的理念和模式，但在实施教学活动的时候，也必需接受从零开头的现状。为此，教者在备课的过程中投入了大量时间，主动思索，查阅资料，尽可能地把教材的思想和理念吃透，在支配上也尽可能地以课程标准所要求的方式进行。经过多方努力，本学期的备课能够从同学和社会进展的需要动身，发挥学科自身的优势，将科学探究作为课程改革的突破口，并且具有较好的敏捷性和伸缩性，适应于新教材的实际授课需要。

与此同时，为了能使课堂的容量扩大，丰富同学的信息量，在克服各种条件缺乏的基础上，本学期还增加了多媒体授课的时间，通过多媒体技术，不但使同学的学习变得更加直观形象，还让同学在学习过程中获得了更多的关联学问。本学期在常规时间里授课43课时，完成了上册教材的全部教学内容并进行了下册第八单元的教学，有效地节省出了下学期的教学任务和时间。

在实施教学活动的过程中，尽量让同学以轻松开心的心情去熟悉多姿多彩、与人类息息相关的化学，主动探究化学改变的神秘，形成持续的化学学习爱好，增添同学的自信念。并且特殊留意到同学的差异和学习基础的不同，给每一个同学供应公平的学习机会，并能使不同水平的同学都能在原有的基础上得到良好的进展。

课堂上充分留意到同学的主体位置和老师的引导作用，让同学带动老师，发挥同学的自主性，依据实际状况敏捷支配，在不影响课程进度的状况下，让同学来确定课堂。这样做收到了预期的效果，同学喜爱化学、喜爱化学课，主动参加各种与化学有关的活动。

在教学评价上，尽可能地忽视考试成果的分值以及名次给同学带来的心理冲击，日常常常性地采纳多方面的评价模式，如同学自我评价、相互评价以及老师评价等，并引导同学主动进行反思和总结，提倡同学建立良好的情感看法和价值观。

在作业布置上，尽量考虑同学实际，敏捷而多样地支配，从作业的意义入手，向同学讲明作业的重要性和完成作业的方法，鼓舞同学思索，学会提出问题，尽量削减抄袭现象和躲避作业的现象。

二、试验与活动

新的教材中试验的份量和活动次数明显增加，这给我校薄弱的试验储备带来了极大的考验，仪器不配套、药品种类和数量缺乏，同学试验基础薄弱等等，都成为了新课改之后的新问题。为此，在试验的支配上，利用有限的资源和合理的支配，尽可能多的让同学动手参加试验，鼓舞同学自己查找试验的替代品，争取每一次试验的机会，培育沉重的试验操作力量和观看分析力量。本学期完成了31次演示试验和7次活动与探究，开出率到达95%以上。

而且，依据当地实际状况，支配了化学爱好小组的课外活动。同学主动参加，动手查找试验用品，并组织了3次展现活动，取得了良好的效果。同学参加的人数占总人数的50%，充分说明了同学对化学的爱好和喜爱，提高了同学的动手力量的实践力量。

三、学习方法培育

在新课改的理念里，对同学学习方法的培育占据着相当重要的地位。许多时候，老师的引导作用其实仅只表达在学习方法的培育上。在一部分课程和同学的自习课上，常常性的开展学习方法的探讨和介绍，并结合对同学学习心理的辅导和学科特点的分析，多方促进同学的学习品质和学习力量，使同学学的明白、学的合理、学的轻松。本学期重点在以下方面引导了同学的学习方法：

1、记忆方法和记忆习惯的培育；

2、用树形图总结学过的学问；

3、如何进行试卷分析并用分析的结果来改良学习；

4、如何用独特化的方式来支配复习活动；

5、其它临时性的指导等等。

经过这些方面的努力，促使了同学的自我学习力量，也从另一方面促进了同学的学习爱好，取得了很好的效果。

四、老师自我评价

综观本学期的化学教学活动，表达了新教材的特点，贯彻落实了新课程标准要求的各项目标，收获了同学的热忱和主动，在学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三个方面均取得了预期的效果。

但是究竟这是新教材试用的第一个学期，在许多详细环节上还存在着多方面的问题，主要表如今以下方面：

1、难以转变的习惯－尽管教者已充分领悟到新课程的理念和教法，但一走进教室面对同学很难一下子进入角色，不管是在支配同学分组商量还是进行学问的讲解，总是习惯于替代和包办，而且常常无法掌握要给同学“讲”的想法，结果同学难以形成思索的习惯。当然，由于其它老师也或多或少地面临相同的问题，使得同学学习的整体思路还没有到达需要的模式，缺乏开展的环境，也是造成这种问题的缘由之一。

