高考是“指挥棒”不该反被考生指挥

高考是“指挥棒”，不该反被考生指挥

刚才结束的全国高考无疑牵动着很多人的心，而高考语文科目作文局部又是毫无疑问的焦点所在，网络上有关作文题的讨论铺天盖地。其中，全国一卷的作文题因其紧扣时事政治而反响最为热烈，但是有关这个题目的评论也最为两极分化：一方认为，作文题紧扣时事是进步，相比之前各类高度务虚、空洞无物甚至出现科学性错误的作文题更能考察学生的思想深度和写作能力；另一方那么认为，紧扣时事的作文题对于信息获取与分析能力比拟弱势的农村考生不利，不如以往务虚类作文题“公平〞。

则这道引起巨大争议的作文题到底内容是什么呢？根据网络上流传出的试卷截图，题干为：

据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词〞有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品平安、高铁、移动支付。

请从当选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮忙外国青年读懂中国。要选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

应当说，这十二个关键词的确都是热度极高的词汇，被出题人选来出题无可厚非。但是我们也应当成认，对于农村考生来说，这其中一多半词汇也的确是他们很可能从未亲身接触过的，甚至有些连含义都不大分明，反对者对于本题不利于农村考生发挥的担心的确是有一定道理的。然而，仅仅是“对农村考生不利〞，并不构成否认这道题的充沛理由。

首先，由于城乡二元结构、根底设施建设不完善以及观念保守落后等因素，农村，尤其是欠兴旺地区的农村的考生的确消息比拟闭塞，容易出现“双耳不闻窗外事〞的问题。但是这种问题不是只针对“共享单车〞“一带一路〞等“城里人的事物〞才发生的，即便对于农村的新事物，恐怕农村考生也同样知之甚少。

试想一下，如果考题中出现“杂交水稻〞“转基因作物〞“绿色种植〞“退耕还林〞“新农合〞“精准扶贫〞等农村考生的身边词汇，难道农村考生就能答得和城市考生一样好吗？笔者个人认为答案依然是否认的。

略微悲观地讲，农村的现状决定了，除非考怎么种地和怎么外出打工，否那么只要考察稍微“高大上〞一些的时事话题，就总是对农村考生不利的，不管这个时事发生在农村还是城市。既然如此，如果沿着因为“对农村考生不利〞就要废掉这道题的逻辑走下去，只怕整个文科高考都要被砍掉，即便不砍掉也要大幅阉割删减考点。毕竟，历史、地理和政治哪个与时事联系不紧密？

而且，理科考试命题在实施新课标后也强调了与科技前沿结合的要求，物理考试的盘旋加速器与粒子对撞机类题目就是典型一例，这些题是不是也得删掉呢？当然，也不是没有人对于高考考纲提出过系统性质疑，一位左派人士就曾撰文批评称“理科指向现代工业，文科指向体制内的宣传话语体系，这一切都与农村考生无关〞——只怕真的是要考怎么种地和怎么外出打工才能满足这类人的需求了。

退一步讲，抛开时事题不谈，单纯只看课本知识本身，“对农村考生不利〞的现象就消失了吗？

还是以史地政为例，在很多很多县下列地区的农村初中，整整三年是不会开设任何史地政课程的，尽管史地政明明白白地写在初中课程大纲里。这些学校最多在会考〔学业水平考试〕之前安顿学生突击复习一下，有时甚至组织、协助考生作弊以通过会考。

再加上农村地区的家长因为教育观念落后，动辄禁止孩子看“闲书〞，最终导致农村地区高中生的史地政根底往往非常单薄。

如果说中学的史地政知识是一座金字塔，高考考察的综合运用能力是塔尖，则初中所学以及个人文史涵养就是塔基，而很多农村地区学生的塔基与其说是塔基，不如说是巨石阵——有限而零碎，不成体系。

