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文档简介

活动名称：语言活动——看图讲故事《雪孩子》活动班级：大一执教教师：谢小芹（长寿示范幼儿园）活动设计思路：在《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：要培养幼儿对书籍阅读的兴趣和阅读技能。图书阅读活动是培养幼儿阅读能力的重要途径。有研究发现，不同图书的阅读方式，不同性质的阅读活动，不仅给幼儿提供不同的阅读学习经验，而且直接影响幼儿阅读能力的可持续发展，长期以来，我们的阅读活动多是高结构封闭式的，活动多采用老师朗读和讲解，幼儿听和看的方式，非常关注幼儿阅读的结果，忽视了幼儿亲身经历阅读的过程，忽视幼儿对图书的理解，忽视了幼儿阅读经验的自我建构，影响了幼儿阅读能力的可持续发展。为此，我们在重庆市教育科学研究院专家的带领下，开展了幼儿早期阅读的实验，力图尝试使幼儿阅读活动成为幼儿以看、读、听、想、议等多种方式亲历阅读活动的过程，于是设计了语言活动——看图讲故事《雪孩子》。活动目标：1、知道朋友有困难，应主动帮助朋友。2、积极地参与自主阅读活动，能围绕故事大胆地表达自己的阅读理解、猜想、质疑和经验。3、在老师的引导下，运用读图、听读文字、利用自己口语经验、阅读经验、生活经验和分享同伴的阅读经验等阅读策略读解故事。活动准备：多媒体课件一套，幼儿用书人手一本，《堆雪人》的音乐磁带一盘。活动过程：一、自由猜想1、请幼儿看大屏幕，根据图画内容，猜想故事的名称。2、集体认读故事名称——雪孩子。3、师：根据图画内容你觉得是讲雪孩子和谁的故事？二、求正猜想1、读图：引导幼儿仔细、逐一读图，启发幼儿从角色的动作、表情、位置和背景来解读故事。2、幼儿互相讲述故事情节，并交流自己的阅读策略。3、请能干的幼儿讲述故事。4、看大屏幕，老师朗读故事，幼儿读图。5、看书，老师朗读故事，幼儿点认相应的文字。三、互动对话1、师：你喜欢这个故事吗？为什么？这个故事让你知道了些什么？2、你喜欢故事的哪一段？

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