2、同学活动的开展－开展同学活动，在同学还不能完成很多课题的时候总是无法做到全面合理，什么东西是该讲的，什么东西必需要同学自己完成，对这个问题的不明确，导致同学简单产生误会。在活动的时候，同学经常只留意到了形式，而不去留意他们的学习就是活动本身，总有一种依靠的思想。许多时候，课堂上的商量流于形式。

3、课后延长的困难－在新教材中有许多的“调查与讨论”，“家庭小试验”以及部分进行调查和收集的习题，对这一部分的课堂延长内容，原来是能够起到丰富同学的课外活动，扩高校生视野，激发更深广的学习爱好和喜爱的内容，但是经过调查后教者发觉，同学几乎没有去思索过这些问题，更没有多少家庭能够供应相应的条件。这也限制了一些有天赋和喜爱的同学的进一步进展。

五、提高目标

综合上述内容，在下学期和以后的工作中，准时要进行弥补的有以下几个要点：

1、尽快完善我校的试验条件，在下个学期开头的时候，肯定要想方法让试验室配备的器材和药品符合新教材的需要，为此在本学期总结之后，附上购置申请报告，要求学校尽快解决。

2、多联系同学，多关注同学的全面动态，留意同学的困难和提出的新想法，在实施过程中准时回馈相关的信息，并进行记录和整理，建立起同学信息档案，以便准时做出调整和弥补。3、加强老师的学习和互相的支持，从活动的支配和开展上进一步用理论武装自己，进一步增添克服困难的力量和水平，以期提高同学的素养。

化学教学工作总结4

本学期担当高二〔3〕〔4〕〔5〕〔6〕四个班级的化学教学工作，经过一学期的教学工作有如下几点体会：

一、要充分熟悉了解你的同学，几乎每个学期我都要面临的一个问题就是，半途接班，这个学期也不例外，这不，除了3班，4.5.6班是刚带的班级，而要命的是6班在20xx年1月份就要会考，所以我在期初就和三个班级的班主任好好的沟通，充分了解同学的学情，而每次上课我都很仔细的熟悉每个同学，这个是个头疼的问题，四个班级200个同学，着实花了我好些时间，不过付出总有收获，果真3.4周过去了，我几乎能叫出每个同学的名字，并且能将他的学习状态和学习状况和班主任一一沟通，我发觉，这样不仅能拉近我和同学的距离，同时也使得我跟班主任之间的共同语言越来越多，这样也就能越来越了解我的同学，所以到后面的会考复习时，我能精确的将个别几个过关困难的同学揪出来强化，大大提高了复习的效率

二、同学不必不如师，借用了林副的话，这次的会考复习又比往年较轻松很多，缘由在于在许副的支配下，我们实行一个优生关心一个差生的方法，利用晚自修，将同学以“好带差”结对子的方法特殊支配一个老师让同学帮同学，而老师只需在一旁催促，若同学不能解决的问题，再由老师出马，这样既减轻了老师的负担，有减轻同学的负担，究竟当同学面对的是自己同学时，比较敢把自己最最薄弱的东西暴露出来，而不是像面对老师时，由于担忧老师会指责而遮遮掩掩，似懂非懂

三、教研不是空架子，每周的教研活动，我和同备课组的张美容老师，先是集体备课，整理出统一教案，然后再依据自己的教学设计，和同学的学情，设计出不同专题不同单元的学案，这样不仅能统一教学进度，也能以长补短，

四、保证课后作业的质量，课后作业不是任凭让同学去完成课后的练习，而是要依据这节课的重点，布置对应的强化练习，而且难度适中，针对我们同学学习状况，我们将平常的练习布置成三个层次，统一完成部分，深化强化部分，附加讨论部分，这样不仅能使基础差的同学建立信念，也能使基础较好的同学有所提高，有所挑战。

五、缺乏之处，一个学期的教学下来，我觉得在这几个方面我仍需要改良：

第一：板书设计的条理性。

其次：批改作业方面，假如可以应当尽量做到面批

第三：试验改良方面

化学教学工作总结5

一转瞬，一个学期又过去了。

这个学期，文科班进行了基础会考。为了让同学们在会考中取得好成果，主要进行以下工作：

1、化学必修1、必修2、选修1的复习。以学案的形式，让同学参考课本对重要学问点进行填写，通过简洁的练习得到稳固。结合学业基础测评指导书练习提升。

2、综合训练。参考考试标准编写了四套综合测试题，再结合学业基础测评指导书上的五套综合练习题，让同学得到综合训练。

3、历年会考真题训练及解题技巧总结。将08年~13年的海南省基础会考化学试题发给同学练习，让同学熟识会考题型和考察重点热点。找到历年会考题有共同特点，总结解题技巧，让同学树立信念。