这种“有限而零碎〞能够达到什么地步呢？以天津市某年的中考英语二模题为例，其中一道选择题为“Jilinprovinceisinthe()ofChina.A.northeastB.northwestC.southeastD.southwest〞。也就是问吉林省在中国的哪个方向上，出题本意是要考察学生对于东西南北方位词的理解，根本属于一道送分题。

但是就是这么一道送分题，在考后的试题分析中发现，相比其他选择题，这道题农村考生的正确率远低于城市考生。原因就是，由于很多初中不开设地理课，学生又不足课外阅读，导致很多农村考生不知道吉林省在哪，不是看不懂题，而是看懂了也不会选。既然如此，高考文科考试是不是应该干脆废掉，以防止“对农村考生不利〞呢？

当然，笔者举了这么多农村考生“先天缺乏〞的例子，不是为了落井下石幸灾乐祸。而是希望提醒那些动辄因“对农村考生不利〞而批判试题的人，高考是一个中国公民所接受的十二年根底教育的终点，指望靠改变终点来解决起点、中间点和转折点不平等所导致的问题，无异于舍本逐末，同时也是在自欺欺人。因为改变些题目很容易，但农村考生根底知识和课外知识双重单薄的问题依然存在，只不过被“更公平〞的高考题掩盖掉了。当农村考生进入大学、走向社会，又有谁为其单薄的根底和狭窄的眼界买单呢？

何况，如果为了关照弱势群体而否认“灵活运用知识、关怀时事政治〞的选拔规范，等于是把高考的“鲤鱼跃龙门〞作用无限放大，而无视了高考另外两大作用，即为高校选拔人才和指导〔甚至倒逼〕教育改革。

高考从旧课标改革到新课标，目的就是选拔根底知识牢固、综合运用能力突出且关怀时事政治的优秀人才。如果否认新课标的思路，强行把农村考生“放过去〞，一方面高校肯定不会满足既有的选拔结果〔对于高校来说生源越好，自然培养结果越好〕，相反会寻求利用自主招生权对考生进行二次筛选，笔者在?比起改革高考制度，加强根底教育更迫切》一文中就指出了二次筛选相比于高考对于寒门子弟只会更不利的现实。

另一方面，如果因为农村考生先天缺乏就把对农村考生不利的考点排除掉，只会进一步扩大农村考生与城市考生之间的实力差距。因为高考是“指挥棒〞，高考重点考的，学生就认真学，老师就努力抓；高考不考的，学生就懒得学，老师也会一笔带过。

对于某个知识点或某种能力，高考考察时，差距体现在农村学生学的不如城市学生好；如果高考连考都不考，结果只会是农村学生连学都不学，而城市考生依靠家庭熏陶还能留点底子。一定程度上说，学习这件事，0和1的差距比1和10的差距还要大。

尤其是考虑到很多农村考生“双耳不闻窗外事〞并不是因为考生自己不想去了解，而是由于农村中学蛮横的管理制度完全妨碍了学生与外界的正常信息交流〔据一些农村中学生反映，在学校里连?意林》这种典型的高考作文素材杂志都不许看，只许看教材和教辅〕。则全国一卷作文旗帜鲜明地考察时事话题，就是在用分数指挥棒去倒逼农村中学改革管理体制，强迫农村中学向学生提供合理的信息流通途径。

比方河北省某超级中学的高三考生在2022年加入第一次清华自招考试时，多人在面试环节因对当时的某社会热点话题毫无见解而没能获得加分，之后该中学及时改革了管理体制，每天组织学生集体观看新闻联播，引导学生了解时事，可以说是考试倒逼改革的典型。

另外，据一些熟悉语文教学的人表示，全国一卷作文命题贴近时事已成惯例，今年的作文题虽然略显突兀，但总体还在意料之中，很多学校在考前都组织过老师整理时事素材打印分发给学生。从这个角度看，今年的全国一卷作文题，对于那些不关怀考试命题变化趋势的语文教师和中学管理层，以及动辄以“我是理科生，关怀时事没用〞为借口故步自封的学生都是当头一棒。

总之，笔者非常理解和赞赏那些对于高考命题公平性始终保持挑