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本文格式为Word版,下载可任意编辑——小学五年级下册《音乐七巧板》教案湘教版语文书五年级下册课本教案网权威发布小学五年级下册《音乐七巧板》教案湘教版,更多小学五年级下册《音乐七巧板》教案湘教版相关信息请访问教案网。教学目标1、能切实接唱本期学过的歌、写出歌名,并用适当的心绪与声音来表现。2、能听辨出乐曲播放的依次,并说出曲名。3、能根据对方同学所唱的歌曲即兴创作下一句。教学过程一、乐林高手大聚会师生在音乐中说说各自所掌管的音乐方面的才干,表示自己的才能。(如:会唱XX歌曲、知道XX中外名曲、知道XX音乐家的故事等)。(播放《少年,少年祖国的春天》音乐。)二、乐林高手大比拼老师将学生分成两队,讲明“比拼”的规矩,举行嬉戏打定。学生以自主选择的方式组成两队,并分对坐下打定嬉戏。1、“超级接歌王,我来唱、唱、唱”嬉戏老师组织两队同学在“超级接歌王,我来唱、唱、唱”嬉戏中,举行接歌的嬉戏。嬉戏规矩:嬉戏之前,老师制作两个王冠,分发给两队的队长。比赛共有十二首歌曲,由老师演唱每首歌曲的第一句,哪一队的同学最快接着唱下去,并说出歌名的一组,就连忙举起手中的王冠示意,取得回复资格。能接唱出歌曲并说出歌名的一队,即获得一枚“接歌王”勋章。在此嬉戏中获得勋章较少的一队会有一次“贵重接唱”的机遇,即获得一次特别的接唱机遇。以此来追逐对手。设计意图:用别致的嬉戏方式激发学生的兴趣,产生想唱、想答的欲望,使鼓噪的复习变得弥漫活力。同时,更加设置了一个“贵重接唱”的嬉戏环节,让落后的学生有机遇追逐他人,使他们乐观积极地对付比赛,培养积极参与竞争的意识。2、“超级顺风耳,我来听、听、听”嬉戏师:方才在“超级接歌王,我来唱、唱、唱”的嬉戏中,两队都有不俗的表现,劳绩也特别接近。梦想在接下来的嬉戏中,你们能有卓越的表现。(课件出示。)老师组织两队举行“超级顺风耳,我来听、听、听”嬉戏。嬉戏规矩:先发给每队三张图卡,分别是A组三首乐曲的情境图(如:乐曲《观庙会》的图卡是一张喧嚷庙会的情景股、乐曲《彼得与狼》的图卡是一张森林彼得的小屋的情景图等),图下标有乐曲名称,再按照《在中亚细亚草原上》《观庙会》《凤阳花鼓》的依次,播放A组乐曲,学生宁静地凝听。三首乐曲一终止,请各队按照播放的依次,将图卡排序。B组乐曲的依次是《彼得与狼》《x疆之春》《土耳其举行曲》,嬉戏方法同A组。两队若是讲A组的排对了,可以选择是持续嬉戏还是终止嬉戏,选择持续嬉戏的队有机遇获得两枚“顺风耳”勋章,选择中断嬉戏的队,只能获得一枚勋章。设计意图:让学生在此环节凝听中外名曲,自由地随着乐曲默唱,并用图卡来排序,情境性强,可以扶助学生回忆初听这些乐曲时的一些情景,对乐曲有新的感受与熟悉。在嬉戏中设置了一道关卡,学生可自主选择持续嬉戏还是终止嬉戏,以次培养学生不畏困难、乐观积极的态度,磨练他们的合作才能。结果更加设计了颁发勋章的这一趣味十足的环节来形象地断定学生在赏识学习中的才能与才劳绩,以激发他们持续学习音乐的兴趣和不断表现音乐与创造音乐的欲望。3、“超级音乐大师,我来编、编、编”嬉戏师:在巧妙的音乐世界里,我们能唱好听的歌,会听动人的乐曲。今天让我们在“超级音乐大师,我来编、编、编”嬉戏中,自己当一回超级大师,按照老师给你供给的歌曲的心绪与内容,编一编适合的歌词、流畅的旋律,并唱一唱。我们来爸爸哪一位大师编出的歌词最符合歌曲情、旋律最流畅!(课件播放。)嬉戏规矩:老师按照确定的心绪与内容,编创出第一句歌曲,并唱一唱。学生即兴创作下一句,也唱出来。要求是歌曲心绪与内容务必符合老师所唱歌曲的心绪与内容。歌曲编创得流畅的学生即获得“超级音乐大师”的勋章一枚。与其他同学合作编创的,可以获得“音乐大师”勋章一枚。设计意图:这个嬉戏,可以一个人举行创作活动,也可以与其他人合作举行。这样一来,既降低了创作的难度,又调动了学生的积极性、激发了学生的表现欲。在这种表示个人才能,或呈现合作成果的嬉戏中,可以挖掘学生的创造潜力,培养他们的团队精神。三、乐林高手总鼓动师:今天同学们都表现不俗。在你们的相互合作下,我们不仅是“超级接歌王”、“超级顺风耳”,而且还当了一回“超级音乐大师”。假设你是有心人,就会察觉自己原来有这么多“超级能量”。大胆地挖掘具有超级才能的自己吧!(
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