4、会考模拟。考前最终四周，每周进行一次会考模拟训练。让同学找到会考的严厉 感觉，对每个同学的学问点缺漏处进行弥补。

通过这一系列过程，同学每次考试都有所提高，最终在高中基础会考中取得了很好的成果。

理科班同学这学期进行了选修5《有机化学基础》的学习，开学强调这是一个相对的模块，对每个同学都是新的开头，调动了同学们的主动性，通过一学期的学习，成果分布与上学期末有所改变，许多上学期成果不抱负的同学把握好了这一次新的开头，这学期得到了超越，这说明付出是可以有收获的。

这学期后半段由于会考使课程支配做了改变调整，而且同学重心放到会考科目，所以会考完之后对之前所学学问有所遗忘。我在会考期间讲解较慢，增加课堂训练，尽量让同学在课堂上把握学问点。会考后，支配前几章的综合训练题，让同学把之前的内容捡起来。实践证明，对于努力学习的同学起到了很好的效果，可以顺当的进行下面的学习内容和期末复习。但是也有一部分同学表现出了放弃的感觉，我觉得许多同学对于克服困难的意志力很薄弱，我觉得一个人的意志力不只是在学习上，在如今和将来的任何事情上都是很重要的，这一点我有尽力进行引导。

最终，这学期体会到之前在课堂练习上做得不够好，学问点的总结点透也做得不够好，今后要多下功夫。

化学教学工作总结6

经过四个月的实习，我在学校化学教学工作方面成长了许多，下面我将从四个方面进行总结。

1。课堂导入。经过几个月的实习，我初步学会了如何进行高质量的课堂导入。导入要求好玩、切题、引思、简练，还要求能引起同学的留意，激发同学的学习动机。在一开头的时候，我并不能很好的将这些理论应用到实际当中，导入不是过长就是过短。如今我能够较好的进行课堂导入，合理把握时间。比方在讲《酸和碱的中和反应》时，以一段1分多钟的视频——硫酸泄漏处理措施引出新课内容，在较短的时间内点明主题，吸引同学留意。

2。板书板画。实习学校多媒体稀缺，上课时传统的教学方式——板书就发挥了巨大用处，九班级化学复习课上，我边讲边把学问点总结在黑板上，以至于我的板书技能有了很大的提高，写的不再歪歪扭扭，而是有了条理，层次较为清晰。并且化学科目由于具有特别性，所以板画的作用也就彰显了出来。课上通过作图向同学们展现各种试验仪器，提高同学们的力量，加深理解与记忆。

3。课堂提问。新课改之后，课堂教学强调“以人为本”，注意提高同学的科学素养，所以课堂提问从原来“满堂灌”的方式转变为了如今的师生互动型教学模式。如今，在提问的时候我会留意依据同学的学问水平和心理特点，找准诱发他们思维爱好的点来细心设问，然后一步步引导同学自己找出问题的答案。由此训练同学的思维力量和分析问题、解决问题的力量。

4。演示试验。老师使用演示试验的技巧，可以起到很好地帮助教学的作用。同样是以《酸和碱的中和反应》为例，我通过两组试验对比，一是氢氧化钠和盐酸直接反应，二是在滴加酚酞指示剂的条件下反应，让同学对于酸碱反应有一个感性的熟悉，从而为以后的学问打下基础。在做演示试验室，老师应当操作规范、有条不紊、冷静自若，这样才能为同学起到一个好的示范作用，对同学的学习作风和心理素养有一种潜移默化的影响。

这是我感觉改变明显的几个方面，除了这些还有许多许多……感谢河北师大给了我这次历练的机会，感谢！

化学教学工作总结7

今年我担当初三6、7两个教学班的化学教学工作，化学是初三新开的学科，是同学跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考必考的学科，短短一年的教学不仅仅要求同学把握有关的化学基础学问和基本技能，引导同学能具备将来探究化学科学的爱好和灵气，还直接影响到同学的升学问题。化学学科是新开的学科，有它的优势也有它的劣势，放在初三开设化学是由于要求同学必需具备必需的学问基础和学习本领，引导得好能事半功倍，一旦同学学习基础薄弱，或者学习被动，或者存在畏难心情，那么面临的困难也就大。

本地同学由于这样那样的社会、家庭、自身因素，普遍学习心情不高，有必需的畏难和依靠心理。另外，由于没有晚修等辅导时间，应对每周三课时的支配，我们的教学任务相当艰难，为了更好地完本钱学期的教学任务，我们制定并在实际教学中即使依据情景进行有效调整，现将一学期的工作总结如下。

一、调动同学学习化学的爱好。

教育心理学指出：“构成同学学习动机的重要成分主要是同学的学习自觉性和对学习产生的直接爱好。”在教学实践中，我很留意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使新旧学问连接好；很重视新课程理念的贯彻，让同学经过探究获得学问。

在教学实践中，我坚持面对全体，讲课时紧扣课本，力求同学听懂听明白，对大部分同学坚持不讲难题、偏题，重点放在基础学问上。

二、发挥化学试验的作用

化学学科有它自身的优势——化学试验，它能使同学产生爱好，在课堂教学中，我仔细组织好试验教学，在演示试验中，引导同学学会观看试验现象，学会在试验中观看和思索，引导同学了解现象与物质的本质及其改变的规律；结合教材资料，组织同学进行相关的试验探究，让同学经过亲身的探究性试验活动，激发化学学习的爱好，增进对科学的情感，理解科学的本质，学习利用试验进行科学探究的方法，初步构成一些科学探究的本领。、

三、努力做好复习总结工作

初三化学是中考科目，要想提高教学质量，一方面，同学要有扎实的基本学问和基本技能；另一方面，同学的应变本领必需要强。所以必需扎扎实实打好基础，教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，对于重点学问和学问点繁杂的章节，尽量帮助同学进行归纳，打印相应的复习提要；练习题、测试题都严格筛选。另外对于同学作业基本上做到全收和准时批改，在作业上针对个人提出要求和看法。再比方说培提优补差工作，是正常教学工作的有力和有效的补充，对学有余力的同学，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题；对理解本领较差同学，要做到耐烦细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。

四、缺乏及努力方向。

在教学工作中对同学的要求不够严峻，对同学在把握学问上有要求但没有很有效的落实方法，致使不自觉的同学消失脱节状况，对学习不能准时学有所得，就会渐渐消失成果滑落的现象。由于一些事实上的缘由，与同学的接触时间相对较少，与同学进行沟通的时间和渠道相对较少。今后的教学中，对同学要从头到尾都布满信念和信任，对同学要既要鼓舞也要鞭策。

化学教学工作总结8

本学期根据教学打算，以及教学大纲，本人已经如期地完成了教学任务。本学期完成了第1章至第7章教学任务，复习工作也顺当进行。做到有组织、有打算、有步骤地引导学习进行复习，并做好补缺补漏工作。无论是老师的编写提纲，还是课堂上的精讲多炼，到处都表达了师生的默契协作。一个学期来，我在教学方面留意了以下几个问题，现总结如下：

一、重视基本概念的教学

化学基本概念的教学对于同学学好化学是很重要的，在教学中，我既留意了概念的科学性，又留意概念形成的阶段性。由于概念是逐步进展的，因此，要特殊留意循循善诱，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻揭示其涵义，也不应把一些初步的概念肯定化了。并在教学中尽可能通俗易懂，通过对试验现象事实的分析、比较、抽象、概括，使同学形成要领并留意引导同学在学习、生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学学问的力量。

二、加强化学用语的教学

元素符号、化学式、化学方程式等是用来表示物质的组成及改变的化学用语，是学习化学的重点工具。在教学中，我让同学结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学试验。这样有利于同学的记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应留意对化学用语进行分散教学，通过生动好玩的学习活动和有打算的练习，使同学逐步把握这些学习化学的重要性。

三、重视元素化合物学问的教学

元素化合物学问对于同学打好化学学习的基础非常重要。为了使同学学好元素化合物学问，在教学中要留意紧密联系实际，加强直观教学、试验教学，让同学多接触实物，多做这些试验，以增加感性学问。要实行各种方式，关心他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物学问。在同学逐步把握了肯定的元素学问以后，老师要重视引导同学理解元素化合物学问之间的内在联系，让同学理解元素化合物的性质、制法和用处等之间的关系，并留意加强化学基本概念和基本原理对元素化合物学问学习的指导作用。

四、加强试验教学

化学是一门以试验为基础的学科。试验教学可以激发同学学习化学的爱好，关心同学形成概念，获得学问和技能，培育观看和试验力量，还有助于培育实事求是、严厉 仔细的科学看法和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中尽量上好每一节化学试验课。本人教学中，课前预备非常周密，演示试验现象非常明显，效果良好，使全班同学都能看得清晰；老师应从科学看法、规范操作，给同学示范，并启发引导同学从生动的感性学问上升到抽象的思维。依据本校的试验设备条件，尽力完成了演示试验，并依据教学需要增加了一些补充试验。同时鼓舞并指导同学自己动手做一些家庭小试验，以进一步激励他们学习化学的主动性和探究精神。我还严格要求同学，详细指导他们逐步到达能正确地进行试验操作，并得出正确的结论。

五、成果及设想

本学期本人上xxx、xxx班两个班的化学课期考优秀率均较为抱负。但两极分化比同类班级略为明显，下学期须加强差生的转化工作力争在中考中取得良好的成果。

化学教学工作总结9

本学期我担当高三4、6两个班的化学教学工作。现将一学期的工作总结如下：

一、仔细讨论考纲、考试说明。

高考化学试题具有连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。因此开学初在备课组长的引领下仔细讨论考纲、考试说明，理清复习的思路，制定相应的具体复习打算。考试说明是高考的根据，是化学复习的“总纲”，不仅要读，而且要深化讨论，尤其是考纲中改变的地方，不仅如此，在整个复习过程中我不断阅读，进一步增添目的性，随时调整复习的方向。

二、制订周密的复习打算并坚决贯彻

我们高三备课组统一打算：第一阶段的基础复习，稳扎稳打，打好基础。这阶段复习主要以《必修1》、《必修2》、《化学反应原理》、《有机化学》基本教材为线索，《金版新学案》为教辅，进行系统的复习。考纲规定的考点，近几年高考反映的重点考点，怎样关心同学理解这些学问点的有关内容，以及各学问点之间的联系，是第一阶段复习要解决的重要问题。在复习课的教学过程中，我感觉不能简洁的将学问点进行积累，师生应互动，引导同学将头脑中散乱的学问条理化、系统化、规律化，将零星的学问“点”梳理成学问“线”，并编织成学问“网”。同时还要将化学学问提炼升华，形成坚固的学问框架结构和学科学问体系。这样才能使同学所学的学问融会贯穿，消退学问上的盲点，拓展学问的生长点，到达启迪思维，开发智力，将学问内化为力量的目的。

三、注意培育同学好的学习习惯

〔1〕回来课本，精读教材，字斟句酌。系统复习，自始至终都应以教材为本，回来教材，留意学问的全面性、重点性、精确性、联系性和应用性。对中学化学学问和技能都要一一复习到位；对教材中的关键性学问，进行反复阅读、深刻理解，以点带面形成学问结构；对化学学问的理解、使用和描述要科学、精确和全面，如规范地使用化学用语，正确、全面地表达试验现象和操作要点等对学问点之间的互相关系及其前因后果。如与离子反应有关的学问有离子反应方程式的书写和正误推断、离子共存问题、离子浓度大小比较、离子的检验和推断、溶液的导电性改变等。应用性是指通过复习要学会运用学问解决实际问题的方法，如元素周期律、周期表涵盖的内容相当丰富，可以进行元素位、构、性互相推断，预报未知元素的性质，比较各种性质的强弱等。此外，要重视对化学试验内容的复习，而且尽可能地亲自动手操作，通过这些典型试验，深化理解化学试验原理、试验方法的设计、试验结果的处理等，切实提高试验力量。

化学教学工作总结10

今年我依旧担当九班级的化学教学工作。化学是初三新开的学科，是同学跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考的必考学科，短短一年的教学不仅要求同学把握有关的化学基础学问和基本技能，需要培育同学探究化学科学的爱好，还直接影响同学的升学问题。因此这一年对同学至关重要。

回首一学期的工作有得有失，在此做一个总结。

一、思想方面。

喜爱自己的本职工作，力争在思想上、工作上为同事做好表率，为同学树立典范。除对自已严格要求外，还利用一切合适的场所，对同学进行有针对性地德育教育，教育同学喜爱班级，团结同学，学会合作，懂得感恩、学会担当。本学期，主动参与区、市组织的各类学习和教研活动，努力提高自己业务水平。

二、教育教学方面。

1、备好、上好每一节课。

为了备好课，我做到了以下几点：

〔1〕仔细学习课程标准，熟识“新课标”的要求；钻研教材，熟识教材的基本思想、了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，不随便拔高或降低难度，怎样才能把课堂效率最大化。

〔2〕了解同学原有的学问储备、爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会遇到哪些困难，我应当实行哪些相应的预设。

〔3〕考虑教法和学法，包括如何组织教材、如何支配每节课的师生活动、小组活动。为了上好每节课，我做到了：

〔1〕、关注全体同学。不仅关注优生，更关注学困生，做到课堂提问面对全体同学；不仅关注同学的作业，更关注同学的上课状态，做到准时发觉同学心理状态，防止同学走神和掉队。

〔2〕激发同学的情感，制造良好的学习环境。为了让更从的同学参加，有更多的收获，在新授课中，培育同学课前5分钟带着问题预习的好习惯，在练习课、复习课和试卷讲评课中，把同学共性的问题按量安排到各组，组长按力量大小安排任务到各个组员，然后再班级集中沟通，这样不仅培育了同学的合作力量，也熬炼了同学的胆识和表达力量，还避开了同学不听课的现状，更提高了课堂效率。可谓一举多得！

〔3〕课堂上讲练结合，作业少而精，的确减轻同学了的学习负担。作业的批改基本上做到了在课堂当堂练习，当堂讲评，当堂纠错，当堂完成。

〔4〕考试及试卷分析：仔细出每一次考试题，仔细做好每一次考试质量分析，用数据说话，让每一次考试的功能发挥到最大：不仅检测同学的把握的学问程度，更是通过同学的答题来端详自己前面的教学，从而做为改良今后教学的根据，真正把这项工作当作检测、反思、提升、改善自己教学的有效工具。

2、扎扎实实打好基础，不舍命赶进度。

依据这么多年的带毕业班的经受，知道考生答题中存在的问题，与他们平常没有精确地理解和把握学校化学的基础学问和技能有很大的关系，因此在平常的教学中特别重视和加强基础学问和基本技能的学习。针对同学实际状况分层布置作业，尽量降低落后面，教学中力求每章节过关。为了同学真正了解每个试验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，尽量制造更多给机会让同学动手做试验，体验通过试验进行观看和讨论的过程和乐趣，切实提高了同学的试验力量、观看力量。那种为了留更多的复习时间而在平常教学中舍命赶进度的做法，必定造成同学对学问的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的同学对化学失去爱好。

3、重视猎取学问的过程和科学探究力量的培育。

要提高同学的力量，就要在教学中加强同学科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题

力量的培育。平常教学与复习，我没有为了简洁省事“重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”，而是重视猎取学问的过程，让同学把握学习

化学的“基本学科思维方法”。这几年化学中考试题中消失科学探究内容，对学校化学教学提出了更高的要求。故在平常的教学中我做到了仔细学习、把握课程改革方向，以课本学问为基本探究内容，以四周环境为参照对象，让同学亲身经受和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究力量。

本学期使大多数同学对化学很感爱好，基本上注意全体同学在原有的基础上有不同程度地上升，努力提高了合格率，争取到了较高优秀率，取得了较好的教学效果。

三、缺乏：

〔1〕对于优生过于信任，检查的力度不够，课堂的关注度不够，导致高分率太低；对于后进生，由于面过于大，帮抚力度不够。

〔2〕对同学的辅导力度不够。

〔3〕对同学的耐烦不够，沟通太少。

四、下一步措施：

1、进一步转变观念，开动脑筋，吃透钻研教材，提高自己的课堂效率。

2、加强跟同学的情感沟通，让优生更优秀，让后进生的思想和行为得到有效转化。

3、合理支配辅导同学的时间，充分利用小组加分机制，加强对同学的检查力度。

4、合理有打算地支配明年的复习打算，力争明年的中考成果更上一层楼。

化学教学工作总结11

今年我担当初三1、2、3、4四个教学班的化学教学工作，化学是初三新开的学科，是同学跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考必考的学科，短短一年的教学不仅要求同学把握有关的化学基础学问和基本技能，引导同学能具备将来探究化学科学的爱好和灵气，还直接影响到同学的升学问题。化学学科是新开的学科，有它的优势也有它的劣势，放在初三开设化学是由于要求同学必需具备肯定的'学问基础和学习力量，引导得好能事半功倍，一旦同学学习基础薄弱，或者学习被动，或者存在畏难心情，那么面临的困难也就大。

本地同学由于这样那样的社会、家庭、自身因素，普遍学习心情不高，有肯定的畏难和依靠心理。另外，由于没有晚修等辅导时间，面对每周三课时的支配，我们的教学任务相当艰难，为了更好地完本钱学期的教学任务，我们制定并在实际教学中即使依据状况进行有效调整，现将一学期的工作总结如下。

一、调动同学学习化学的爱好。

教育心理学指出：“构成同学学习动机的重要成分主要是同学的学习自觉性和对学习产生的直接爱好。”在教学实践中，我很留意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使新旧学问连接好；很重视新课程理念的贯彻，让同学通过探究获得学问。例如：在《质量守恒定律》教学时时，我设计并实施以下几个教学环节：

[提出问题]

在化学改变中物质的质量有什么改变？

[猜测或假设]

[设计并进行试验]

试验一P96试验二P96

[结论]

1、在化学改变中物质的总质量不变。

2、设计试验探究“在化学改变中物质的质量有什么改变”时，

若装置是敞口的，则反应不能有气体参与或生成

若选择的反应有气体参与或生成，则装置必需是密封的，

[练习]

1、以下说法符合“质守定律”的有〔〕

〔1〕1g红磷在2g氧气中燃烧生成了3g五氧化二磷。

〔2〕完全电解10g水得到的氢气和氧气质量之和仍是10g。

〔3〕镁条燃烧后增加的质量等于参与反应的氧气的质量。

〔4〕10g水完全汽化后仍为10g水蒸气。

〔5〕100g酒精和100g水混合后的质量为200g。

1、用微粒的观点解释“质守定律”P98

[归纳]化学改变中“五不变”物质的总质量“两必变”物质种类

元素的种类分子种类

种类

原子的数目

质量

在教学实践中，我坚持面对全体，讲课时紧扣课本，力求同学听懂听明白，对大部分同学坚持不讲难题、偏题，重点放在基础学问上。

二、发挥化学试验的作用

化学学科有它自身的优势——化学试验，它能使同学产生爱好，在课堂教学中，我仔细组织好试验教学，在演示试验中，引导同学学会观看试验现象，学会在试验中观看和思索，引导同学了解现象与物质的本质及其改变的规律；结合教材内容，组织同学进行相关的试验探究，让同学通过亲身的探究性试验活动，激发化学学习的爱好，增进对科学的情感，理解科学的本质，学习利用试验进行科学探究的方法，初步形成一些科学探究的力量。

例如，组织同学探究氧气的制取方法、氧气的化学性质；探究二氧化碳的制取和性质，支配同学探究在有凹凸不平的两支蜡烛的烧杯。

化学教学工作总结12

去年以来，我担当高二班级化学教学任务，下面对一年来的教学工作进行一下总结，主要有三点·

一、遵循规律，抓住学科特点进行教学·

化学课具有很强的试验性，通过化学试验在增添同学的感性熟悉和理性思维，培育同学的爱好是化学课的关键·我坚持在教学中抓住化学试验，强化试验的讨论性，在此基础上，联系试验现象，针对关键问题做不同角度的讨论，直到探究出试验现象与改变规律的内在联系·通过试验问题的讨论来把握的关键点，不但到达能使同学们理解重点、难点的目的，更重要的是让同学通过讨论试验来体会科学讨论的乐趣，学会科学思维方法，促进其智力与力量的进展·一年来，我在抓好试验教学的同时，重点在成果不好、不想学、不愿学甚至厌学怕学的同学中增大爱好教学的重量，通过一年的学习，大部分原来对化学不感爱好的同学提高了学习爱好和主动性，部分厌学的同学转变了化学“学不会”、“学不好”的看法·

二、注意基础，狠抓基本学问教育·

通过对考生答题中存在的问题分析，感觉到主要是与他们平常没有精确地理解和把握学校化学的基础学问和技能有很大的关系，基础学问是学好化学的前提，基础不牢，很难学好化学，因此重视和加强基础学问和基本技能的学习仍旧是首要的·因此，在教学中，我坚持抓基本、打基础、夯实同学的基本学问和学习的基本功·抓基础学问，坚持抓化学课本学问，教学中力求每章节过关·

由于各同学之间的智力差异和学习基础不同，同学对化学的学问的把握力量不同，我针对同学实际状况因材施教，尽量降低落后面·坚决克服那种为了留更多的复习时间而在平常教学中舍命赶进度的做法，使每个同学对学问的都能消化好、汲取好，避开学习跟不上的同学对化学失去爱好的问题发生·坚持抓基本技能，重视化学用语的使用技能和试验基本技能的培育，在平常的试验教学中，让同学真正了解每个试验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让同学动手做试验，体验通过试验进行化学学习的乐趣，

三、求实创新，主动参与教学改革·

创新是每项工作进步进展的灵魂，在教学中依据形势任务的进展改变来进行教学改革是必需和必要的·因此，我主动参与教学改革工作，使自己的教研水平向更高处推动·本学期学校推行了多种的教学模式，要使同学参加到教学的过程中来，更好地提高他们学习的爱好和学习的主动性，使他们更自主地学习，学会学习的方法·

我主动虚心的听公开课，学习其他老师的优点和特长，借鉴到自己的教学中来，对缺乏的地方进行准时的修正和修订·主动响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，制定符合同学认知规律的教学方法及教学形式，使用启发式教学，充分表达以同学为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平·

通过一年来的教学，提高了自身的业务素养和学问水平，提高了教学质量，但也存在一些缺乏，主要是创新力度上还有待提高·接下来的教学过程中，进一步加以强化·

化学教学工作总结13

本学期我担当高二13、4、5、6四个班级的化学教学工作，本学期主要的教学任务就是完成“选修模块-化学反应原理”的教学任务，而化学反应原理是一本比较抽象的模块，它是继必修课程《化学1》、《化学2》之后的选修课程，她从化学反应与能量、化学反应速率与化学平衡以及溶液中的离子反应等方面入手，引导同学讨论化学反应现象，探究化学反应规律。对于这个模块的教学，必需建立在同学有肯定的基础学问的基础上面来绽开教学的，这一个学期高二的教学中确实面临了很大的压力和问题是一个收获的学期，下面我对本学期的教学做以下几点的总结：

一、能仔细完成学期初制定的教学工作打算，完成备课组的教研活动，在每一次上课前能仔细备好课，以及在课堂上能上好每一堂课。由于高二的大部分同学基础学问相对来说比较薄弱，而化学反应原理又比较抽象，在教学过程中我不断转变自己的教学方法来激发同学学习的热忱，到达教学的效果和目的。

二、作为高二化学备课组长，每一个学期能与同伴绽开集体备课，并形成统一的教案，这样能从各方面提高我们实际教学的力量，能按时出好每一份练习，对于每个专题学习完之后能准时进行专题的考试，准时检查自己在教学中的缺乏，准时改良。

三、这一个学期的教学是虽然是一个选修模块的教学，但是从高考考试大纲的要求中，知道这一部分在高考中属于必考的内容，而且占的比重也是比较大，所以在高二年的整个教学过程中，我向高三年的老师借了相关的资料和考试大纲，再结合我们教学大纲，仔细备好每一堂课，并能在原有教材的教学上补充了高考所要求的内容。

四、有时间我就去听同组老师的课，在听课的过程中我学到了特别多的学问，准时订正了自己教学上的缺乏之处。作为一个老师阅历和方法真的特别重要，在平常教学中要不断给自己充电，不断提高自己，不能有所怠慢，同学的问题不能忽视，他们的问题提出，不仅表达了他们对学问的渴望，另一个方面也是对我的提高。

五、在对同学作业的批改正程中，采纳多种方式，比方面批，同学在对化学用语这一方面常常出错，所以在这一方面我下了比较大的工夫，在布置同学作业之前我总是先进行题目的筛选，让同学在做题的过程中有所收获，

六、在本学期高二基础年段的教学中，我能引导同学回顾已有的学问，在新旧学问之间架起“桥梁”，设置了一系列问题情景，引导同学绽开主动的商量，在教学中提高同学学习的爱好。能关心同学稳固学问，应用学问解决某些实际问题。

高二年已经过去了一学期，虽然在平常工作过程中有所收获，但是也有许多缺乏，我将做深刻的反思，争取在以后的教学工作中有更大的进步，能在以后的教学中使自己有更大的提高。

化学教学工作总结14

今年我担当九班级三个教学班的化学教学工作，化学是初三新开的学科，是同学跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考的必考学科，短短一年的教学不仅要求同学把握有关的化学基础学问和基本技能，引导同学能具备将来探究化学科学的爱好和灵气，还直接影响同学的升学问题。化学是新开的学科，有它的优势也有它的劣势，放在初三开设化学课是由于要求同学必需具备肯定得学问基础和学习力量，引导得好能事半功倍，一旦同学学习基础薄弱，或者学习被动、存在畏难心情，那么面临的困难也就越大。

同学由于这样那样的社会、家庭、自身因素，普遍学习心情不高，有肯定的畏难和依靠心理。我们的教学任务相当艰难，为了更好的完本钱学期的教学任务，本人仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完好的学问结构，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。

一、重视“双基”教学，夯实同学基础

重视“双基”教学，夯实同学基础，让同学从基础着手，一步一个脚印，一步一个台阶地提高同学分析问题和解决问题的力量。通过本学期的化学课教学，使同学能把握本学期化学课本的学问内容，并能运用所学学问，解决详细的实际问题，使学问转化为技能技巧，以提高同学分析问题和解决问题的力量。与此同时，在教学过程中还留意培育同学的化学素养。化学学问靠日积月累，化学素养的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不断的渗透与熏陶。在教学过程中，老师要不断地、常常地灌输化学的学习方法、分析方法、渗透化学学问、化学技能和技巧。化学教学中，要与日常生活和社会热点问题联系起来，以增添同学的社会责任感和使命感。在不断进行的教育教学中，同学在不知不觉地自觉运用化学学问和化学学习和分析方法，去理解学问，分析很多实际问题。如有关环保问题、生态问题、资源的开发利用等等，同学们都能运用所学的化学学问进行分析和理解。

二、激发爱好，树立信念

九班级化学是启蒙课程，同学学习化学的爱好和信念的培育尤为重要，在第一节课，我首先出示一块手帕，让大家猜测：用火点燃后会是什么样子?同学们毫不迟疑地回答说烧坏了，我微笑着没有说话，把一块手帕在酒精灯上点燃，熊熊大火持续了1分钟左右，火灭了，手帕完好无损，同学们惊呆了。紧接着，我又变了几个小魔术：魔棒点灯、藏猫咪、清水变牛奶等，同学们剧烈感受到化学的魅力，带着剧烈的奇怪   心和求知欲望，我将他们带入化学